《第9課時鉛筆和彩筆》（教學設計）一年級上冊科學粵教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節課以《鉛筆和彩筆》為主題，旨在通過實際操作和觀察，讓學生了解鉛筆和彩筆的特點及用途，培養他們的觀察力和動手能力。結合一年級上冊科學粵教版教材，通過趣味實驗和互動游戲，激發學生的學習興趣，提高他們對科學知識的認知。核心素養目標1.觀察與探索：培養學生對鉛筆和彩筆外觀、顏色、用途的觀察能力。

2.實踐與操作：通過繪畫和書寫活動，提升學生的動手實踐能力。

3.情感態度：激發學生對美術活動的興趣，培養審美情感。

4.合作交流：在小組活動中，學會與他人合作，分享觀察和體驗。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：鉛筆和彩筆的基本特點，包括顏色、形狀、材質等。

-重點二：鉛筆和彩筆的基本用途，如繪畫、書寫、標記等。

-重點三：通過實際操作，讓學生掌握正確的握筆姿勢和繪畫技巧。

2.教學難點

-難點一：區分鉛筆和彩筆的不同用途，理解它們在不同場合的應用。

-難點二：掌握正確的握筆姿勢，避免因姿勢不當造成手部疲勞或書寫困難。

-難點三：通過繪畫活動，培養學生的空間想象力和創造力，使其能夠運用鉛筆和彩筆進行簡單的創作。例如，在教授如何使用彩筆進行顏色搭配時，難點在于幫助學生理解色彩搭配的基本原則，并能夠應用到實際繪畫中。教學資源-軟硬件資源：彩色鉛筆、鉛筆、紙張、黑板或白板、粉筆或白板筆

-課程平臺：教科書《一年級上冊科學粵教版》

-信息化資源：多媒體課件、教學視頻

-教學手段：實物展示、示范操作、小組合作、游戲互動教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-情境創設：展示一幅由鉛筆和彩筆繪制的簡單畫作，詢問學生這幅畫是如何畫出來的，引導學生思考使用不同工具的效果。

-提出問題：引導學生們討論鉛筆和彩筆在生活中的用途，提出問題：“你們知道鉛筆和彩筆有哪些不同？它們分別適合做什么？”

-學生回答：邀請學生分享自己的看法，教師總結并引入本節課的主題。

2.講授新課（10分鐘）

-鉛筆和彩筆的特點：介紹鉛筆和彩筆的顏色、形狀、材質等基本特點，通過實物展示和圖片對比，讓學生直觀地了解。

-用途講解：講解鉛筆和彩筆在不同場合的用途，如繪畫、書寫、標記等，舉例說明，如鉛筆適合繪圖、彩筆適合上色。

-技巧指導：演示正確的握筆姿勢和繪畫技巧，讓學生跟隨操作，注意觀察和糾正錯誤。

3.鞏固練習（15分鐘）

-練習繪畫：分發紙張和彩筆，讓學生嘗試用彩筆進行簡單的繪畫，如畫一株植物、一只小鳥等。

-互相評價：組織學生互相評價彼此的繪畫作品，引導他們觀察和指出優點與不足。

-教師點評：教師針對學生的作品進行點評，強調繪畫過程中的注意事項，如顏色搭配、線條流暢等。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問環節：提出問題，如“為什么鉛筆適合繪圖而彩筆適合上色？”等，鼓勵學生思考并回答。

