巧手剪窗花（教案）-2024-2025學年五年級上冊勞動人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《巧手剪窗花》是2024-2025學年五年級上冊勞動人教版教材中的一課。本節課旨在讓學生了解中國傳統民間藝術——剪紙，通過動手實踐，培養學生動手能力和審美情趣。教學內容與課本緊密相連，符合學生年級特點，有利于提高學生的綜合素質。核心素養目標1.培養學生對傳統民間藝術的興趣和熱愛，增強文化自信。

2.提升學生的動手操作能力，鍛煉學生的精細動作和空間想象力。

3.培養學生的審美情趣，引導學生欣賞和創造美。

4.增強學生的合作意識，通過小組合作完成剪紙作品，提高團隊協作能力。教學難點與重點1.教學重點

-突出核心知識：本節課的核心內容是剪紙的基本技巧和窗花的設計。重點包括：

-剪紙工具的正確使用方法。

-剪紙的基本步驟，如折疊、剪切、翻轉等。

-窗花圖案的簡單設計原則。

2.教學難點

-識別難點內容：識別并指出本節課的難點，以便采取有效教學方法。

-技巧難點：學生可能難以掌握剪紙工具的精準使用，尤其是剪刀和刻刀的握持和操作。

-學生可能需要多次練習才能熟練地使用剪刀進行曲線和細節的剪切。

-設計難點：學生在設計窗花圖案時，可能面臨以下問題：

-突破創新：學生可能難以跳出傳統圖案，創造出具有個人特色的窗花設計。

-細節處理：在剪紙過程中，如何處理圖案中的小細節，如曲線、花紋的流暢連接等，對學生來說是一個挑戰。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《巧手剪窗花》勞動教材。

2.輔助材料：準備剪紙工具介紹圖片、經典窗花圖案圖片、剪紙步驟視頻等。

3.實驗器材：準備剪刀、刻刀、彩紙、鉛筆、橡皮等剪紙工具。

4.教室布置：設置剪紙操作臺，劃分小組討論區，確保安全整潔。教學過程設計**總用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘）**

1.展示中國傳統剪紙藝術的作品，引導學生欣賞并討論剪紙的特點和魅力。

2.提問：“同學們，你們知道剪紙有哪些種類？剪紙在我國的傳統節日中有什么作用？”

3.學生自由發言，教師總結并引出課題《巧手剪窗花》。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.教師講解剪紙的基本工具和材料，如剪刀、刻刀、彩紙等。

2.展示剪紙的基本步驟：折疊、剪切、翻轉等，并現場示范。

3.講解窗花圖案的設計原則，如對稱、平衡、簡潔等。

4.學生跟隨教師一起嘗試簡單的剪紙步驟，教師巡視指導。

**三、鞏固練習（15分鐘）**

1.分組練習：學生分為小組，每組選取一個窗花圖案進行剪切。

2.教師巡回指導，糾正學生的錯誤操作，如剪刀握持、折疊技巧等。

3.學生展示自己的剪紙作品，教師和學生共同評價。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.提問：“剪紙時要注意哪些事項？”

2.學生回答，教師總結并強調安全操作的重要性。

3.提問：“你們覺得自己的剪紙作品有哪些創新之處？”

4.學生分享，教師鼓勵創新思維。

**五、師生互動環節（10分鐘）**

1.教師提出問題：“如何設計一個有特色的窗花圖案？”

2.學生分組討論，每組設計一個窗花圖案，并簡要說明設計思路。

3.各小組展示設計，其他小組評價，教師點評并給出改進建議。

4.教師引導學生思考：“剪紙除了窗花，還可以用來做什么？”

5.學生分享自己的創意，教師總結并拓展剪紙的應用領域。

**六、核心素養拓展（5分鐘）**

1.教師提問：“剪紙作為我國傳統民間藝術，對你們有什么意義？”

