四年級下冊語文園地一口語交際教學設計?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠理解轉述的概念，掌握轉述的方法和技巧。能夠準確、清晰、流暢地將信息進行轉述，不改變原意。2.過程與方法目標通過觀察、分析、模仿等活動，培養學生的語言表達能力和邏輯思維能力。在小組交流和實踐演練中，提高學生的口語交際能力和合作學習能力。3.情感態度與價值觀目標引導學生在口語交際中養成認真傾聽、尊重他人的良好習慣。激發學生對口語交際的興趣，增強學生在生活中運用語文的意識。

二、教學重難點1.教學重點掌握轉述的方法，能準確、完整地轉述信息。學會根據不同的對象和場合，調整轉述的語言。2.教學難點能夠靈活運用轉述技巧，特別是在轉述中正確轉換人稱代詞，保證意思不變。轉述時做到語言簡潔、表達清晰、語氣恰當，符合口語交際的要求。

三、教學方法1.講授法：講解轉述的概念、方法和注意事項，讓學生對轉述有初步的認識。2.直觀演示法：通過展示示例、播放視頻等方式，直觀地呈現轉述的過程，幫助學生理解。3.小組合作法：組織學生進行小組交流和討論，讓學生在合作中相互學習、共同提高。4.情境教學法：創設多種情境，讓學生在實際情境中進行轉述練習，提高學生的應用能力。

四、教學過程

（一）趣味導入（5分鐘）1.播放一段有趣的傳話游戲視頻視頻內容：老師悄悄告訴第一個學生一句話，然后學生依次往后傳，最后一個學生把聽到的話大聲說出來。結果每傳一次，話語的意思都發生了很大的變化，引發學生陣陣笑聲。2.游戲結束后，提問學生師：同學們，在這個游戲中，為什么最后聽到的話和老師說的不一樣了呢？生：因為傳話過程中大家沒聽清楚或者傳錯了。師：那怎樣才能準確地把話傳給下一個人呢？這就需要我們掌握一種重要的口語交際技巧--轉述。今天，我們就一起來學習如何進行轉述。（板書課題：轉述）

（二）知識講解（10分鐘）1.理解轉述的概念教師講解：轉述就是把別人說的話轉達出來。我們在生活中經常會遇到需要轉述的情況，比如老師讓你告訴家長一件事，或者你把朋友的話傳給另一個朋友。舉例說明：媽媽對我說："今天放學后，你去奶奶家吃飯。"我要把媽媽的話轉述給爸爸，就可以說："媽媽說今天放學后我去奶奶家吃飯。"老師告訴小明："明天上午8點到校參加大掃除。"小明要轉述給其他同學，就說："老師說明天上午8點到校參加大掃除。"2.分析轉述的方法人稱轉換教師引導學生觀察例句，分析在轉述過程中人稱代詞的變化。總結：當引述是直接引用別人的話，而轉述則是轉達別人說的話時，說話人即第一人稱"我"要改為第三人稱"他"或"她"。當引述是疑問句，轉述成陳述句時，需要把問號改為句號。例如：引述：小明說："我明天要去圖書館。"轉述：小明說他明天要去圖書館。引述：小紅問："你今天吃飯了嗎？"轉述：小紅問我今天吃飯了嗎。（這里雖然人稱沒有轉換，但標點符號改變了）標點符號的變化教師強調：引述是直接引用別人的話，而轉述則是轉達別人說的話，因此，說話人即第一人稱"我"要改為第三人稱"他"或"她"。當引述是疑問句，轉述成陳述句時，需要把問號改為句號。舉例說明：引述：老師說："你們今天的作業要認真完成。"轉述：老師說我們今天的作業要認真完成。引述：小麗問："這本書是你的嗎？"轉述：小麗問這本書是不是我的。調整語氣教師指出：轉述時要根據不同的對象和場合，調整語氣。如果是轉述給長輩或老師，語氣要尊敬；如果是轉述給同學或朋友，語氣可以親切自然。例如：轉述給老師：老師，小明說他今天身體不舒服，可能會遲到一會兒。轉述給同學：嘿，小剛，聽說你昨天去看電影了，快跟我講講好不好看。

