《海上日出》公開課教案《海上日出》公開課教案「篇一」目的要求1、感受海上日出的壯觀景象，體會作者贊美大自然的感情，陶冶同學愛美的情趣。2、學習按一定的順序并適當展開想象的觀察方法。3、學會本科生自信詞，運用圖文對照的方法理解課文內容，練習用“擴大”、“分辨”造句。4、朗讀課文，背誦課文。教學重點培養觀察能力，圖文對照理解太陽從海上升起的過程。教學難點培養觀察能力，圖文對照理解太陽從海上升起的過程。教具學具自制幻燈片磁帶教學過程：第一課時一、談話導入新課：同學們：俺們住在海邊，大局部同學都看過日出，水來說說日出的景象是怎樣的？指名說說。二、指導看圖：1、投影圖片1和圖片2說說圖商會了怎樣的景象2、檢查朗讀指名分段讀課文三、圖文結合理解課文內容1、講讀第一段①指名讀課文考慮：“俺”在什么時候、什么地方看日出？②指名回答2、講讀第2—3自然段①微機出示圖片（一）說說圖意順序：（天空—太陽—海面）②指名讀課文（其他同學邊聽邊想象）③討論解答：日出前天空有什么變化？重點理解詞語：天水相接范圍目不轉睛太陽是怎樣升起的？說說過程理解詞語：一縱一縱一剎那奪目演示日出的過程欣賞壯觀的景象④指導朗讀句子（日出過程的句子）體會用詞的準確3、講讀4—5自然段指導觀察云—太陽②指名讀4—5自然段理解詞語：分辨絢爛重圍光亮概括段意指導讀句子“他的光芒給黑云鑲了一道黑邊……把一片片云染成了紫色或紅色?！斌w會“鑲、透、染”等詞好在那里？4、講讀第6自然段齊讀課文“奇觀”指什么？這偉大的奇觀指什么？作者看到這壯觀的景形象，心情怎樣？表達了怎樣的思想感情？這是一個什么句子？這樣寫有什么好處？5、朗讀課文四、作業：1練習背誦課文2識記生字第二課時一、練習背誦課文1、練習背誦第一段2、指導背誦第2—3自然段完成考慮練習23、指導背誦4—5自然段4、同桌練習背誦全文5、抽查二、指導書寫練習用“擴大、分辨”造句1、指導寫生字2、理解“擴大、分辨”并造句3、書寫句子4、聽寫生字三、小練筆寫早晨學校的一處景物《海上日出》公開課教案「篇二」一、練習背誦課文1、練習背誦第一段2、指導背誦第2—3自然段完成考慮練習23、指導背誦4—5自然段4、同桌練習背誦全文5、抽查二、指導書寫練習用“擴大、分辨”造句1、指導寫生字2、理解“擴大、分辨”并造句3、書寫句子4、聽寫生字三、小練筆寫早晨學校的一處景物四、作業：1、熟背課文2、預習第3課板書設計：2海上日出沖、跳上升躲露半邊黑云紅霞透淺藍光亮教學札記：同學在觀察圖畫時對于兩幅日出圖區別之處看不出，只認為第二幅圖是第一幅圖的延伸。同時“分辨”與“分辯”分不清楚?！逗Ｉ先粘觥饭_課教案「篇三」一、談話導入新課：同學們：俺們住在海邊，大局部同學都看過日出，水來說說日出的景象是怎樣的？指名說說。二、指導看圖：1、投影圖片1和圖片2說說圖商會了怎樣的景象2、檢查朗讀指名分段讀課文三、圖文結合理解課文內容1、講讀第一段①指名讀課文考慮：“俺”在什么時候、什么地方看日出？②指名回答2、講讀第2—3自然段①微機出示圖片（一）說說圖意順序：（天空—太陽—海面）②指名讀課文（其他同學邊聽邊想象）③討論解答：日出前天空有什么變化？重點理解詞語：天水相接范圍目不轉睛太陽是怎樣升起的？說說過程理解詞語：一縱一縱一剎那奪目演示日出的過程欣賞壯觀的景象④指導朗讀句子（日出過程的句子）體會用詞的準確3、講讀4—5自然段①微機出示圖片（二）指導觀察云—太陽②指名讀4—5自然段理解詞語：分辨絢爛重圍光亮概括段意指導讀句子“他的光芒給黑云鑲了一道黑邊……把一片片云染成了紫色或紅色?！斌w會“鑲、透、染”等詞好在那里？4、講讀第6自然段齊讀課文“奇觀”指什么？