-學生回答：邀請學生回答問題，教師總結并講解相關知識點。

5.師生互動環節（5分鐘）

-小組合作：將學生分成小組，每個小組發放不同顏色和形狀的鉛筆和彩筆，讓他們合作完成一幅畫作。

-分享成果：每組展示自己的作品，分享創作過程和心得體會。

-教師總結：教師對每組的作品進行點評，總結本節課的重點內容。

6.課堂小結（5分鐘）

-回顧重點：回顧本節課的重點內容，如鉛筆和彩筆的特點、用途、技巧等。

-提出作業：布置課后作業，如讓學生用鉛筆和彩筆完成一幅自己的畫作。

教學時間分配：

導入環節：5分鐘

講授新課：10分鐘

鞏固練習：15分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環節：5分鐘

課堂小結：5分鐘

總計：45分鐘知識點梳理1.鉛筆和彩筆的基本特點

-鉛筆：通常用于書寫和繪圖，具有不同的硬度（如2H、HB、2B等），硬度越高，線條越細，顏色越淡。

-彩筆：用于上色和繪畫，具有豐富的顏色和不同的筆頭形狀（如圓頭、方形等），適合不同的繪畫風格。

2.鉛筆和彩筆的用途

-鉛筆：適用于草稿、草圖、書寫、繪圖等，是學習和工作中常用的工具。

-彩筆：適用于繪畫、裝飾、標記等，尤其在美術創作中常用。

3.正確的握筆姿勢

-鉛筆握法：大拇指、食指和中指輕輕握住鉛筆，無名指和小指自然支撐，筆尖朝上。

-彩筆握法：與鉛筆握法類似，但根據筆頭形狀和繪畫需求，可適當調整握筆力度。

4.顏色搭配原則

-色彩對比：使用對比色（如紅與綠、藍與橙）來增強視覺效果。

-色彩調和：使用相似色（如紅橙、藍紫）來創造和諧感。

-色彩漸變：通過漸變的方式，使顏色過渡自然，增加層次感。

5.繪畫技巧

-線條練習：通過線條練習，提高學生的線條流暢性和控制力。

-形狀描繪：教授學生如何描繪不同形狀，如圓形、方形、三角形等。

-色彩運用：講解色彩的基本知識，如原色、間色、復色等，以及如何運用色彩進行創作。

6.安全注意事項

-使用鉛筆和彩筆時，注意不要將筆帽套在筆尖上，以免誤吞。

-保持工作環境整潔，避免鉛筆和彩筆的筆尖接觸不潔物品。

-使用完畢后，妥善保管鉛筆和彩筆，避免損壞或丟失。

7.教學評價

-觀察學生在繪畫過程中的表現，如握筆姿勢、線條流暢度、色彩搭配等。

-鼓勵學生分享自己的創作心得，提高他們的自信心和表達能力。

-通過學生作品，評價他們在繪畫技巧和審美能力上的進步。板書設計①鉛筆和彩筆的特點

-鉛筆：硬度、顏色、形狀

-彩筆：顏色、筆頭形狀、用途

②鉛筆和彩筆的用途

-鉛筆：書寫、繪圖、草稿

-彩筆：上色、繪畫、裝飾

③正確的握筆姿勢

-鉛筆握法：大拇指、食指、中指輕握，無名指和小指支撐

-彩筆握法：類似鉛筆握法，根據筆頭形狀調整握筆力度

④顏色搭配原則

-色彩對比：對比色（紅與綠、藍與橙）

-色彩調和：相似色（紅橙、藍紫）

-色彩漸變：顏色過渡自然

⑤繪畫技巧

-線條練習：流暢度和控制力

-形狀描繪：圓形、方形、三角形

-色彩運用：原色、間色、復色

⑥安全注意事項

-避免誤吞筆帽

-保持工作環境整潔

-妥善保管鉛筆和彩筆

⑦教學評價

-觀察握筆姿勢、線條流暢度、色彩搭配

-分享創作心得，提高自信心和表達能力

-評價繪畫技巧和審美能力進步課堂1.課堂評價

-提問環節：通過提問的方式，了解學生對鉛筆和彩筆基本特點、用途和正確握筆姿勢的理解程度。例如，提問：“鉛筆和彩筆有哪些顏色？它們在繪畫中有什么不同？”通過學生的回答，評估他們對知識點的掌握情況。

