三年級品德與社會上冊我和鄰居1教學實錄冀教版主備人備課成員設計思路本課以“我和鄰居”為主題，結合冀教版三年級品德與社會上冊教材內容，通過情境導入、小組討論、實踐活動等環節，引導學生認識鄰居，學會與鄰居友好相處。課程設計注重學生的參與度，通過互動交流，培養學生的人際交往能力和團隊協作精神。核心素養目標1.社會參與：培養學生與鄰居建立良好關系的意識，提高社區參與能力。

2.人際交往：提升學生溝通協作能力，學會尊重他人，增進鄰里和諧。

3.自我管理：引導學生學會自我約束，培養良好的行為習慣，維護社區秩序。教學難點與重點1.教學重點：

-明確鄰居的定義和類型，包括親戚鄰居、朋友鄰居等。

-學習與鄰居友好相處的禮儀，如禮貌用語、相互幫助等。

-通過實例了解鄰里關系對個人和社會的重要性。

2.教學難點：

-理解鄰里之間可能存在的矛盾和沖突，以及如何妥善解決。

-學會換位思考，站在鄰居的角度考慮問題，培養同理心。

-在小組活動中，引導學生積極參與，提高合作解決問題的能力。例如，通過角色扮演，讓學生體驗不同情境下的鄰里互動，從而更好地理解如何處理鄰里關系中的復雜情況。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備

-課程平臺：冀教版品德與社會教材配套教學平臺

-信息化資源：鄰里關系相關的圖片、視頻資料

-教學手段：角色扮演道具、小組討論記錄表、鄰里關系案例卡片教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師通過播放一段鄰里和諧相處的視頻，引導學生觀察視頻中的場景和人物互動，引發學生對鄰里關系的思考。

-提問：“你們在視頻中看到了哪些鄰里之間的互動？你們覺得這些互動是怎樣的？”

-引導學生思考鄰里關系的重要性，為新課的講授做鋪墊。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第1條：介紹鄰居的定義和類型

-教師展示圖片，如親戚鄰居、朋友鄰居等，引導學生識別不同類型的鄰居。

-提問：“你們認識哪些類型的鄰居？你們和這些鄰居是如何相處的？”

-通過討論，讓學生理解鄰居的概念和不同類型鄰居的特點。

-第2條：學習與鄰居友好相處的禮儀

-教師講解禮貌用語、相互幫助等友好相處的禮儀。

-舉例說明在日常生活中如何運用這些禮儀與鄰居相處。

-學生分享自己與鄰居友好相處的經歷。

-第3條：了解鄰里關系的重要性

-教師通過案例分享，讓學生了解鄰里關系對個人和社會的重要性。

-提問：“為什么鄰里關系很重要？你們認為良好的鄰里關系有哪些好處？”

-學生討論并總結鄰里關系的重要性。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-第1條：角色扮演

-教師準備幾個鄰里關系的情景劇本，讓學生分組進行角色扮演。

-學生通過角色扮演，體驗不同情境下的鄰里互動，學會處理鄰里關系中的問題。

-第2條：鄰里互助活動

-教師組織學生進行鄰里互助活動，如幫助鄰居老人過馬路、為鄰居打掃衛生等。

-學生在活動中體驗鄰里互助的快樂，培養良好的社區意識。

-第3條：繪制鄰里關系圖

-學生以小組為單位，繪制自己家的鄰里關系圖，展示與鄰居的互動情況。

-通過繪制，讓學生更加清晰地認識自己的鄰里關系，增強社區歸屬感。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第1方面：鄰里關系中的矛盾和沖突

-學生討論：“你們在日常生活中遇到過鄰里矛盾嗎？如何解決？”

-學生分享解決鄰里矛盾的經驗和方法。

-第2方面：換位思考的重要性

-學生討論：“為什么我們要換位思考？換位思考有哪些好處？”

-學生分享換位思考的案例，體會換位思考的積極作用。

-第3方面：如何維護鄰里和諧

-學生討論：“我們應該如何維護鄰里和諧？可以從哪些方面入手？”

-學生提出維護鄰里和諧的建議，如相互尊重、友好相處、互相幫助等。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課的學習內容，強調鄰里關系的重要性。

-提問：“今天我們學習了哪些關于鄰里關系的內容？你們有什么收獲？”

-學生分享自己的學習心得，總結鄰里關系對個人和社會的積極影響。

-教師總結：“良好的鄰里關系是社區和諧的基礎，希望大家能夠從自身做起，與鄰居友好相處，共同營造美好的社區環境。”

-本節課教學結束，布置課后作業：思考如何在自己的生活中實踐鄰里友好相處的原則。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.認知層面的提升：

