幼兒講故事教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.情感目標(biāo)通過講述故事，培養(yǎng)幼兒積極向上的情感態(tài)度，讓幼兒感受到故事中傳遞的善良、勇敢、友愛等品質(zhì)，激發(fā)幼兒內(nèi)心的情感共鳴，使幼兒在情感上得到熏陶和滋養(yǎng)。2.語言目標(biāo)提升幼兒的語言表達(dá)能力，包括清晰發(fā)音、豐富詞匯量、完整表述句子以及合理組織語言進(jìn)行連貫講述的能力。培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，讓幼兒學(xué)會(huì)專注傾聽他人講述，能理解故事的基本內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，能夠根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行合理的推測和創(chuàng)編，鍛煉幼兒的想象力和思維能力。3.認(rèn)知目標(biāo)幫助幼兒了解不同的故事主題和內(nèi)容，拓展幼兒的知識(shí)面，豐富幼兒對世界的認(rèn)知，引導(dǎo)幼兒從故事中領(lǐng)悟一些簡單的道理和價(jià)值觀。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)生動(dòng)、形象地講述故事，吸引幼兒的注意力，讓幼兒沉浸在故事的情境中。引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，通過提問、互動(dòng)等方式幫助幼兒梳理故事的情節(jié)和關(guān)鍵信息。注重幼兒語言能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒模仿故事中的語言進(jìn)行表達(dá)，糾正幼兒的發(fā)音和語病。2.教學(xué)難點(diǎn)如何根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，選擇合適的故事并進(jìn)行有效的講述，使故事內(nèi)容既有趣味性又能讓幼兒有所收獲。激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維。關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，滿足不同幼兒在語言發(fā)展和情感體驗(yàn)方面的需求，確保每個(gè)幼兒都能在故事教學(xué)中得到充分的發(fā)展。

三、教學(xué)方法1.直觀演示法通過展示與故事相關(guān)的圖片、手偶、道具等，讓幼兒直觀地感受故事中的場景和角色，增強(qiáng)故事的趣味性和吸引力，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。2.角色扮演法邀請幼兒扮演故事中的角色，模仿角色的語言和動(dòng)作，使幼兒更加深入地體驗(yàn)故事中角色的情感和心理變化，提高幼兒的參與度和語言表達(dá)能力。3.提問引導(dǎo)法在講述故事的過程中，適時(shí)提出問題，引導(dǎo)幼兒思考和回答，幫助幼兒理解故事的情節(jié)、人物形象和主題，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。4.游戲教學(xué)法將故事教學(xué)與游戲相結(jié)合，如故事接龍游戲、故事拼圖游戲等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)故事，鞏固對故事的理解和記憶，同時(shí)提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力和反應(yīng)能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備1.故事材料根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，精心選擇適合的故事，如《三只小豬》《小紅帽》《白雪公主》等經(jīng)典童話故事，確保故事內(nèi)容生動(dòng)有趣、情節(jié)簡單易懂，且具有積極向上的教育意義。2.教學(xué)道具制作與故事相關(guān)的精美圖片，包括故事中的角色形象、場景畫面等，用于展示故事內(nèi)容，幫助幼兒直觀理解。準(zhǔn)備相應(yīng)的手偶或指偶，每個(gè)手偶對應(yīng)故事中的一個(gè)角色，方便在講述故事時(shí)進(jìn)行表演，增加故事的趣味性和互動(dòng)性。根據(jù)故事內(nèi)容準(zhǔn)備一些簡單的道具，如《三只小豬》中的稻草、木頭、磚頭，《小紅帽》中的籃子、帽子等，讓幼兒在角色扮演時(shí)能夠更加真實(shí)地體驗(yàn)故事情境。3.教學(xué)環(huán)境布置營造一個(gè)溫馨、舒適、富有故事氛圍的教學(xué)環(huán)境，在教室的墻壁上張貼一些故事主題的圖片或繪畫，擺放一些與故事相關(guān)的圖書和玩具，讓幼兒在潛移默化中感受故事的魅力。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入部分（35分鐘）1.播放一段輕松愉快的音樂，如《菊次郎的夏天》，營造輕松愉悅的課堂氛圍，吸引幼兒的注意力。2.教師面帶微笑，親切地向幼兒打招呼："小朋友們好呀！今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方，那里有許多有趣的小伙伴等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢！你們想去嗎？"3.展示一張色彩鮮艷、充滿神秘感的圖片，圖片上是一個(gè)美麗的城堡，城堡的大門緊閉著，周圍環(huán)繞著茂密的森林。教師指著圖片說："看，這就是我們要去的地方--神秘城堡。城堡里藏著一個(gè)超級(jí)有趣的故事，你們猜猜會(huì)是什么故事呢？"引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，自由猜測故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