-觀察環節：在學生進行繪畫練習時，觀察他們的握筆姿勢、繪畫技巧和色彩搭配能力。注意觀察學生的專注程度、合作情況以及解決問題的能力。

-互動環節：在小組合作活動中，觀察學生之間的溝通與協作，評估他們的團隊協作能力和社交技能。

-測試環節：設計簡單的測試題，如識別不同顏色、匹配鉛筆和彩筆的用途等，檢驗學生對知識的記憶和應用能力。

2.作業評價

-作業布置：課后布置繪畫作業，要求學生用鉛筆和彩筆完成一幅畫作，可以是自選主題或教師提供的主題。

-作業批改：對學生的作業進行認真批改，關注以下幾個方面：

-握筆姿勢：是否正確，是否穩定。

-繪畫技巧：線條流暢度、形狀描繪的準確性。

-色彩搭配：色彩是否和諧，是否能夠合理運用色彩。

-創意表現：學生的畫作是否具有創意，是否能夠表達自己的情感和想法。

-作業點評：對學生的作業進行點評，指出優點和不足，提出改進建議。同時，鼓勵學生之間的相互評價，培養他們的評價能力和審美觀。

-反饋與鼓勵：及時反饋學生的學習效果，對于表現優秀的學生給予表揚和鼓勵，對于有困難的學生給予關心和幫助，確保每個學生都能在課堂上得到關注和進步。教學反思與改進教學反思與改進是每一位教師不斷進步的重要環節。在《鉛筆和彩筆》這節課的教學中，我有一些想法和反思。

首先，我覺得導入環節的設計挺成功的。通過展示畫作和提問，學生們很快就進入了學習狀態，對鉛筆和彩筆產生了興趣。但是，我也注意到有些學生對于顏色的識別和搭配還不夠熟練，這可能是因為他們在日常生活中接觸色彩的機會不多。所以，我打算在未來的教學中，增加一些色彩理論的基礎知識，比如原色、間色和復色的概念，讓學生有更深入的理解。

其次，我在講授新課的時候，發現有些學生對于鉛筆硬度的理解比較模糊。他們不能很好地區分2H、HB、2B等硬度等級，這在繪畫中是很重要的。因此，我計劃在下一節課中，準備一些不同硬度的鉛筆，讓學生親自感受硬度對線條粗細的影響，通過實際操作來加深他們的理解。

在鞏固練習環節，我發現學生們在繪畫時，對于線條的流暢性和形狀的描繪還有待提高。有些學生線條生硬，形狀也不夠準確。為了改善這一點，我打算引入一些簡單的線條和形狀練習，讓學生在練習中逐步提高。

課堂提問環節，我發現有的學生回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對自己的知識掌握不夠自信。為了鼓勵學生，我會在未來的教學中，更多地采用小組討論的形式，讓學生在小組中互相學習、互相鼓勵，這樣可以提高他們的自信心。

至于作業評價，我發現有些學生的作業缺乏創意，這可能是因為他們對于繪畫的想象力和創造力還沒有得到很好的培養。因此，我計劃在布置作業時，提供更多的創作空間，鼓勵學生發揮想象力，創作出有自己特色的作品。

在教學反思中，我還注意到一些學生參與課堂活動的積極性不高，這可能是因為課堂氛圍不夠活躍。為了改善這一點，我打算在未來的教學中，更多地運用游戲和互動環節，讓課堂更加生動有趣，以提高學生的參與度。課后作業1.繪畫作業

-主題：我的家庭

-要求：使用鉛筆和彩筆，畫出自己的家庭，包括家庭成員、家具和日常活動。注意顏色搭配和線條流暢性。

-答案示例：學生可以畫出自己的家庭照片作為參考，描繪家庭成員的外貌和家居環境，用彩筆上色，展現家庭的溫馨氛圍。

2.觀察作業

-主題：校園里的顏色

-要求：觀察校園里的植物和建筑物，記錄下你看到的顏色，并嘗試用鉛筆和彩筆復制這些顏色。

-答案示例：學生可以畫出校園里的樹木、花朵、建筑物的顏色，如綠色、紅色、藍色等，通過繪畫練習顏色的識別和搭配。

3.創意作業

-主題：動物樂園

-要求：發揮想象力，用鉛筆和彩筆設計一個動物樂園，畫出各種動物和它們的活動場景。

-答案示例：學生可以畫出一個充滿活力的動物樂園，包括獅子、長頸鹿、猴子等動物，以及它們在樂園中玩耍的場景。

4.技巧練習

-主題：線條練習

-要求：用鉛筆練習不同類型的線