-學生能夠正確理解鄰居的定義和類型，包括親戚鄰居、朋友鄰居等不同形式的鄰里關系。

-學生了解到鄰里關系對個人和社會的重要性，認識到和諧鄰里關系對于社區穩定和居民幸福生活的影響。

-學生能夠識別出與鄰居友好相處的禮儀，如使用禮貌用語、尊重他人等。

2.技能層面的掌握：

-學生在角色扮演和實踐活動中學到了如何處理鄰里矛盾和沖突，提升了問題解決的能力。

-學生通過換位思考的練習，學會了站在鄰居的角度考慮問題，提高了人際溝通的技巧。

-學生在小組討論中，鍛煉了團隊合作和表達能力，學會了如何在小組中有效溝通和協作。

3.情感態度層面的轉變：

-學生在課程結束后，表現出對鄰里關系的關注和尊重，愿意在日常生活中與鄰居友好相處。

-學生對社區的歸屬感增強，愿意為社區的和諧穩定貢獻自己的力量。

-學生在課程中體驗到了鄰里互助的快樂，培養了樂于助人的品質。

4.行動層面的落實：

-學生能夠將課堂上學到的知識應用到實際生活中，如主動幫助鄰居、參與社區活動等。

-學生在家中能夠主動與鄰居交流，建立良好的鄰里關系。

-學生在遇到鄰里問題時，能夠運用所學知識和平解決，避免了不必要的沖突。

5.綜合能力的提升：

-學生在課程中提升了自我管理能力，學會了自我約束和調節情緒。

-學生在小組活動中鍛煉了組織協調能力，能夠有效管理小組活動和資源。

-學生通過參與實踐活動，增強了實踐操作能力，將理論知識與實際生活相結合。

總體來說，通過本節課的學習，學生不僅在知識層面上有所收獲，更在情感態度和行為習慣上得到了積極的提升，為成為具有良好社會交往能力和社區責任感的社會成員奠定了基礎。課后作業1.實踐作業：

-主題：我的鄰里朋友

-內容：請學生寫一篇短文，介紹自己的一位鄰居朋友，包括鄰居的名字、性格特點、你們之間的趣事等。通過這個作業，學生可以加深對鄰居的認識，同時提高寫作能力。

2.思考作業：

-主題：鄰里和諧的重要性

-內容：請學生思考并寫下鄰里和諧對個人和社會的重要性，可以從自己的經歷或者社區中的案例來進行分析。這個作業有助于學生從更深層次理解鄰里關系。

3.創意作業：

-主題：鄰里互助計劃

-內容：學生需要設計一個鄰里互助計劃，包括互助的項目、實施步驟、預期效果等。這個作業鼓勵學生發揮創意，學會策劃和組織社區活動。

4.角色扮演作業：

-主題：解決鄰里矛盾

-內容：學生根據教材中的案例，進行角色扮演，模擬解決鄰里矛盾的過程。通過這個作業，學生可以學會如何處理鄰里關系中的問題。

5.家庭作業：

-主題：與鄰居的互動日記

-內容：學生每天記錄下與鄰居的互動，包括幫助鄰居的點滴、鄰里之間的趣事等。這個作業有助于學生養成記錄生活的好習慣，同時增進與鄰居的感情。

示例答案：

1.實踐作業答案示例：

-我的鄰里朋友

-我家鄰居王奶奶，她總是笑瞇瞇的，很和藹。我們經常一起聊天，她還會教我下棋。有一次，我幫助她把忘記帶回家的鑰匙送了回去，她非常感激。

2.思考作業答案示例：

-鄰里和諧的重要性

-鄰里和諧對個人來說，可以讓我們有一個溫馨的生活環境，減少生活中的煩惱。對社會來說，和諧鄰里關系有助于社區穩定，提升居民的幸福指數。

3.創意作業答案示例：

-鄰里互助計劃

-我們計劃在社區開展“鄰里互助日”活動，每周六下午，居民可以自愿報名參與，幫助鄰居做一些力所能及的事情，如購物、照顧孩子等。

4.角色扮演作業答案示例：

-解決鄰里矛盾

-情景：鄰居張阿姨家的狗總是跑到我家院子里，弄壞了我的花草。我扮演張阿姨，鄰居扮演我，我們通過溝通，最終決定在張阿姨家的狗身上拴繩，以避免再次發生類似情況。

5.家庭作業答案示例：

-與鄰居的互動日記

-2023年4月15日，今天下午，我幫助鄰居李叔叔搬了一箱重物，他非常感謝我。我們聊了很多，發現我們有很多共同的興趣愛好。教學反思與改進教學反思與改進是教學過程中不可或缺的一環，它幫助我們不斷優化教學策略，提升教學質量。以下是我對本次“我和鄰居”示范課的反思與改進計劃。

1.設計反思活動

-反思學生參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，包括發言次數、小組討論的積極性等，評估學生對鄰里關系的認識和理解程度。

-反思教學效果：通過課后作業和學生的反饋，了解學生對所學知識的掌握情況，以及是否能夠將理論知識應用于實際生活中。

-反思教學方法：反思所采用的教學方法是否適合學生的認知水平和學習風格，是否能夠激發學生的學習興趣。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施

-提高學生參與度：

-在導入環節，可以采用更多互動性強的活動，如鄰里故事分享會，讓學生在輕松的氛圍中引入話題。

-在小組討論環節，可以設置更具體的問題，引導學生深入思考，確保每個學生都有機會表達自己的觀點。

-強化教學效果：

-在新課講授時，結合實際案例，讓學生更直觀地理解鄰里關系的重要性。

-通過角色扮演、情景模擬等活動，讓學生在實踐中學習，提高知識的運用能力。

-優化教學方法：

-在教學過程中，注重啟發式教學，鼓勵學生提出問題，培養他們的批判性思維。

-利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

-加強課后輔導：

-對課后作業進行詳細批改，及時反饋學生的