幼兒園大班幼兒數學教案大全?一、認識數字1-10教學目標1.引導幼兒認識數字1-10，理解數字的實際意義。2.培養幼兒對數字的興趣，能用數字正確點數相應數量的物體。3.通過游戲活動，讓幼兒體驗數學學習的樂趣，提高幼兒的觀察力和思維能力。

教學重難點1.重點：認識數字1-10，并能準確認讀。2.難點：理解數字與物體數量的對應關系，能用數字表示物體的數量。

教學方法游戲教學法、直觀演示法、操作法

教學準備1.數字卡片1-10若干。2.與數字相對應數量的實物卡片，如1個蘋果、2個香蕉、3個氣球等。3.小黑板、粉筆。

教學過程1.導入-教師在小黑板上畫一個大大的問號，引起幼兒的好奇心。-提問："小朋友們，你們知道這是什么嗎？今天老師要帶你們去一個神秘的數字王國，那里有好多有趣的數字朋友等著我們去認識，你們想去嗎？"2.認識數字1-10-教師逐一出示數字卡片1-10，帶領幼兒認讀，強調發音的準確性。-例如，出示數字1時，說："這是數字1，像一根小棒。"出示數字2時，說："這是數字2，像一只小鴨子。"以此類推，用形象的比喻幫助幼兒記憶數字的形狀。-讓幼兒跟著教師一起讀，然后請個別幼兒認讀，給予表揚和鼓勵。3.數字與實物對應-教師出示與數字相對應數量的實物卡片，引導幼兒觀察。-如出示1個蘋果的卡片，問："小朋友們，這是什么？有幾個蘋果？可以用數字幾來表示？"引導幼兒回答："1個蘋果，用數字1表示。"-依次出示其他實物卡片，讓幼兒點數并說出對應的數字，教師適時進行指導和糾正。-游戲："數字寶寶找朋友"-將數字卡片和實物卡片打亂順序放在地上，邀請幼兒上來，先拿起一張數字卡片，然后去找到與之對應的實物卡片，將它們放在一起。-其他幼兒一起檢查找得對不對，若正確，給予掌聲鼓勵；若錯誤，大家一起幫助糾正。4.鞏固練習-完成幼兒數學教材上關于認識數字1-10的練習題，讓幼兒在書上進行點數和填寫數字。-教師巡回指導，及時發現問題并給予幫助。5.游戲活動-"數字蹲"-將幼兒分成若干組，每組幼兒代表一個數字。-如第一組幼兒代表數字1，第二組代表數字2，以此類推。-游戲開始，教師說："數字1蹲，數字1蹲，數字1蹲完數字2蹲。"代表數字2的那組幼兒接著說："數字2蹲，數字2蹲，數字2蹲完數字3蹲。"依此類推，說錯或反應慢的幼兒被淘汰，最后剩下的幼兒為獲勝者。-"數字接龍"-幼兒圍成一圈，從教師開始，按順序說出一個數字，下一個幼兒要說出比前一個數字大1的數字。-例如：教師說1，幼兒A說2，幼兒B說3，依次類推。如果有幼兒說錯，就從說錯的幼兒開始重新接龍。6.課堂小結-教師與幼兒一起回顧本節課所學內容，提問："今天我們去了哪里？認識了哪些數字朋友？數字和物體數量有什么關系？"-請幼兒回答，教師進行總結和補充，強調數字在生活中的重要性。7.課后延伸-讓幼兒回家后，和家長一起玩數字游戲，如數字卡片游戲、數字拼圖等，鞏固對數字1-10的認識。-引導幼兒在生活中觀察周圍的事物，用數字表示物體的數量，如家里有幾口人、幾盞燈等。

二、10以內的加減法教學目標1.讓幼兒理解加減法的含義，掌握10以內加減法的運算方法。2.通過操作和游戲活動，培養幼兒的運算能力和解決問題的能力。3.激發幼兒對數學運算的興趣，體驗數學學習的快樂。

