人教版數學一年級上冊第七單元第2課時認識鐘表（二）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：人教版數學一年級上冊第七單元第2課時認識鐘表（二）

班級/年級：一年級三班

教學主題或章節：認識鐘表（二）

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的梳理。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學工具。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個有趣的鐘表小游戲導入新課，激發了學生的興趣。在展開階段，張老師選擇了講授和討論的教學方法，引導學生通過觀察、思考和交流來認識鐘表。在結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動

張老師與學生的交流頻率較高，能夠及時給予學生反饋和指導。學生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。他們之間進行了良好的合作學習，互相幫助和交流。

5.課堂管理

張老師較好地控制了課堂紀律，學生們都能夠遵守課堂規則。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，通過多媒體展示鐘表的圖像和動畫，增強了學生的直觀感受，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，學生們更加直觀地理解和掌握了鐘表的認識。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，張老師制定了學生能夠認識鐘表（二）并在實際情境中運用這一知識的目標。通過課堂觀察，學生們在張老師的引導下，不僅認識了鐘表（二），還能在實際情境中正確運用所學的知識，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

學生們對鐘表（二）的知識點有清晰的理解和記憶。他們能夠正確識別鐘表的時針、分針和秒針，理解它們之間的關系，并能準確地讀出時間。同時，學生們對鐘表的認識技能也有較高的掌握程度，能夠靈活運用鐘表知識解決實際問題。

3.情感態度價值觀

張老師在教學中注重培養學生的情感態度和價值觀。學生們在課堂中表現出對數學學習的積極態度，對鐘表的學習充滿興趣和熱情。他們能夠積極參與課堂討論和實踐活動，展現出良好的合作精神和團隊意識。此外，通過認識鐘表的學習，學生們也培養了對時間的珍惜和合理利用時間的意識。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給聽課人的整體印象非常好。張老師的教學設計嚴謹，教學方法靈活多樣，學生們在課堂上表現出很高的學習興趣和積極參與度。最突出的優點是張老師能夠有效地利用現代教育技術和工具，增強了學生的直觀感受，提高了教學效果。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師在講授過程中可以更多地給予學生機會進行實際操作，例如讓學生自己嘗試拆卸和組裝鐘表，以加深他們對鐘表結構的理解。其次，張老師可以增加一些互動環節，如小組討論、角色扮演等，以進一步提高學生的參與度和合作能力。此外，張老師還可以在教學過程中更多地關注學生的個體差異，給予不同能力水平的學生適當的指導和幫助。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內進行后續聽課，觀察張老師根據改進建議進行教學調整后的效果。同時，可以教