習作：寫讀后感有三個年輕人，他們都曾為圖書館抄寫過圖書。第一位年輕人只是認真地照著書本一字不差地抄寫，后來，他成了一位書記員；第二位年輕人一邊認真地抄寫，一邊把書中不通順的句子和錯別字做了適當的修改，后來，他成了一位有名氣的編輯；第三位年輕人不但抄寫，他還邊抄邊寫筆記，將

自己的觀點、讀書的體會、感受都記

錄下來，遇到一些錯誤的觀點，他還

寫批判性的讀后感。

第三位年輕人就是我們的偉大領袖毛主席。思考：從毛主席的讀書方法中，你們獲得了什么啟示？讀書思考寫下感受（讀后感）習作要求◎簡單介紹一下文章或書的內容，可以重點

介紹那些給你留下印象最深的部分。◎選擇一兩處讓你感觸最深的內容，寫出自

己的感想。感想要真實、具體。選擇讀過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感。習作指導讀一篇文章或一本書后的感想可以有多種角度：人物主題感情……習作指導第一，讀原文，抓重點。第二，擺好位，側重“感”。第三，抓住“點”，聯實際。第四，定標題，明寫法?！丁痢痢痢纷x后感讀《×××》有感正標題一般注明文章的中心內容，副標題表明題材。讀后感的基本寫法：引—議—聯—結扼要寫出“讀”的內容或直接引用原文重點語句，很快引出感的觀點和中心。就自己“感”的中心或觀點進行分析議論，說明道理。就議論的中心展開聯想，記敘某些典型事例。也可聯系社會和自己的生活抒發感受。結尾概括中心，總結全文，得出結論。結論可與開頭相照應，可歸納出結論性的意見，可強調某一重點，可發出號召。讀了這篇文章后，我在驚嘆于圓明園壯麗風景與珍貴文物、寶物的同時，也深深地痛恨著無比殘暴、無比野蠻、無比自私、無比貪婪的侵略者，痛恨他們的罪行。正是他們將我們國家這座在世界上享有很高聲譽、占有很高地位的舉世聞名、蓋世無雙的皇家園林焚燒成了廢墟，讓我們的國家和人民受到了難以彌補的傷害，更讓整個人類文明史上最光華璀璨的篇章頃刻間化為齏（jī）粉。

但更讓我憤怒的是清政府的腐敗無能，他們治國無方，沒有讓我們的國家變強大，所以在侵略者火燒圓明園時，我們中華民族——這個原本無比強大的民族，這個原本無論哪個國家都不敢隨意欺負的民族，卻只能眼睜睜地看著這座“萬園之園”被大火吞噬……——讀《圓明園的毀滅》有感范文點評《狼牙山五壯士》讀后感

“視死如歸本革命軍人應有精神，寧死不屈乃燕趙英雄光榮傳統?！雹龠@是當年晉察冀軍區司令員聶榮臻為狼牙山五壯士紀念塔題的詞。第一次聽到這句話，我并沒有在意，直到學了《狼牙山五壯士》這篇課文之后，我①以對聯開頭，引出下文，吸引讀者閱讀。的心像波濤一樣久久不能平靜，對這句話也有了深刻的體會。②1941年秋，五位抗日戰士順利地完成了掩護人民群眾和部隊轉移的任務，正要與部隊會合時卻被敵人追擊。為了人民群眾和部隊的生命安全，他們把敵人引上狼牙山頂②運用比喻的修辭手法，生動形象地表達了自己的感受。峰。五位抗日戰士依托有利地形，英勇頑強地與敵人展開了戰斗，他們消滅了很多敵人，在彈盡力竭后毅然跳下懸崖，譜寫了一曲可歌可泣的英雄樂章。③

當我讀到五位壯士跳崖那部分時，我的心受到了震撼。為了人民的幸福，為了祖國的解放，五位戰士義無反顧③對原文的內容進行整體評論。地獻出了自己寶貴的生命。由此我想到我們今天的美好生活是多么來之不易啊，是像狼牙山五壯士一樣的千千萬萬革命先烈拋頭顱，灑熱血，用鮮血和生命換來的?。、?/p>