教學重難點1.重點：理解加減法的含義，正確計算10以內的加減法。2.難點：掌握加減法的運算方法，能運用加減法解決實際問題。

教學方法情境教學法、游戲教學法、操作法

教學準備1.教具：10以內數字卡片、加減法算式卡片、小黑板、粉筆、水果卡片若干。2.學具：幼兒數學練習冊、鉛筆、10以內數字卡片、小棒。

教學過程1.導入-教師創設情境："今天老師帶小朋友們去果園摘水果，果園里有好多水果，我們一起去看看吧！"-出示水果卡片，如5個蘋果、3個梨，引導幼兒觀察并點數。2.認識加法-教師在小黑板上寫出算式：5+3=-講解："小朋友們，這里的5表示原來有5個蘋果，3表示又摘了3個蘋果，現在一共有多少個蘋果呢？我們把它們加起來，5+3=8，所以現在一共有8個蘋果。"-用小棒演示加法運算過程：先擺出5根小棒，再擺出3根小棒，然后數出一共有8根小棒。-讓幼兒跟著教師一起說算式，理解加法的含義。-游戲："水果大集合"-教師將水果卡片分給幼兒，一部分幼兒拿著表示原來水果數量的卡片，另一部分幼兒拿著表示新增加水果數量的卡片。-游戲開始，教師說一個加法算式，如4+2，拿著4個水果卡片的幼兒和拿著2個水果卡片的幼兒要迅速站到一起，算出一共有多少個水果，并說出答案。3.認識減法-教師在小黑板上寫出算式：8-3=-講解："小朋友們，現在有8個蘋果，老師拿走了3個，還剩下幾個蘋果呢？我們用減法來計算，8-3=5，所以還剩下5個蘋果。"-用小棒演示減法運算過程：先擺出8根小棒，然后拿走3根小棒，數出剩下5根小棒。-讓幼兒跟著教師一起說算式，理解減法的含義。-游戲："水果變變變"-教師拿出一些水果卡片，告訴幼兒一共有幾個水果，然后拿走一部分，讓幼兒說出剩下水果的數量，并列出減法算式。-例如：教師拿出7個香蕉卡片，拿走2個，問："現在還剩下幾個香蕉？用算式怎么表示？"引導幼兒回答："7-2=5。"4.鞏固練習-完成幼兒數學練習冊上10以內加減法的練習題，讓幼兒獨立完成，教師巡回指導。-教師出示加減法算式卡片，讓幼兒快速說出答案。5.游戲活動-"數學小能手"-將幼兒分成若干組，每組幼兒面前放一套10以內數字卡片和加減法算式卡片。-教師出示一個算式，如3+5，每組幼兒要迅速用數字卡片擺出答案8。先完成的小組舉手示意，教師檢查正確后給予獎勵。-"開火車"-幼兒排成一列火車，從第一個幼兒開始，依次說出一個10以內加減法的算式，后面的幼兒要快速說出答案。如果回答正確，火車繼續前進；如果回答錯誤，火車停下，該幼兒要重新回答正確后火車才能繼續。6.課堂小結-教師與幼兒一起回顧本節課所學內容，提問："什么是加法？什么是減法？我們是怎么計算加減法的？"-請幼兒回答，教師進行總結和補充，強調加減法在生活中的應用。7.課后延伸-讓幼兒回家后，和家長一起玩加減法游戲，如用撲克牌玩24點（運用加、減、乘、除四則運算），鞏固10以內加減法的運算。-引導幼兒在生活中觀察周圍的事物，用加減法解決實際問題，如家里有5個蘋果，吃了2個，還剩幾個？

三、認識圖形教學目標1.引導幼兒認識長方形、正方形、三角形、圓形等基本圖形，能準確說出圖形的名稱。2.通過觀察、觸摸、比較等活動，讓幼兒感知圖形的特征，如邊的數量、角的特點等。3.培養幼兒的觀察力、想象力和創造力，能在生活中找出與這些圖形相似的物體。

教學重難點1.重點：認識長方形、正方形、三角形、圓形的特征，并能準確辨認。2.難點：區分長方形和正方形，理解圖形之間的差異。

教學方法直觀教學法、游戲教學法、操作法

教學準備1.各種圖形卡片若干，包括長方形、正方形、三角形、圓形。2.用各種圖形拼成的圖案若干，如房子、汽車、花朵等。3.生活中常見的含有這些圖形的物體，如盒子、手帕、紅領巾、皮球等。4.小黑板、粉筆、剪刀、彩紙。