2.學生思考并回答，教師總結剪紙文化傳承的重要性。

3.鼓勵學生在日常生活中關注傳統藝術，嘗試將剪紙藝術與其他領域結合。

**七、總結與作業布置（5分鐘）**

1.教師總結本節課的學習內容，強調剪紙技巧和設計原則。

2.布置作業：課后嘗試設計并剪出一個具有個人特色的窗花圖案，下節課展示。

3.學生提問，教師解答。

**教學流程環節說明：**

-導入環節旨在激發學生的興趣，為后續學習奠定基礎。

-講授新課環節重點講解剪紙的基本技巧和設計原則，確保學生掌握核心知識。

-鞏固練習環節通過實際操作讓學生加深理解，提高動手能力。

-課堂提問和師生互動環節促進雙邊互動，激發學生思考和創新。

-核心素養拓展環節引導學生思考剪紙的文化價值，提升學生的文化素養。

-總結與作業布置環節回顧學習內容，鞏固知識，并為課后學習做好準備。知識點梳理1.剪紙藝術簡介

-剪紙的定義：剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻成各種圖案的民間藝術形式。

-剪紙的歷史：剪紙起源于中國，有著悠久的歷史，是中華民族傳統文化的重要組成部分。

-剪紙的分類：根據地域、用途、技法等不同，剪紙可以分為多種類型。

2.剪紙工具與材料

-剪刀：選擇合適的剪刀，如尖頭剪刀、圓頭剪刀等。

-刻刀：用于刻畫細節，如線條、花紋等。

-彩紙：選擇不同顏色和質地的彩紙進行創作。

-其他輔助材料：鉛筆、橡皮、膠水等。

3.剪紙基本步驟

-折疊：將紙張折疊成所需形狀，為剪切做準備。

-剪切：用剪刀沿著折疊線進行剪切，注意剪刀的握持和角度。

-翻轉：將剪切后的紙張翻轉，繼續剪切另一面。

-細節刻畫：用刻刀刻畫圖案的細節，如線條、花紋等。

4.窗花圖案設計原則

-對稱：圖案左右或上下對稱，給人以平衡美感。

-平衡：圖案整體布局合理，視覺效果平衡。

-簡潔：圖案線條流暢，避免復雜多余的設計。

-創意：在傳統基礎上進行創新，形成個人特色。

5.剪紙技巧與注意事項

-剪刀握持：握持剪刀時，拇指和食指放在剪刀柄上，中指和無名指放在剪刀刃上。

-剪切角度：保持剪刀刃與紙張垂直，避免傾斜。

-安全操作：剪刀和刻刀使用時，注意安全，避免傷人。

-保持耐心：剪紙需要耐心和細心，不要急于求成。

6.剪紙作品欣賞與評價

-欣賞：欣賞優秀的剪紙作品，了解其特點和風格。

-評價：從圖案設計、剪紙技巧、創意等方面對作品進行評價。

7.剪紙的應用

-室內裝飾：將剪紙作品掛在墻上，增添家居美感。

-禮品制作：將剪紙作品作為禮品贈送親朋好友。

-文化傳承：通過剪紙藝術傳承中華民族傳統文化。

8.創新與拓展

-結合現代元素：將剪紙藝術與現代設計相結合，創作出新穎的作品。

-跨界合作：與其他藝術形式如繪畫、攝影等結合，拓展剪紙藝術的表現手法。課后作業為了鞏固學生對《巧手剪窗花》課程內容的理解和應用，以下作業設計緊扣課文知識點，旨在提高學生的動手能力、審美能力和創新能力。

1.實踐作業：

-作業內容：根據課堂所學，設計并剪制一個窗花圖案。

-作業要求：選擇一個對稱性強的傳統窗花圖案，嘗試用剪刀和刻刀進行創作。

-評價標準：圖案設計是否對稱、平衡，剪紙技巧是否熟練，作品是否具有個人特色。

2.觀察與分析作業：

-作業內容：收集家庭或社區中不同類型的剪紙作品，并進行分析。

-作業要求：觀察作品的設計風格、剪紙技巧，分析其背后的文化內涵。

-評價標準：分析是否全面，對剪紙文化的理解是否深入。

3.創意設計作業：

-作業內容：以“動物世界”為主題，設計一個剪紙圖案。

-作業要求：設計一個以動物為主題的窗花圖案，可以結合動物的形態和習性進行創意。

-評價標準：圖案是否生動形象，創意是否新穎獨特。

4.親子活動作業：

-作業內容：與家長一起制作一個剪紙窗花裝飾品。

-作業要求：選擇一個適合家庭裝飾的窗花圖案，與家長合作完成剪紙和裝飾。

-評價標準：親子合作是否默契，作品是否美觀實用。

5.傳統文化研究作業：

-作業內容：調查家鄉的剪紙文化，撰寫一份簡短的報告。

-作業要求：了解家鄉剪紙的歷史、特點和傳承情況，撰寫報告。

-評價標準：報告內容是否真實，對家鄉剪紙文化的理解是否準確。

示例答案：

1.實踐作業答案示例：

-學生設計了一個以魚為主題的窗花圖案，圖案對稱，剪紙技巧熟練，顏色搭配和諧，具有濃厚的節日氣氛。

2.觀察與分析作業答案示例：

-學生收集了家鄉的傳統窗花作品，分析了其中魚、福字等圖案的寓意，并探討了剪紙在婚禮、春節等場合的應用。

3.創意設計作業答案示例：

-學生設計了一個以熊貓為主題的窗花圖案，將熊貓的圓潤可愛與剪紙的線條相結合，形成了一個新穎的圖案。

4.親子活動作業答案示例：

-學生與家長合作完成了一個以兔子為主題的窗花裝飾品，家長幫助學生剪出兔子的大耳朵，學生負責剪出兔子的身體和小尾巴，最終作品生動活潑，裝飾了家庭的窗戶。

5.傳統文化研究作業答案示例：

-學生通過調查了解到家鄉剪紙的歷史悠久，圖案豐富，是當地文化的重要組成部分，并撰寫了關于家鄉剪紙文化的報告。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，確保教學目標的實現。

（1）提問評價

-提問：“同學們，誰能告訴我剪紙的歷史起源？”

-評價標準：學生能否準確回答，回答是否體現了對知識的理解和記憶。

-提問：“在剪紙過程中，我們應該注意哪些安全事項？”

-評價標準：學生能否列舉出安全注意事項，是否能夠意識到安全操作的重要性。

（2）觀察評價

教師通過觀察學生的課堂表現，如參與度、合作精神、動手能力等，來評價學生的學習效果。

-觀察標準：學生是否積極參與課堂活動，是否能夠與同學合作完成剪紙任務。

-評價結果：根據觀察結果，教師可以對學生進行針對性的指導，幫助學生提高。

（3）測試評價

-測試內容：剪紙的基本步驟、工具使用、圖案設計等。

-評價標準：學生能否正確完成測試內容，是否能夠靈活運用所學知識。

2.作業評價

作業評價是對學生學習效果的重要反饋，有助于學生了解自己的學習進度，教師也能通過作業了解學生的學習情況。

（1）作業批改

教師對學生的作業進行認真批改，包括剪紙作品的完成度、圖案設計、剪紙技巧等方面。

-批改標準：作品是否完整，圖案設計是否具有創意，剪紙技巧是否熟練。

-反饋方式：教師通過書面評語