他們是最偉大的人，他們是最令人敬佩的人，他們表現出來的是多么④高度贊頌狼牙山五壯士的英勇精神，感嘆美好生活來之不易。崇高的愛國情懷啊！同時我也感到難過，為什么我們的祖國、我們的人民會遭受侵略？那是因為我們國家貧弱。如果我們國富民強，誰還敢來侵略我們的祖國。⑤作為一名小學生，我們要努力學習，掌握科學文化知識，練就過硬的本領，將來成為祖國的棟⑤由狼牙山五壯士聯想到祖國富強的重要性，可見小作者多么善于思考并且憂國憂民啊！梁之材，把我們的祖國建設得更加富強。只有這樣，才對得起那些偉大的革命烈士。⑥

“少年興則國興，少年強則國強?！蔽覀兪亲鎳幕ǘ?、祖國的未來。我們要勤奮學習，肩負起振興祖國的重任，為祖國的美好明天作貢獻。⑦⑦結尾點題：要勤奮學習，多作貢獻。⑥聯系生活實際，表明自己的決心。

總評：本文作者先寫學完文章的感受，然后用簡潔的語言概括了文章內容，再結合實際生活對文章內容做出了自己的闡述，并得出感悟：要努力學習，熱愛祖國。全文語言流暢，表達感情真摯動人。第二單元習作寫讀后感猜字謎：黃昏方與志士別猜謎導入戌口心感《說文解字》：“感，動人心也。從心，咸聲?！边@是一個形聲字，也是一個會意字?！跋獭弊直玖x是“呼喊”，所以“感”就可以說是“動人心的呼喊”了。讀一篇文章或一本書后，我們應該從中知道些什么呢？文章的主要內容、結構層次、寫作方法、思想感情。知讀后感，學抓感點什么是讀后感？讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，這樣的文章就叫“讀后感”。本次習作的要求簡單介紹一下文章或書的內容，可以重點介紹你印象最深的內容。選擇一兩處讓你感觸最深的內容，寫出自己的感想，感想要真實、具體?？梢月撓底约旱拈喿x積累和生活經驗，也可以引用原文中的個別語句。不是。讀得懂的文章能寫讀后感，而如果文章太深奧，讀不懂就沒有辦法寫讀后感；文章讀著有意思，激發了你的情感，使你有話想說，有話可說，就能寫讀后感，而文章讀著沒有意思，就不能寫讀后感。是不是讀過的每篇文章都能寫讀后感？讀后感的側重點是“讀”還是“感”？

讀后感側重在“感”上。如果側重于“讀”，那么讀后感就成了“讀后抄”了。寫好讀后感的前提是什么？“讀”是寫讀后感的前提和基礎，是最關鍵的一環。要想寫好讀后感就得把原文讀懂。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”？讀得膚淺，當然感受也不深。只有讀得認真，才能有所感，并且有深刻的感受。讀后感中的“感”指什么？讀后感的“感”是感受、感想、感動、感情、感悟，即獲得的知識、明白的道理、情感的波動以及不同的見解等。感想從何而來？先讀后感。我們讀一篇文章或一本書，往往會產生自己的感想?！蹲娓傅膱@子》《海的女兒》《鐵杵成針》感悟點

讀后感的題目一般有三種，如“讀《XXX》有感”或“《XXX》讀后感”，另外，也可以將它們作為副標題，再自擬主標題。寫作思路如：《讀〈窗邊的小豆豆〉有感》《〈八十天環游地球〉讀后感》《永不言棄——讀〈鋼鐵是怎樣煉成的〉有感》

擬題

（1）可以簡述所讀書或文章的相關內容，如它的作者、寫作年代以及它的內容概要；（2）可以概括地寫出你對所讀書或文章的總體感受。

開頭

每次翻開《西游記》，我總會有不同的感悟。此時此刻，我又有了新的感悟，它那曲折的情節中暗藏著人們可望而不可即的生活理想和人生追求——自由。

主體部分要選擇自己感受最深的部分來寫，聯系生活實際談感受則要寫清楚兩點：（1）抓住重點，寫出感想；（2）聯系實際，寫出真情。既說清楚感受是什么，并聯系生活實際來具體展開寫。（1）可以是發生在自己身上或別人身上的典型事例；（2）可以是自己看到的或聽到的一些生活中的現象。

中間

這本書字里行間無不洋溢著海倫對生活的熱愛，反觀我們自己，真是身在福中不知福??！我們既可以看到美麗的世界，又可以聽到美妙的聲音，卻不知足，遇到一點困難就怨天尤人，抱怨上天不公，整天無所事事，浪費時間。

