蘇教版四年級數學上冊《用連除解決實際問題》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：下午第二節

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：四年級

教學主題或章節：用連除解決實際問題

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

張老師教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個生活中的實際問題引入新課，激發了學生的興趣和探究欲望。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法，讓學生在解決問題的過程中掌握連除的運算方法。在結束階段，張老師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，提問和回答問題頻繁，能夠及時了解學生的學習狀況。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、積極思考。學生之間的合作學習情況良好，小組討論積極熱烈，取長補短。

5.課堂管理

張老師課堂紀律良好，學生們遵守課堂紀律，教學秩序井然。時間分配合理，課堂節奏控制得當，確保了教學目標的順利完成。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等，使得抽象的數學問題變得形象直觀，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提高課堂教學質量。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解連除的實際意義，掌握連除的運算方法，并能應用于解決實際問題。通過課堂觀察和作業批改，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，對連除有了深入的理解，并能獨立解決相關問題。

2.知識掌握

學生們對知識點的理解和記憶情況良好。他們對連除的概念有了清晰的認識，能夠熟練運用連除運算解決實際問題。此外，學生們對技能的掌握程度也較高，大部分學生能夠靈活運用所學知識，進行有效的數學運算。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生知識的掌握，還重視學生的情感態度和價值觀的培養。張老師在教學中注重激發學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與，培養他們的自主學習能力和團隊合作精神。通過解決實際問題，學生們能夠感受到數學與生活的緊密聯系，增強對數學學科的興趣和信心，促進了他們的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給聽課人的整體印象是良好的。張老師教學目標明確，教學方法得當，學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。最突出的優點是張老師能夠有效地將理論知識與實際問題相結合，讓學生在解決實際問題的過程中自然地學習和掌握連除運算，這樣的教學方式有助于提高學生的學習興趣和實際應用能力。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果整體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環節，雖然師生交流頻繁，但可以進一步增加學生之間的互動，鼓勵學生主動提問和發表見解，提高他們的自主學習能力。此外，在教學資源的利用上，可以進一步豐富和拓展，例如引入更多的生活實例和數學游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學。

為了進一步提升教學質量，建議張老師在備課時更加深入地研究教材和學生，準確把握教學重難點，并結合學生的實際情況進行針對性的教學設計。同時，可以積極參加教研活動，與同行的教師進行經驗交流和分享，不斷提升自己的教學水平。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個課時中繼續聽課，觀察張老師是否能夠根據改進建議調整教學方法和策略，以及學生的學習效果是否有明顯提升。同時，學校可以采取一些支持措施