神奇的探險之旅五年級語文下冊部編版習作CONTENTS任務一：啟發思路，引導選材任務二：小組合作，列出提綱任務三：創編故事，完成習作任務四：互評互改，佳作展示啟發思路，引導選材學習任務一《海底兩萬里》《魯濱遜漂流記》《湯姆·索亞歷險記》人物經驗豐富的探險愛好者好奇心強、性格活潑的妹妹知識淵博的生物學家膽子大但行事魯莽的表哥見多識廣的向導心細而膽小的同學創設情景探險之旅小組合作，列出提綱學習任務二回顧方法設計一份“險境求生設想圖”。簡要寫明自己遇到了哪些危險？求生的方法是什么？怎樣脫離危險的？探險過程中心情有什么變化？小組討論交流亞馬遜叢林探險險境求生方法心情變化林中遇瘴氣，呼吸困難，無法行動點燃雄黃祛瘴氣緊張、焦慮恐懼、逃避恢復勇氣滑落山崖，被一棵小樹攔住，室外零下二十多度，四肢凍僵險境瓦屋山歷險求生方法心情變化表哥拽住腰系麻繩的向導，讓他下崖“打撈”同伴驚恐、絕望

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專注

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松口氣你想去哪兒探險？打算帶上哪些裝備？可能會遇到什么險情？

場景茫茫大漠、熱帶雨林、海中荒島、幽深洞穴、南極冰川……裝備指南針、地圖、飲用水、食物、藥品、帳篷……險情遭遇猛獸、暴雨來襲、突發疾病、斷水斷糧、落石雪崩……創編故事，完成習作學習任務三習作構思如何讓“探險”更吸引人呢？請同學們閱讀“寫作提示”，說一說怎樣把探險故事寫的驚險刺激。小組討論編一個驚險刺激的探險故事。寫的時候要展開豐富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法寫具體，如果能把心情的變化寫出來就更好了。明確要求習作要求：

孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉身來。有個人嚇得大叫了一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發起抖來。

正在這時候，船長從船艙里出來，手里拿著一支槍。他本來想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準兒子，學習方法喊道：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”孩子心驚膽戰，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白他爸爸的話。船長又喊：“向海里跳！不然我就開槍了！一！二！”剛喊出“三”，孩子縱身從橫木上跳了下來。

撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進了海里。二十來個勇敢的水手已經跳進了大海：四十秒鐘——大家已經覺得時間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。學習方法寫法小結用上描寫人物、描寫環境、描寫心情變化這三種方法，能把險境求生的過程寫具體；創編時設計一波三折的情節，能讓探險過程更驚險刺激，會更吸引人眼球。寫出驚險和刺激完成習作請同學們展開豐富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法寫具體，還要嘗試寫出心情的變化。根據要求，創寫求生過程互評互改，佳作展示學習任務四自讀自改評價標準自評互評①故事是否完整？★★★★★★②能否把遇到的困境，求生的方法寫具體？★★★★★★③想象是否豐富、合理？★★★★★★④是否寫出心情的變化？★★★★★★1.自評習作要求：讀一讀自己的習作，對照評議表，運用修改符號，進行自讀修改。2.互評互改小組交流習作，開展同伴互評，根據同伴評價建議，再次修改自己的習作。3.佳作展示學生推薦，教師選出典型習作進行展示，引導學生進行評議。互評互改遠處，一個巨大漩渦正快速向我們的輪船席卷而來。“是龍卷風！大家……”船長的聲音被淹沒在龍卷風中，我們的船被龍卷風瞬間掀翻，我也失去了意識。“小明，超超，你們快醒醒。”不知過了多久，我才被呼喊聲叫醒，原來是大鵬在叫我們。大鵬、表哥和我約好了一起乘船去太平洋探險，沒想到卻在中途遇上了龍卷風，輪船翻了，我們被海水沖到了這里——一個無名荒島。荒島探險記開篇由場景引入，扣人心弦。交代事情的經過，為下文描寫荒島探險作鋪墊。例文賞析令人絕望的是，我們所有的行李都掉到海里了，而這個島上只有樹和石頭。“怎么辦？眼看天就要黑了，我們既沒東西吃，也沒地方住。”我不禁發愁。“怕什么，既然是探險，就會遇到一些困難，我們想辦法解決就是了。”表哥好像并不著急。“對，別喪氣，我們先去找吃的，一定能找到一些野果。”大鵬在前面開路，我和表哥跟在他身后。果然，在樹林里，我們發現一棵樹上有很多野果。大鵬說:“這些野果是可以吃的，既能“我”的心情也隨著故事的發展而變化。例文賞析解渴，又能果腹。”我舒了一口氣，晚餐總算有著落了。我們采完野果，又原路返回到了海邊，大鵬說海邊比樹林安全，也方便求救。我們撿來了許多樹枝，在大鵬的指導下，搭建了一個簡易的帳篷。