結尾如果我們都能像魯濱遜那樣，在困境面前毫不退縮，有他那種在絕境中求生的信念，更有他那種毅力和戰勝困難的智慧，那還有什么事情是我們做不成的呢？結尾力求精練，首尾呼應，突出感受。暑假里我讀了《魯濱遜漂流記》，這本書中的主人公魯濱遜那頑強的意志和強大的生存能力，讓我感到震撼。面對困境，他沉著冷靜，機智勇敢，用自己聰明的頭腦戰勝了無數困難，著實讓人佩服。魯濱遜在一次航海時，不幸遇到海難，流落到了一個荒島上。在荒島上，他克服了最初的悲觀和絕望，憑借自己的毅力，與大自然展開了激烈的斗爭，艱難但樂觀地活了下來。他在島上生活了二十多年后，成功返回英國。第二單元習作寫讀后感

你想要寫什么樣的讀后感呢？不要急于下筆，先好好構思，編寫好寫作提綱。寫作提綱習作提綱要求1.選擇的文章或書是什么？2.文章或書的主要內容是什么？3.給你留下印象最深的內容是什么？4.怎樣把自己的感想寫得真實、具體？5.打算擬什么題目？

《老人與海》讀后感開頭：交代“我”讀過《老人與海》這本書，并對書的基本信息進行介紹。（介紹式）結尾：《老人與?！分械睦先俗尅拔摇闭_認識挫折，給了“我”面對挫折的勇氣。（表達感受式）①對書的內容進行概括。（略寫）②聯系生活實際談感受：老人堅韌不拔的精神值得我們學習；在學習和生活中，我們不要懼怕挫折，要努力克服挫折，使它成為成功的養分。（詳寫）中間：篇章結構

列提綱

讀《丑小鴨》有感開頭：對《丑小鴨》的內容進行簡要概括。（概括式）結尾：再次表明觀點，發出號召。（升華主題式）①說明總的觀點：丑小鴨變白天鵝，靠的是它自己的勤奮與努力。②結合自己在寫作文中不斷努力、不斷進步的事例來談感受。

結合生活實際，具中間：體談感受

（詳寫）篇章結構《丑小鴨》是《安徒生童話》中一個很著名的故事。故事中的丑小鴨在出生后，因為長得丑，它的兄弟姐妹和小主人都不喜歡它，它被趕出了家門。寒冷的冬天，它在森林里受盡了折磨。后來它靠自己的努力，終于飛了起來，成了一只美麗的天鵝。欣賞范文讀《丑小鴨》有感大人們講述著這個故事，小伙伴們也講述著這個故事。大家一邊為丑小鴨昔日的經歷嘆息，一邊又為它能變成白天鵝而感到慶幸。今天，我再次閱讀這篇童話，有了不一樣的體會，我覺得丑小鴨變成白天鵝，靠的是它自己的勤奮與努力。其實，在我們的生活中，也不乏這樣的例子。就拿我的作文來說，以前我的作文不是胡編亂造，就是生搬硬套；不是東抄一段西抄一段，大搞“段落結合”，就是干脆全文照搬。有一次，老師在我“借鑒”別人作品的一篇作文后面寫了這樣一句話：“這篇作文似乎有點‘眼熟’?！笨吹竭@句話，我頓時面紅耳赤。從那以后，我決定改變這種現狀，一定要寫好作文。我開始留心觀察周圍的一切事物，還會把看到的新奇的、好玩的、感人的素材，都一一記錄下來。不到一個月，我的記錄本就寫滿了。同時，在作文課上我認真地聽老師的指導，認真對待老師每次布置的作文練習。俗話說：“一分耕耘，一分收獲?！苯涍^不斷地積累與練習，我終于有了收獲。老師經常在作文課上宣讀我的作文，我還多次在學校的作文比賽中榮獲一等獎。這充分說明了要想獲得成功，必須勤奮、努力的道理。丑小鴨的故事告訴我們：勤奮與努力能使丑小鴨變成白天鵝。我自己的經歷，更證實了勤奮的汗水能換來成功的喜悅這一道理。讓我們都努力起來，使自己變得更優秀吧！《丑小鴨》是《安徒生童話》中一個很著名的故事。故事中的丑小鴨在出生后，因為長得丑，它的兄弟姐妹和小主人都不喜歡它，它被趕出了家門。寒冷的冬天，它在森林里受盡了折磨。后來它靠自己的努力，終于飛了起來，成了一只美麗的天鵝。范文點評讀《丑小鴨》有感