（二）故事講述部分（1015分鐘）1.教師拿出準(zhǔn)備好的手偶，以生動(dòng)、富有感情的聲音開始講述故事《小紅帽》：從前，有一個(gè)可愛的小姑娘，她總是戴著一頂紅色的帽子，所以大家都叫她小紅帽。有一天，媽媽對小紅帽說："小紅帽，你去看看生病的外婆，給她送一些蛋糕和葡萄酒去。路上要小心，不要離開大路，不然你會(huì)迷路的。"小紅帽答應(yīng)了媽媽，便出發(fā)了。走著走著，小紅帽遇到了一只大灰狼。大灰狼問："小紅帽，你要去哪里呀？"小紅帽回答說："我要去看望生病的外婆。"大灰狼心想："這小女孩細(xì)皮嫩肉的，味道肯定不錯(cuò)。"于是它笑嘻嘻地說："小紅帽，你看周圍的花多漂亮啊，你去采些花給外婆，她一定會(huì)很高興的。"小紅帽聽了大灰狼的話，覺得很有道理，就走進(jìn)森林里去采花了。大灰狼趁機(jī)跑到外婆家，一口吞下了外婆，然后穿上外婆的衣服，躺在床上裝病。不一會(huì)兒，小紅帽來到了外婆家。她走進(jìn)房間，看到躺在床上的"外婆"，奇怪地問："外婆，你的耳朵怎么這么大呀？""為了更好地聽你說話呀，小乖乖。""外婆，你的眼睛怎么這么大呀？""為了更清楚地看你呀，小乖乖。""外婆，你的手怎么這么大呀？""為了更好地抱你呀，小乖乖。""外婆，你的嘴巴怎么這么大呀？""為了一口吃掉你呀！"大灰狼說完，就從床上跳起來，向小紅帽撲去。就在這危急時(shí)刻，一位獵人經(jīng)過，聽到屋里的動(dòng)靜，沖進(jìn)房間，打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。2.在講述過程中，教師適時(shí)展示相應(yīng)的圖片，配合故事內(nèi)容進(jìn)行講解，讓幼兒更直觀地了解故事的情節(jié)。例如，展示小紅帽戴著紅帽子的圖片，講述小紅帽出場；展示大灰狼狡猾的表情圖片，講述大灰狼與小紅帽對話的情節(jié)；展示外婆家的場景圖片，講述小紅帽來到外婆家后的情景等。3.講述完故事后，教師將手偶放在一邊，看著幼兒，微笑著問："小朋友們，剛才的故事好聽嗎？小紅帽都遇到了誰呀？"引導(dǎo)幼兒回憶故事中的主要角色，鍛煉幼兒的傾聽能力和記憶力。

