人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊5.2.3《商是兩位數(shù)的筆算除法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：5.2.3《商是兩位數(shù)的筆算除法》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段：張老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段：張老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解除法原理的基礎(chǔ)上，通過合作學(xué)習(xí)掌握兩位數(shù)除法筆算的方法。在實驗環(huán)節(jié)，張老師引導(dǎo)學(xué)生動手操作，加深了對知識點的理解。

結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能針對學(xué)生的回答進行及時的反饋。學(xué)生參與度高，積極回答問題，表現(xiàn)出對知識的渴望。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能相互幫助、共同進步。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂規(guī)則，課堂氛圍良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過生動的動畫和圖片，使抽象的數(shù)學(xué)知識變得形象易懂。現(xiàn)代教育技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除法筆算的方法，以及培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和問題解決能力。通過張老師的教學(xué)，學(xué)生們基本上達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對兩位數(shù)除法的筆算方法有了清晰的認(rèn)識，并能運用到實際問題中。

2.知識掌握

學(xué)生們對兩位數(shù)除法的基本知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠正確地進行筆算，并解釋筆算過程中的步驟和原理。此外，學(xué)生們還能運用所學(xué)的除法知識解決一些實際問題，顯示出他們對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵學(xué)生們積極參與課堂活動，并提出了一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。這種教學(xué)方式有助于促進學(xué)生的全面發(fā)展，使他們不僅掌握數(shù)學(xué)知識，還培養(yǎng)了自己的思維能力、合作能力和解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，教師與學(xué)生的互動頻繁且有效。張老師對教材內(nèi)容的掌握程度高，能夠引導(dǎo)學(xué)生通過實踐和討論深入理解兩位數(shù)除法的筆算方法。最突出的優(yōu)點是張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作意識，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以進一步激發(fā)學(xué)生的興趣，增加一些與學(xué)生生活實際相關(guān)的例子，讓學(xué)生更直觀地感受到除法筆算的應(yīng)用。此外，在課堂時間的分配上，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主練習(xí)的時間，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對張老師的課堂進行持續(xù)觀察。可以定期的教研活動，讓張老師和同事們一起分享教學(xué)經(jīng)驗和心