(新人教版)五年級數學下冊第4單元分數的意義與性質聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：五年級

教學主題或章節：分數的意義與性質

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對分數的意義與性質進行了詳細的講解和例題解析。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個具體的例子導入新課，引起了學生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過小組合作探究分數的意義與性質。在結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題并給予反饋。學生參與度較高，積極回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態：

學生表現出較高的學習積極性和專注度，能夠跟上教學節奏。學生之間的合作學習情況良好，小組成員之間積極討論，共同完成任務。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學內容得到充分講解。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，通過多媒體展示教學內容，使抽象的分數概念更加直觀易懂。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，旨在讓學生理解分數的意義與性質，并能運用到實際問題中。通過課堂觀察和作業批改，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，對分數的概念有了清晰的認識，并能運用分數解決一些簡單的問題。

2.知識掌握：

學生對分數的知識點理解和記憶情況較好。他們能夠正確地解釋分數的意義，掌握分數的比較和運算方法。對于分數的性質，學生能夠理解并應用到具體問題中。然而，部分學生對于分數的簡化和不等式的理解還存在一些困難，需要進一步的輔導和練習。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅僅關注學生對知識的掌握，也注重培養學生的情感態度和價值觀。通過分數的學習，學生能夠培養對數學的興趣和好奇心，培養解決問題的能力。同時，通過小組合作和討論，學生能夠培養團隊合作和交流的能力，促進全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節課的整體印象是積極的。張老師準備充分，教學計劃清晰，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣。張老師與學生的互動頻繁，學生參與度高，能夠積極回答問題并參與討論。此外，張老師對課堂紀律把控得當，課堂秩序良好。

最突出的優點是張老師的教學方法靈活多樣。通過講授、討論和小組合作等方式，使得學生能夠全方位地理解和掌握分數的意義與性質。同時，張老師注重培養學生的情感態度和價值觀，使學生在學習知識的同時也能夠得到全面發展。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

(1)在教學過程中，張老師可以更多地給予學生自主探究的機會，引導學生主動發現和總結分數的性質，以提高學生的思維能力和創新能力。

(2)對于部分學生存在的分數簡化和不等式理解困難的問題，張老師可以針對性地進行輔導，通過舉例和練習等方式，幫助學生更好地理解和掌握這些概念。

(3)在課堂管理方面，張老師可以進一步鼓勵學生參與課堂討論，提高學生的表達能力和合作能力。同時，合理分配時間，確保課堂節奏控制得當。

3.后續跟蹤：

需要后續聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

(1)教研活動，讓張老師分享本節課的教學經驗和心得，與其他教師進行交流和探討，共同提高教學水平。

(2)提供專業培訓，讓張老師進一步學