九年級化學上冊3.3燃燒條件與滅火原理教學實錄（新版）粵教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）九年級化學上冊3.3燃燒條件與滅火原理教學實錄（新版）粵教版設計意圖本節課通過引導學生探究燃燒條件與滅火原理，培養學生運用化學知識解決實際問題的能力。結合粵教版九年級化學上冊教材，引導學生掌握燃燒的條件和滅火的方法，提高學生的實驗操作技能和科學探究素養。核心素養目標培養學生運用化學知識解釋燃燒現象，提升觀察、分析、推理和實驗操作能力；增強對化學與生活、社會、環境之間關系的認識，樹立安全意識；激發學生對化學科學的興趣，培養科學探究精神和創新意識。學情分析九年級學生在化學學習上已經具備一定的知識基礎，對化學反應和物質性質有一定的認識。在知識層面，學生對物質的分類、化學反應的基本原理有一定的了解，但對燃燒這一化學現象的深入理解還有待提高。在能力方面，學生的實驗操作技能和科學探究能力有待加強，尤其是在觀察、記錄和分析實驗現象方面。在素質方面，部分學生可能存在安全意識不強、實驗操作不規范等問題。

在教學實際中，學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生可能對化學實驗課缺乏興趣，參與度不高；部分學生在實驗過程中存在粗心大意、不按操作規程進行實驗的現象。此外，學生在面對復雜問題時，可能缺乏獨立思考和解決問題的能力。

針對以上情況，本節課將通過實驗探究、小組討論等方式，激發學生的學習興趣，培養他們的實驗操作技能和科學探究能力，同時強化安全意識，提高學生對化學知識的綜合運用能力。教學資源-硬件資源：實驗桌、酒精燈、火柴、燃燒匙、試管、燒杯、集氣瓶、酒精、木條、棉花、石棉網

-軟件資源：粵教版九年級化學上冊教材、教學課件

-課程平臺：學校教學平臺

-信息化資源：在線實驗視頻、互動教學軟件

-教學手段：多媒體教學設備、實物演示、小組合作學習教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如，讓學生預習燃燒的基本概念和不同燃燒現象的例子。

設計預習問題：圍繞“燃燒條件與滅火原理”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“燃燒需要哪些條件？”“如何判斷一個物質是否容易燃燒？”“滅火的原理是什么？”等。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解燃燒的基本概念和燃燒現象。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，例如，學生可能會提出“為什么有些物質燃燒時會產生火焰？”這樣的問題。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“燃燒條件與滅火原理”課題，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示燃燒實驗的視頻或圖片，引出“燃燒條件與滅火原理”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解燃燒的三個條件（可燃物、助燃物、達到著火點），以及滅火的四種基本方法（隔離、窒息、冷卻、抑制化學反應）。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析不同情境下的滅火方法，例如，討論如何撲滅油鍋火災。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“為什么用水可以撲滅木材火災，但不能撲滅油火災？”

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和實驗觀察結果。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解燃燒條件和滅火原理。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握滅火方法。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解“燃燒條件與滅火原理”，掌握滅火的基本方法。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據“燃燒條件與滅火原理”，布置適量的課后作業，如設計一個實驗方案來驗證滅火原理。

提供拓展資源：提供與“燃燒條件與滅火原理”相關的拓展資源，如相關的科普書籍、在線實驗教程等。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，例如，指出學生在實驗設計中的不足之處。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果，如實際操作滅火器。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，例如，研究不同滅火劑的適用范圍。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，例如，思考如何在實際生活中應用所學的滅火知識。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的“燃燒條件與滅火原理”知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《燃燒與滅火：化學在生活中的應用》

-《消防安全知識手冊》

-《化學實驗安全操作指南》

-《火災逃生與自救指南》

-《化學與環境保護》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-探究不同類型的滅火器及其原理，如二氧化碳滅火器、泡沫滅火器、干粉滅火器等。