天色越來越暗，四周的溫度也越來越低。“好冷啊，不會還沒等到來救我們的人，我們就已經凍死了吧？”表哥一邊跺腳一邊說。“別怕，我有打火機，我們可以生火，既能取暖，還能驅趕野獸。”說著，大鵬從貼身的口袋里例文賞析描寫環境的惡劣，突出我們面臨的險境。拿出了一個打火機，成功地生起了一堆火。為了安全，我們輪流值班看著火堆，并注意著周圍的動靜。終于，我們安全地度過了一個夜晚。

第二天，我們在海邊升煙發出求救信號。直升機搜救到了我們，我們成功返回了陸地。習作想象合理，情節設置巧妙,讓人印象深刻。例文賞析學好語文，快樂成長！五年級語文下冊部編版

習作：神奇的探險之旅RJ

五年級下冊你喜歡探險嗎？你讀過有關探險的書嗎？這次習作就讓我們編一個驚險刺激的探險故事吧！習作內容1.能借助提示，按事情發展的順序，寫一個探險故事。2.能展開豐富的想象，把遇到的困境、求生的方法寫具體，注意情節的轉折，同時要寫出自己的心情變化。說說本次習作對我們提出了哪些要求？習作要求“神奇的探險之旅”要求我們編一個驚險剌激的探險故事。寫的故事一定要曲折、驚心動魄，突出“神奇”和“驚險”，讓讀者看了覺得很剌激，留下深刻的印象。1.審題習作指導（1）確定場景。先要考慮去什么地方探險，為什么去探險，明確探險的目的。可以參考教材所給的場景——茫茫大漠、熱帶雨林、海中荒島等，或是選擇其他的地方，選擇好場景后，可以查閱這個地方的資料，如，天氣、地形等情況。2.選材（2）選擇人物。再想想如何根據探險任務組建探險團隊，從教材提供的兩列人物中各選一個。確定人物后，要注意在描寫探險過程的時候突出這個人物的特點。如選擇了見多識廣的向導，就要在敘述時重點描寫他見多識廣，如能迷路的時候根據一些植物、動物的線索找到出路等。（3）選擇裝備。除了帶上指南針、地圖、飲用水、食物等必需的裝備外，還要結合當地的環境特征考慮探險所需裝備，如去幽深的洞穴要帶上手電筒，去茫茫大漠要帶上帽子、口罩等。（4）想象險情。探險的經過是探險之旅中的重點內容，我們首先根據自己的探險地想象合理想象一個險情，如在海中荒島斷水斷糧。寫清自己是如何遇到險情的，把遇到的險情和求生的方法寫得詳細、具體，在敘述中把自己心理感受變化融入其中。按事情發展順序把探險的起因、經過、結果、時間、地點、人物交代清楚，重點寫清楚探險的經過，寫清在什么場景下遇到了什么困難，你是如何化險為夷的，要把曲折的過程寫具體，最好能把心情變化也寫出來。3.構思怎么寫開頭：交代人物、地點、時間、探險原因等中間：描寫周圍環境、探險過程、求生方法、心情變化等結尾：點明中心，總結感悟1.寫環境，做鋪墊。寫探險類作文，首先要設定一個特定的環境。可以運用比喻、擬人、夸張等手法對環境的奇特之處進行重點描寫，突出環境的險惡，渲染神秘驚險的氣氛，吸引讀者的閱讀興趣。習作方法2.抓細節，顯曲折。寫探險過程時，要抓住人物的語言、動作等方面的細節，尤其要對體現探險驚險的細節進行描寫。寫出人物在探險過程中的細微變化，使故事情節曲折生動。3.抓心理，表驚險。寫探險作文時，要注意通過心理描寫表現驚險。可以運用內心獨白或前后對比的方式，細膩地刻畫人物心理，營造緊張氣氛，表現故事的驚險刺激。