九年級道德與法治上冊第一單元我們真的長大了第一課新媒體新生活第1框感受新媒體教學實錄人民版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析九年級道德與法治上冊第一單元“我們真的長大了”的第一課“新媒體新生活”第1框“感受新媒體”，通過引導學生了解新媒體的特點和影響，使學生認識到新媒體在現代社會中的重要性，培養他們正確使用新媒體的能力。本框內容與課本緊密相連，貼近學生生活實際，有助于提高學生的道德素養和法治意識。二、核心素養目標分析培養學生信息意識，引導學生正確認識新媒體的積極作用和潛在風險，提高他們在網絡空間中的自我保護能力。增強學生的法治觀念，使其理解網絡行為的法律規范，培養遵紀守法的網絡公民。提升學生的媒介素養，學會批判性思維，能夠理性參與網絡生活，促進其全面發展。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生已具備基本的網絡使用經驗，對互聯網有一定的了解，但可能對新媒體的特點、影響及法律規范認識不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對新媒體充滿好奇，學習興趣濃厚。學生具備一定的自主學習能力，善于通過互聯網獲取信息。學習風格上，部分學生可能更傾向于互動式學習，希望通過討論和實踐活動來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生對新媒體的負面影響認識不足，可能難以抵制不良信息的誘惑。在理解新媒體法律規范時，學生可能面臨抽象概念難以把握的挑戰。此外，學生在批判性思維和理性參與網絡生活方面可能存在不足。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，引導學生深入理解新媒體的概念和影響。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬網絡使用場景，體驗新媒體在生活中的應用。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和新聞報道，增強學生對新媒體現象的直觀感受。

4.通過案例分析，讓學生分析網絡事件的道德和法律問題，培養批判性思維能力。

5.鼓勵學生進行小組合作，共同完成項目任務，提高團隊協作能力和實踐應用能力。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：以“你每天使用哪些新媒體？”為問題，引導學生分享自己使用新媒體的經驗和感受，激發學生對新媒體的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學生已知的網絡基本知識，如網絡連接、網頁瀏覽等，為學習新媒體內容打下基礎。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解新媒體的定義、特點、類型及其在生活中的應用，如社交媒體、在線視頻、網絡直播等。

-舉例說明：通過展示社交媒體、網絡直播等新媒體的實際應用案例，幫助學生理解新媒體的具體應用場景。

-互動探究：組織學生分組討論，探討新媒體對個人生活、社會發展和國家戰略的影響，鼓勵學生提出自己的觀點。

3.新課呈現（續）（約20分鐘）

-講解新媒體的法律規范：介紹我國網絡法律法規，如《中華人民共和國網絡安全法》等，強調網絡行為的法律后果。

-角色扮演：讓學生分組扮演不同角色，模擬網絡糾紛處理，體驗法律在解決網絡問題中的作用。

-小組合作：讓學生分組設計一個新媒體應用項目，如短視頻制作、微信公眾號運營等，培養團隊協作能力和創新思維。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生根據所學知識，制作一張新媒體使用指南，分享給同學和家人，提高新媒體素養。

-教師指導：對學生在制作指南過程中遇到的問題給予指導和幫助，確保他們能夠順利完成。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結本節課所學內容，強調新媒體在現代社會中的重要性，以及遵守網絡法律法規的必要性。

-引導學生反思自己在使用新媒體過程中的行為，鼓勵他們養成良好的網絡習慣。

6.課后作業（約10分鐘）

-布置作業：讓學生調查身邊的朋友或家人使用新媒體的情況，撰寫一篇調查報告，分析新媒體對個人和社會的影響。

-鼓勵學生結合所學知識，設計一個新媒體公益活動，提高網絡素養，傳播正能量。

教學過程中，教師應關注學生的學習情況，及時調整教學策略，確保學生能夠充分理解和掌握本節課的知識。同時，注重培養學生的創新思維和實踐能力，提高他們的新媒體素養。六、知識點梳理1.新媒體的定義與特點