-研究火災對環境的影響，包括空氣污染、水污染和土壤污染等。

-設計實驗，驗證燃燒的三要素（可燃物、助燃物、著火點）。

-調查社區或學校的安全逃生路線，評估其有效性和可行性。

-研究不同材料的熱穩定性，分析其燃燒特性。

-探討燃燒技術在能源利用和環境保護中的應用，如生物質燃料、燃料電池等。

-分析火災發生的常見原因，如電氣故障、吸煙、明火使用不當等。

-研究消防設備的維護和保養，確保其在緊急情況下能正常使用。

-探索新型滅火材料的研究進展，如納米材料、生物滅火劑等。

-分析火災逃生時的注意事項，如保持冷靜、低姿態逃生、避免煙霧吸入等。

-研究火災對建筑結構的影響，評估建筑防火性能。

-探討消防宣傳教育的重要性，以及如何提高公眾的消防安全意識。

-研究火災報警系統的原理和功能，分析其可靠性和有效性。

-探索火災現場調查和分析的方法，為火災原因的確定提供科學依據。

-研究火災保險的意義和作用，以及如何合理購買火災保險。

-探討火災預防和控制的政策法規，以及如何加強消防安全管理。

-研究火災事故應急救援體系的構建和實施，提高應對火災事故的能力。

-探索火災事故的心理影響，以及如何提供心理援助和支持。

-研究火災事故對經濟損失的影響，以及如何評估和減輕經濟損失。

-探討火災事故對社會穩定的影響，以及如何維護社會穩定。

-研究火災事故對公共安全的影響，以及如何保障公共安全。

-探索火災事故對生態環境的影響，以及如何保護生態環境。典型例題講解例題1：一個木制家具在空氣中燃燒，如果將其完全燃燒，可以釋放出多少熱量？（已知木頭的熱值為1.2×10^7J/kg）

解答：設木頭的質量為mkg，則完全燃燒時釋放的熱量為：

Q=m×q

其中，q為木頭的熱值，即1.2×10^7J/kg。

如果木頭的質量為1kg，則：

Q=1kg×1.2×10^7J/kg=1.2×10^7J

如果木頭的質量為0.5kg，則：

Q=0.5kg×1.2×10^7J/kg=0.6×10^7J

因此，1kg木制家具完全燃燒釋放的熱量為1.2×10^7J，0.5kg木制家具完全燃燒釋放的熱量為0.6×10^7J。

例題2：一個燃燒的蠟燭在1小時內釋放了1.5×10^5J的熱量，如果蠟燭的熱值為3.5×10^7J/kg，求蠟燭燃燒的質量。

解答：設蠟燭燃燒的質量為mkg，則蠟燭燃燒釋放的熱量為：

Q=m×q

其中，q為蠟燭的熱值，即3.5×10^7J/kg。

根據題目信息，蠟燭燃燒了1小時，釋放了1.5×10^5J的熱量，因此：

1.5×10^5J=m×3.5×10^7J/kg

解得：

m=1.5×10^5J/3.5×10^7J/kg≈0.0043kg

因此，蠟燭燃燒的質量約為0.0043kg。

例題3：一個金屬罐頭在空氣中燃燒，如果其質量為0.25kg，燃燒時釋放的熱量為3.5×10^5J，求金屬罐頭的熱值。

解答：設金屬罐頭的熱值為qJ/kg，則：

3.5×10^5J=0.25kg×q

解得：

q=3.5×10^5J/0.25kg=1.4×10^6J/kg

因此，金屬罐頭的熱值為1.4×10^6J/kg。

例題4：一個燃燒的木材在空氣中燃燒，其熱值為1.2×10^7J/kg，如果在實驗中測量到1kg木材燃燒后，周圍溫度升高了25℃，求木材燃燒時釋放的熱量。

解答：設木材燃燒時釋放的熱量為QJ，根據熱量的計算公式：

Q=m×c×ΔT

其中，m為木材的質量，c為木材的比熱容，ΔT為溫度變化。

已知木材的質量m=1kg，比熱容c約為1.2×10^3J/(kg·℃)，溫度變化ΔT=25℃，代入公式得：

Q=1kg×1.2×10^3J/(kg·℃)×25℃

Q=3×10^4J

因此，木材燃燒時釋放的熱量為3×10^4J。

例題5：一個燃燒的煤炭在空氣中燃燒，其熱值為2.5×10^7J/kg，如果在實驗中測量到0.2kg煤炭燃燒后，水溫度升高了50℃，求煤炭燃燒時釋放的熱量。

解答：設煤炭燃燒時釋放的熱量為QJ，根據熱量的計算公式：

Q=m×c×ΔT

其中，m為煤炭的質量，c為水的比熱容，ΔT為溫度變化。

已知煤炭的質量m=0.2kg，水的比熱容c約為4.2×10^3J/(kg·℃)，溫度變化ΔT=50℃，代入公式得：

Q=0.2kg×4.2×10^3J/(kg·℃)×50℃

Q=4.2×10^4J

因此，煤炭燃燒時釋放的熱量為4.2×10^4J。板書設計①燃燒條件

-可燃物

-助燃物（通常是氧氣）

-達到著火點

②燃燒原理

-化學反應：可燃物與氧氣發生化學反應，生成新的物質并釋放熱量。

-熱量釋放：燃燒過程中釋放的熱量可以用于加熱