探險心跳圖“黃沙磧里客行迷，四望云天直下低。”茫茫的大沙漠在我心中一直都是一個神秘的地方。如今我有幸成為探險隊中的一員，和大家一起去沙漠探險，同行的人員有：一位經驗豐富的探險愛好者，我稱他為王叔；我的妹妹李麗，她性格活潑，對任何事物都無比好奇。帶上指南針、地圖、帳篷、飲用水、食物等裝備，我們開啟了沙漠探險之旅。①沙漠探險記佳作在線：寫法品析?開頭簡要交代了探險地點、探險隊員和裝備。眼前是一望無際的黃沙，在陽光的照射下閃著金光，一個個沙丘連綿起伏，好像一道道向前涌起的波浪。我和李麗興奮地歡呼著，興致勃勃地跟隨著王叔朝沙漠深處行進。②中午，太陽高懸在頭頂，曬得沙漠直冒煙。我們想停下來休息，但沙子熱得燙人，叫我們站也不是坐也不是。我第一次感到了沙漠的可怕。這里沒有一絲風，空氣都是燥熱的。汗水順著臉頰往下流，我們穿的戶外運動服都濕透了。高溫和疲倦讓我們失去了寫法品析②這一段是描寫沙漠的景觀，壯觀的沙漠景色，讓“我”和李明感到興奮。欣賞沙漠風光的興趣，一行三人默默無言地向前走著，③四周除了黃沙，看不到一點兒綠色。王叔囑咐我們：“要按計劃定量喝水，一旦水喝完了，我們還沒有走出沙漠，那可就危險了。”我點點頭，拿出水壺，喝了一小口，喉嚨還很干，但卻不敢再喝了。突然，天邊浮起一片黃云，像黃袍怪的大魔袍一樣，遮住了整個天際。風“嗚嗚”地吼叫著。王叔叫道：“不好，遇上沙塵暴了!快，找避風的沙丘躲避!”寫法品析?“可怕”“疲倦”“默默無言”寫出了“我們”心情的變化，與上文的“興奮”形成對比。我驚慌失措，李明卻目不轉睛地盯著黃沙彌漫的地方。④王叔使勁推了他一下，喊道：“快走!＂我們牽著駱駝，找到了一處沙丘，趴在沙地上。不知過了多久，風終于停了。王叔從沙堆里爬出來，跑過來扒掉我們身上的黃沙，把我們拉了出來。抬頭四望，沙漠已經收起了剛才的猙獰，靜靜地凝滯不語。我心有余悸，帶著哭腔說：“太可怕了，我們什么時候能夠走出去啊？”夜暮降臨，支好帳篷，吃完定量的壓縮餅干，王叔說“早點休息寫法品析?描寫第一次遇到的險情——沙塵暴。王叔經驗豐富，“我”緊張、驚慌，而李明的表現與他好奇心強的性格特點相對應。吧，沙漠的溫差很大，多蓋一點。”沙漠的星空異常美麗，贊嘆一番后我們就睡了。三天過去了，我和李明禁不住干渴的煎熬，喝光了飲用水。王叔無奈地搖搖頭，拿出他的水壺給我們解渴。很快，水壺里再也倒不出一滴水，可是，離走出沙漠還有兩天的路程。這可怎么辦呢？我們邊走邊尋找水源，疲憊不堪，駱駝也累了，我的嗓子快要冒煙了，頭昏昏沉沉的，絕望感一點一點地將我淹沒，我開始后悔，真不該來這可惡的大沙漠。⑤寫法品析?描寫第二次遇到的險情——缺水，“我”開始感到絕望和后悔。王叔拿出地圖，鼓勵著我們：“堅持就是勝利!不能倒下去，看，前面不遠處有一處綠洲!”我們拖著沉重的雙腿，走呀走呀，我累極了，真想一屁股坐下去，再也不起來。就在這時，耳旁響起李明的尖叫：“那兒，綠的！”希望和力量瞬間回到了我的體內，我跌跌撞撞地跟著他們走向那叢綠植，啊!水!清澈，碧綠!我們大口大口地喝著水，太痛快了！⑥喝夠了，我們把所有的水壺灌滿，就地露營。沙漠之旅的第五天，我們歷盡艱難