人教版數學四年級上冊《數的產生、十進制計數法”》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：人教版數學四年級上冊

班級/年級：四年級一班

教學主題或章節：《數的產生、十進制計數法》

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對每個環節的目標和內容都有明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均到位。

2.教學過程

開始階段，李老師通過一個有趣的數學故事導入新課，激發了學生的興趣。在展開階段，李老師采用了講授和討論相結合的教學方法，讓學生在思考和交流中理解數的產生和十進制計數法。結束階段，李老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關作業。

3.師生互動

李老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠引導學生積極思考。學生參與度較高，反應熱烈，表現出對數學的興趣。

4.學生學習狀態

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。同學之間的合作學習也很積極，相互幫助，共同進步。

5.課堂管理

李老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律良好，學生遵守紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

李老師有效利用了多媒體教學技術，通過動畫和圖片等形式，使抽象的數學概念更直觀、生動，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，李老師在課前已為學生明確了學習目標。通過觀察學生在課堂上的表現，以及課后的作業完成情況來看，大部分學生已經達到了預期的學習目標，對數的產生和十進制計數法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況良好。在課堂互動環節，學生能夠積極回答問題，表現出對知識的掌握。同時，通過課后作業的完成情況來看，學生對知識的記憶較為牢固。在技能的掌握程度上，學生能夠運用所學的知識進行簡單的數的計算，但對進位和借位的處理仍需加強。

3.情感態度價值觀

李老師在教學中注重培養學生的學習興趣，鼓勵學生積極思考，培養了學生的探究精神。同時，通過數學故事等導入方式，使學生在學習過程中感受到數學的實際應用，培養了學生的實際問題解決能力。在課堂氛圍中，學生表現出較高的合作意識和團隊精神，相互幫助，共同進步。

四、總結與建議

1.總體評價

整體來看，李老師在《數的產生、十進制計數法》這節課的教學中，準備充分，教學目標明確，教學方法得當。課堂氛圍活躍，學生參與度高，教學效果較好。最突出的優點是李老師能夠通過生動有趣的教學方式，激發學生的學習興趣，同時注重學生的實踐操作，使學生在理解的基礎上掌握知識。

2.改進建議

盡管教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，在課堂互動環節，李老師可以進一步增加學生的自主探究時間，培養學生的獨立思考能力。其次，在教學過程中，可以更多地運用多媒體技術，為學生提供更為直觀的學習資源。此外，針對部分學生對進位和借位處理不夠熟練的問題，建議在課堂上增加相應的練習環節，加強學生的實際操作訓練。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的一段時間內，對李老師的課堂進行持續關注。可以安排聽課、開展教研活動等方式，幫助李老師進一步提升教學質量。同時，可以教師培訓，讓李老師了解