人教版數學二年級下冊第3課時《除法豎式》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：人教版數學二年級下冊

班級/年級：二年級3班

教學主題或章節：第3課時《除法豎式》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、目標和重難點進行了明確規劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等均符合教學需求。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個有趣的數學故事導入新課，激發了學生的學習興趣。在展開階段，張老師采用了講授和小組討論相結合的教學方法，讓學生在動手操作和思考中掌握除法豎式的計算方法。在結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了適量的作業，以便鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有針對性的引導和評價。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能緊跟老師的教學節奏。學生之間的合作學習良好，小組討論活躍。

5.課堂管理

張老師嚴格要求課堂紀律，學生們能遵守課堂規則。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了多媒體教學資源，通過動畫演示和互動軟件，使抽象的除法豎式計算變得形象直觀，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握除法豎式的計算方法和過程，能夠獨立完成除法豎式的計算，并理解其原理。通過課后作業和課堂練習的反饋情況來看，大部分學生已經達到了預期的學習目標，能夠熟練地運用除法豎式進行計算。

2.知識掌握

學生們對除法豎式的知識點有了較好的理解和記憶，能夠正確地列出算式并按照步驟進行計算。對于除法豎式中的關鍵步驟，如試商、寫商、減法和余數等，學生們也能夠掌握。此外，通過課堂提問和討論，學生們對除法豎式的原理和應用有了更深入的理解。

3.情感態度價值觀

張老師在教學過程中注重培養學生的積極情感態度和價值觀。通過設置合理的教學目標和富有挑戰性的練習題目，激發了學生們的學習興趣和自信心。同時，張老師鼓勵學生之間的合作和交流，培養學生的團隊合作精神和分享意識。在教學過程中，張老師還注重啟發學生的思維，培養學生的創新能力和解決問題的能力。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。張老師教學目標明確，教學方法得當，教學資源利用充分，課堂管理有序。學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和合作精神，對除法豎式的理解和掌握程度較高。最突出的優點是張老師能夠通過生動的例子和實際操作，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，在課堂導入階段，可以更多地利用學生的日常生活經驗，讓他們更加直觀地感受到除法豎式的實際應用。其次，在課堂互動環節，可以鼓勵更多學生參與到討論和提問中來，提高學生的思維能力和解決問題的能力。最后，在作業布置方面，可以適當增加一些具有挑戰性的題目，讓學生在鞏固知識的同時，不斷提高自己的解題能力。

3.后續跟蹤

為了進一步了解本節課的教學效果和改進措施的實施情況，建議進行后續聽課跟進。同時，可以教研組內的教師進行教學經