（三）故事理解與互動(dòng)環(huán)節(jié)（1015分鐘）1.提問引導(dǎo)教師逐一提出問題，引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容：小紅帽為什么要去看望外婆呀？（讓幼兒體會(huì)小紅帽的孝順）小紅帽在路上遇到了誰？大灰狼對她說了什么？小紅帽聽了大灰狼的話后怎么做了？（幫助幼兒梳理故事的情節(jié)發(fā)展）大灰狼去外婆家做了什么？（引導(dǎo)幼兒關(guān)注大灰狼的邪惡行為）小紅帽發(fā)現(xiàn)躺在床上的"外婆"很奇怪，她都問了哪些問題？"外婆"又是怎么回答的？（培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言理解能力）最后是誰救了小紅帽和外婆？（讓幼兒知道正義最終會(huì)戰(zhàn)勝邪惡）鼓勵(lì)幼兒積極回答問題，對于回答正確的幼兒給予及時(shí)的肯定和表揚(yáng)，如"你真棒！回答得太對了！"對于回答不準(zhǔn)確或不完整的幼兒，教師要耐心引導(dǎo)和補(bǔ)充，幫助幼兒理解。2.角色扮演邀請幾位幼兒分別扮演小紅帽、大灰狼、外婆和獵人，其他幼兒當(dāng)觀眾。給扮演的幼兒分發(fā)相應(yīng)的道具，如小紅帽的帽子、大灰狼的頭飾、外婆的圍巾等，讓他們根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演。在表演過程中，教師引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真觀看，并鼓勵(lì)他們在表演結(jié)束后發(fā)表自己的看法，如"你覺得小紅帽演得怎么樣？""大灰狼的表情再兇一點(diǎn)就更好了"等，培養(yǎng)幼兒的觀察力和評價(jià)能力。表演結(jié)束后，對參與表演的幼兒給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，如"你們表演得太棒了！把故事里的角色都演活了！"同時(shí)，也讓其他幼兒再次回顧故事內(nèi)容。

（四）故事拓展與討論（1015分鐘）1.故事拓展教師引導(dǎo)幼兒思考："如果小紅帽沒有遇到獵人，她和外婆會(huì)怎么樣呢？"鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，大膽猜測并表達(dá)自己的想法。對幼兒的想法進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評，肯定幼兒的奇思妙想，同時(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到遇到危險(xiǎn)時(shí)要保持冷靜，想辦法保護(hù)自己。教師接著說："那我們小朋友在生活中遇到陌生人應(yīng)該怎么做呢？"引發(fā)幼兒對自我保護(hù)的討論，讓幼兒明白不能輕易相信陌生人的話，不跟陌生人走，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。2.小組討論將幼兒分成小組，每組45人，圍繞"你最喜歡故事中的哪個(gè)角色？為什么？"這個(gè)問題進(jìn)行討論。每個(gè)小組推選一名代表，分享小組討論的結(jié)果。教師認(rèn)真傾聽每個(gè)小組的發(fā)言，并給予肯定和鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒從不同角度思考問題，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在幼兒分享完后，教師進(jìn)行總結(jié)："每個(gè)角色都有自己的特點(diǎn)，小紅帽很善良、勇敢，外婆很疼愛小紅帽，獵人很勇敢、正義，大灰狼很狡猾、邪惡。我們要學(xué)習(xí)小紅帽、外婆和獵人身上的優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)善良、勇敢、有正義感的好孩子，同時(shí)也要警惕像大灰狼一樣的壞人。"

（五）總結(jié)部分（35分鐘）1.教師再次回顧故事《小紅帽》的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事中傳遞的道理，如要聽媽媽的話、不輕易相信陌生人、遇到危險(xiǎn)要勇敢機(jī)智等。2.對幼兒在本次活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，表揚(yáng)幼兒積極參與、認(rèn)真傾聽、大膽發(fā)言和富有想象力的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒在今后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)保持。3.布置課后小任務(wù)：請幼兒回家后把故事《小紅帽》講給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起討論如果遇到類似的情況應(yīng)該怎么做。

六、教學(xué)延伸1.在語言區(qū)投放與故事相關(guān)的圖書、手偶、拼圖等材料，讓幼兒在自主活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)講述故事、表演故事，加深對故事的理解和記憶。2.開展故事創(chuàng)編活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)《小紅帽》的故事框架，發(fā)揮想象力，創(chuàng)編新的故事內(nèi)容，然后在全班分享，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。3.組織親子故事表演活動(dòng)，邀請家長參與到活動(dòng)中來，與幼兒一起表演故事，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)讓幼兒在家庭氛圍中感受故事的樂趣，提高幼兒的表演能力和自信心。

七、注意事項(xiàng)1.講述故事時(shí)，語速要適中，聲音要清晰、響亮、富有感情，確保幼兒能夠清楚地聽到故事內(nèi)容，同時(shí)要注意觀察幼兒的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整講述的節(jié)奏和方式。2.在提問引導(dǎo)環(huán)節(jié)，問題的難度要適中，既要考慮到大多數(shù)幼兒的認(rèn)知水平，又