-新媒體的概念：以數字技術為基礎，通過網絡平臺傳播信息的媒體形式。

-新媒體的特點：交互性強、傳播速度快、覆蓋范圍廣、形式多樣。

2.新媒體在生活中的應用

-社交媒體：如微信、微博、QQ等，用于人際交往和信息分享。

-在線視頻：如抖音、快手、優酷等，提供娛樂、教育、資訊等服務。

-網絡直播：如斗魚、虎牙等，實時傳播信息，互動性強。

-電子郵件：用于商務、個人溝通和文件傳輸。

3.新媒體對社會的影響

-改變人際交往方式：促進人與人之間的溝通，拓寬社交圈。

-提高信息獲取效率：快速獲取國內外資訊，了解社會動態。

-促進經濟發展：電子商務、在線教育等新興產業的發展。

-文化傳播：傳播多元文化，促進文化交流與融合。

4.新媒體的法律規范

-《中華人民共和國網絡安全法》：保護網絡空間主權和國家安全，維護網絡空間秩序。

-《中華人民共和國個人信息保護法》：保護公民個人信息，規范網絡信息收集、使用和處理。

-《互聯網信息服務管理辦法》：規范互聯網信息服務，維護網絡安全和公共利益。

5.新媒體素養

-信息識別能力：辨別真偽信息，避免被虛假信息誤導。

-網絡道德：遵守網絡禮儀，尊重他人，維護網絡文明。

-法律意識：了解網絡法律法規，自覺遵守，維護網絡空間秩序。

-創新思維：發揮新媒體優勢，培養創新意識和實踐能力。

6.新媒體在生活中的積極作用

-提高生活質量：方便快捷地獲取信息、娛樂、購物等。

-促進社會進步：推動科技創新、經濟發展、文化繁榮。

-豐富教育資源：提供在線教育、遠程培訓等學習機會。

7.新媒體在生活中的負面影響

-網絡成癮：過度依賴網絡，影響身心健康。

-網絡欺詐：個人信息泄露、網絡詐騙等。

-網絡暴力：網絡謠言、惡意攻擊等。

8.如何正確使用新媒體

-培養良好的網絡習慣：合理安排時間，避免沉迷網絡。

-學會辨別信息：提高信息識別能力，避免被虛假信息誤導。

-遵守網絡道德：尊重他人，維護網絡文明。

-自覺遵守法律法規：保護個人信息，維護網絡空間秩序。七、教學反思與總結嗯，這節課過得還挺快，咱們一起來回顧一下。首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了講授、討論、案例研究等多種方式，希望讓學生們能夠從不同角度理解新媒體這個話題。我發現，通過角色扮演和小組討論，學生們參與度更高，討論也更加熱烈，這對他們的理解和應用能力的提升有很大幫助。

在策略上，我注重了理論與實踐相結合，比如讓學生設計新媒體項目，這不僅讓他們學到了知識，還提高了他們的實際操作能力。但是，我也發現，有些學生在討論中表達自己的觀點時還不夠自信，這可能是因為他們對新媒體的了解還不夠深入。

管理方面，我盡量保持了課堂的秩序，但偶爾也有學生分心，這說明我在課堂管理上還需要更加細致和靈活。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生對新媒體的負面影響認識不夠深刻，這需要我在今后的教學中加強這方面的教育。另外，我發現個別學生在課堂討論中比較沉默，這可能是因為他們缺乏自信或者不善于表達，我需要在今后的教學中更加關注這部分學生的參與度。

針對這些問題，我提出以下幾點改進措施：

1.在講解新媒體的負面影響時，可以增加一些真實的案例，讓學生更直觀地感受到網絡風險。

2.鼓勵學生在課堂上積極發言，可以設置一些小組討論的激勵機制，比如評選最佳發言者。

3.課后可以布置一些與新媒體相關的拓展作業，讓學生在家庭和學校之外的環境中也積極思考和學習。八、作業布置與反饋作業布置：

1.**新媒體調查報告**：要求學生調查自己或家人一周內使用新媒體的情況，包括使用的平臺、時長、內容類型等，并撰寫一份調查報告。報告應包含以下內容：

-個人或家庭新媒體使用情況概述。

-分析新媒體對個人生活的影響。

-討論新媒體的積極作用和潛在風險。

-提出如何合理使用新媒體的建議。

2.**新媒體項目設計**：學生需根據本節課所學的知識，設計一個新媒體項目。項目可以是：

-一個社交媒體賬號的運營計劃。

-一個短視頻內容的策劃和制作。

-一個微信公眾號的主題策劃和內容編輯。

3.**網絡法律法規學習**：學生需閱讀《中華人民共和國網絡安全法》等網絡相關法律法規，并撰寫一篇學習心得，總結自己對網絡法律的認識和體會。

作業反饋：

1.**及時批改**：對于學生提交的作業，我將在第二天進行批改，確保每個學生都能在短時間內得到反饋。

2.**詳細反饋**：在批改作業時，我將不僅關注學生的答案正確與否，還會關注他們的解題思路、表達方式和創新點。對于每個作業，我將給出以下反饋：

-**正確性**：指出作業中的正確部分，以及錯誤的地方。

-**思路清晰度**：評價學生的解題思路是否清晰，邏輯是否嚴謹。

-**表達方式**：評價學生的表達是否準確、流暢，是否有創新性。

-**改進建議**：針對學生的不足之處，給出具體的改進建議。

3.**公開反饋**：在課堂上，我會選擇部分學生的作業進行公開反饋，以此作為全班學習的案例，同時保護學生的隱私。

4.**持續跟進**：對于作業中存在的問題，我會在下一節課進行針對性的講解和輔導，確保學生能夠理解和掌握。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《新媒體時代：機遇與挑戰》一書，由知名新媒體專家撰寫，深入探討新媒體對個人、社會和國家的深遠影響。

-視頻資源：《新媒體的力量》紀錄片，通過真實案例展示新媒體在傳播信息、促進社會進步方面的作用。

2.拓展要求：

-學生在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入了解新媒體的相關知識。

-鼓勵學生結合自身實際，思考新媒體在個人生活中的應用和影響。

-學生可以撰寫一篇讀書筆記或觀后感，分享自己的學習心得和體會。

-教師提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

具體拓展活動如下：

-**新媒體技術應用研究**：學生可以選擇一種新媒體技術，如人