教學過程1.導入-教師在小黑板上畫一個大大的迷宮，迷宮里有各種形狀的通道。-說："小朋友們，今天老師要帶你們去闖一個有趣的迷宮，但是在迷宮里有很多不同形狀的通道，只有認識這些形狀才能順利通過，你們準備好了嗎？"2.認識圖形-教師逐一出示圖形卡片，向幼兒介紹圖形的名稱和特征。-長方形：有四條邊，兩條長邊一樣長，兩條短邊一樣長，四個角都是直角。-正方形：有四條邊，四條邊都一樣長，四個角都是直角。-三角形：有三條邊，三個角。-圓形：沒有角，是圓圓的。-教師通過觸摸圖形的邊和角，讓幼兒感受圖形的特點，同時用小黑板和粉筆進行簡單的演示。-讓幼兒跟著教師一起說圖形的名稱和特征，然后請個別幼兒說一說，給予鼓勵。3.圖形辨別游戲-教師將圖形卡片打亂順序放在地上，邀請幼兒上來，閉上眼睛，用手摸一摸圖形卡片，然后說出摸到的是什么圖形。-其他幼兒一起判斷對錯，若正確，給予掌聲；若錯誤，大家一起幫助糾正。4.圖形拼圖觀察-教師出示用各種圖形拼成的圖案，引導幼兒觀察。-問："小朋友們，看看這幅圖里都有哪些圖形呀？"讓幼兒找出里面的長方形、正方形、三角形和圓形。-請幼兒說一說這些圖形在圖案中分別代表什么，如長方形可能是房子的墻壁，正方形可能是窗戶等。5.生活中的圖形-教師拿出生活中常見的含有這些圖形的物體，如盒子（長方體，包含長方形）、手帕（正方形）、紅領巾（三角形）、皮球（圓形），讓幼兒觀察并說一說這些物體上有哪些圖形。-引導幼兒在教室里找一找，還有哪些地方有這些圖形，鼓勵幼兒積極發言。6.操作活動-給幼兒發放彩紙和剪刀，讓幼兒自己動手剪出長方形、正方形、三角形和圓形。-教師巡回指導，提醒幼兒注意安全，幫助幼兒掌握正確的剪紙方法。-剪完后，讓幼兒用自己剪出的圖形拼貼一幅畫，發揮幼兒的想象力和創造力。7.游戲活動-"圖形寶寶回家"-在教室的地上分別畫出長方形、正方形、三角形、圓形的"家"。-教師將圖形卡片發給幼兒，游戲開始，教師說一個圖形的名稱，拿著該圖形卡片的幼兒要迅速跑到對應的"家"里。-其他幼兒一起檢查是否跑對，若正確，給予表揚；若錯誤，大家一起幫忙指出來。-"圖形變變變"-教師說出一個圖形，如長方形，讓幼兒用身體動作或身邊的物品擺出長方形的形狀。-然后教師再說出另一個圖形，幼兒要快速改變姿勢或物品，擺出新的圖形形狀，依次進行。8.課堂小結-教師與幼兒一起回顧本節課所學內容，提問："今天我們認識了哪些圖形朋友？它們都有什么特點？在生活中哪些地方能找到這些圖形？"-請幼兒回答，教師進行總結和補充，強調圖形在生活中的廣泛應用。9.課后延伸-讓幼兒回家后，和家長一起尋找生活中更多含有這些圖形的物體，并用圖畫記錄下來。-鼓勵幼兒用各種圖形拼搭出更多不同的圖案，下節課帶到幼兒園和小朋友們分享。

四、分類與排序教學目標1.引導幼兒學習按物體的某一特征（如顏色、大小、形狀等）進行分類，初步理解分類的意義。2.讓幼兒掌握按一定規律進行排序，如ABAB、AABB等規律。3.通過操作和游戲活動，培養幼兒的觀察力、判斷力和邏輯思維能力。

教學重難點1.重點：學會按物體特征進行分類和按規律排序。2.難點：能發現物體的多種特征，并進行不同標準的分類；理解較復雜的排序規律。

教學方法直觀教學法、游戲教學法、操作法

教學準備1.各種顏色、大小、形狀不同的玩具若干，如紅色圓形積木、藍色方形積木、黃色三角形積木等。2.排序材料，如彩色珠子、卡片等，可按ABAB、AABB等規律排列。3.分類盒、排序板、小黑板、粉筆。

教學過程1.導入-教師在小黑板上畫一個大大的衣柜，衣柜里亂七八糟地放著各種衣服。-說："小朋友們，看這個衣柜這么亂，衣服都不好找了，我們來幫它整理一下好不好？"引起幼兒的興趣。2.分類-教師將玩具放在桌子上，引導幼兒觀察玩具的顏色、大小、形狀等特征。-示范按顏色分類：將紅色的玩具放在一起，藍色的玩具放在一起，黃色的玩具放在一起。-說："我們把顏色一樣的玩具放在一起，這樣找起來就方便多了。這就是分類，按照一個特點把東西分開。"-讓幼兒嘗試按大小分類，教師給予指導和幫助，然后請幼兒說一說自己是怎么分的。-游戲："幫玩具回家"-在教室的地上分別畫出不同顏色、形狀的區域，如紅色圓形區、藍色方形區、黃色三角形區等。-教師將玩具打亂順序分給幼兒，游戲開始，幼兒要根據玩具的特征將它們送到對應的區域。-其他幼兒一起檢查送得對不對，若正確，給予掌聲鼓勵；若錯誤，大家一起幫忙糾正。3.排序-教師出示按ABAB規律排列的彩色珠子，引導幼兒觀察。-說："小朋友們，看這些珠子是怎么排列的呀？紅色、藍色、紅色、藍色......它們是按照一定的規律排的，像這樣一個紅一個藍，一個紅一個藍，這就是ABAB的規律。"-讓幼兒跟著教師一起說規律，然后教師再出示按AABB規律排列的卡片，讓幼兒觀察并說出規律。-幼兒操作活動：給幼兒發放排序材料，讓幼兒按照ABAB或AABB的規律進行排列。-教師巡回指導，鼓勵幼兒嘗試不同的排列方法，發揮幼兒的創造力。4.復雜規律探索-教師出示更復雜的排序材料，如按ABCABC規律排