開篇對原文內容概括得簡潔又準確。

從大家的感受過渡到自己的感受，很自然地引出自己的觀點。

大人們講述著這個故事，小伙伴們也講述著這個故事。大家一邊為丑小鴨昔日的經歷嘆息，一邊又為它能變成白天鵝而感到慶幸。今天，我再次閱讀這篇童話，有了不一樣的體會，我覺得丑小鴨變成白天鵝，靠的是它自己的勤奮與努力。其實，在我們的生活中，也不乏這樣的例子。就拿我的作文來說，以前我的作文不是胡編亂造，就是生搬硬套；不是東抄一段西抄一段，大搞“段落結合”，就是干脆全文照搬。有一次，老師在我“借鑒”別人作品的一篇作文后面寫了這樣一句話：“這篇作文似乎有點‘眼熟’。”看到這句話，我頓時面紅耳赤。

結合自己的例子來談感受，非常真實。

從那以后，我決定改變這種現狀，一定要寫好作文。我開始留心觀察周圍的一切事物，還會把看到的新奇的、好玩的、感人的素材，都一一記錄下來。不到一個月，我的記錄本就寫滿了。同時，在作文課上我認真地聽老師的指導，認真對待老師每次布置的作文練習。④具體寫出“我”如何通過自己的勤奮去改變現狀。俗話說：“一分耕耘，一分收獲。”經過不斷地積累與練習，我終于有了收獲。老師經常在作文課上宣讀我的作文，我還多次在學校的作文比賽中榮獲一等獎。這充分說明了要想獲得成功，必須勤奮、努力的道理。⑤“充分說明”再次證明了自己的觀點。丑小鴨的故事告訴我們：勤奮與努力能使丑小鴨變成白天鵝。我自己的經歷，更證實了勤奮的汗水能換來成功的喜悅這一道理。讓我們都努力起來，使自己變得更優秀吧?、藿Y尾的語言寫得很有力量，升華了主題。構思行文想一想：1.你讀過的書或文章的主要內容是什么呢？2.你讀后的感想是什么呢？3.你準備聯系生活中的什么事例來談感受呢？什么是有意義的生活——讀《小青石》有感開頭交代“我”讀完《小青石》后思考的問題；中間先簡要概括原文內容，接著聯系生活中老師默默奉獻的品質具體地談感想；結尾點明“奉獻”這一主題。01精選素材適應生活——讀《誰動了我的奶酪？》有感開頭寫“我”讀了《誰動了我的奶酪？》，受益匪淺；中間先簡要概括原文內容，接著將書中內容與實際生活相聯系，表達了自己的見解，用奶酪比喻目標；結尾揭示收獲的道理。02好詞描寫人物品質的詞語：慷慨解囊樂善好施吃苦耐勞助人為樂寬宏大量一絲不茍專心致志拾金不昧虛心好學善解人意描寫作品的詞語：情節波折跌宕起伏躍然紙上無奇不有活靈活現曲折動人震撼人心栩栩如生言簡意賅引人入勝描寫感受的詞語：掩卷沉思受益匪淺羞愧不已深受感動無地自容催人奮進感人肺腑憤憤不平引人深思感人至深捫心自問歡欣鼓舞奮發向上啟迪心靈追悔莫及情緒低落心馳神往敬佩不已發人深省好句1.看完書后，我閉上眼，不斷地問自己：我答應別人的事情，我會竭盡所能去完成它嗎？我能不求回報嗎？我能做到像夏洛一樣十全十美嗎？我又能完全理解“承諾”這個詞嗎？2.我被魯濱遜頑強的毅力和堅韌不拔的精神所折服。我們每一個人都應該學習魯濱遜那種不怕困難、樂觀向上的精神，要像他那樣哪怕只有一線希望，也要爭取，決不放棄。3.每當回想起五壯士的英勇壯舉，我就感到十分慚愧。我作為一名少先隊員，作為21世紀的接班人，平時學習上遇到一點困難就想放棄，遇到刮風下雨的天氣就不想去上學，我怎么對得起革命先烈們呢？4.海倫·凱勒之所以能將“小草”澆灌成“大樹”，是因為她付出了自己全部的汗水與心血。古今中外，與海倫·凱勒一樣被病魔奪去自由的人不計其數，然而，能靠自己的勤奮取得成就的人屈指可數。好開頭（交代式）今年暑假，媽媽送給我一本書——《夏洛的網》。我讀后不禁陷入深思：怎樣才能擁有真正的友誼呢？（選自《友誼最珍貴——〈夏洛的網〉讀后感》）（反問式）在一個荒無人煙的海島，沒有住所，只有大海、樹林和一丁點兒食物?？恐@