（三）示例分析（10分鐘）1.出示示例一內容：老師對班長說："明天下午，學校要舉行大掃除，請通知同學們帶上勞動工具，準時到校。"教師引導學生分析師：請同學們仔細看這個例子，誰能說一說，班長要怎么把老師的話轉述給同學們呢？生：班長可以說，老師說明天下午學校要舉行大掃除，讓大家帶上勞動工具，準時到校。師：非常棒！那這里在轉述過程中，哪些地方發生了變化呢？生：人稱"老師"沒有變，因為是直接對同學說老師的要求；標點符號從冒號、引號變成了逗號；時間"明天下午"沒有變；地點"學校"沒有變；"請通知同學們帶上勞動工具，準時到校"變成了"讓大家帶上勞動工具，準時到校"，意思不變，語氣更口語化了。2.出示示例二內容：爸爸對我說："今天晚上我要加班，你和媽媽先吃飯，不用等我。"教師引導學生分析師：現在請大家自己思考一下，我要怎么把爸爸的話轉述給媽媽呢？學生思考后回答：我會說，爸爸說今天晚上他要加班，讓我們先吃飯，不用等他。師：很好！誰能再說說這里的變化呢？生：人稱"爸爸"沒有變，因為是對媽媽說爸爸的話；標點符號從冒號、引號變成了逗號；時間"今天晚上"沒有變；人物"我"變成了"我們"，"你"變成了"他"，"我"變成了"他"，這是根據不同的對象進行的人稱轉換；"和媽媽先吃飯，不用等我"變成了"讓我們先吃飯，不用等他"，表達更清晰了。3.總結示例分析教師總結：通過這兩個示例，我們可以清楚地看到，轉述時要注意人稱的轉換、標點符號的變化以及語氣的調整。要準確、完整地把別人的話轉達給對方，讓對方能夠清楚地了解原意。

（四）小組合作（15分鐘）1.布置任務將學生分成若干小組，每組45人。給每個小組發放一份情境卡片，上面寫有不同的轉述情境。2.小組討論與交流學生分組閱讀情境卡片，討論如何進行轉述。例如：情境卡片內容為"老師告訴同學們：'下周三學校將組織一次參觀博物館的活動，請大家穿好校服，早上8點在學校門口集合。'"小組討論后，每個成員先在小組內進行轉述練習，然后互相交流、評價，看看誰轉述得最準確、最清晰。3.小組展示每組推選一名代表，到前面來展示小組討論的結果，向全班同學進行轉述。其他小組的同學認真傾聽，并進行評價。評價內容包括轉述是否準確、語言是否通順、語氣是否恰當等。4.教師點評教師對各小組的展示進行點評，肯定優點，指出存在的問題和不足，并給予針對性的指導。例如：如果某個小組的代表轉述時人稱轉換錯誤，教師可以再次強調人稱轉換的方法；如果語言表達不夠流暢，教師可以建議學生多練習口語表達，注意語句的通順性。

（五）情境演練（10分鐘）1.創設情境教師創設多個不同的情境，讓學生進行現場轉述練習。情境一：老師讓你告訴同桌，明天上午的語文課要帶好課本和筆記本。情境二：媽媽讓你轉告爸爸，晚上她要加班，讓爸爸自己做飯。情境三：同學讓你告訴老師，他今天生病了，不能參加下午的體育課。2.學生演練學生根據創設的情境，兩兩一組進行轉述練習。一個學生扮演信息傳遞者，另一個學生扮演接收者。在練習過程中，教師巡視各小組，觀察學生的轉述情況，及時給予指導和幫助。3.反饋評價請幾組學生上臺展示他們的轉述過程，其他學生認真傾聽，并進行評價。評價重點關注：轉述內容是否準確完整、語言表達是否清晰流暢、語氣是否符合情境要求。教師對學生的表現進行總結評價，針對存在的問題進行再次講解和示范，強化學生對轉述技巧的掌握。

（六）課堂總結（5分鐘）1.回顧內容教師引導學生回顧本節課所學內容，提問："同學們，今天我們學習了什么？"學生回答："學習了轉述，知道了轉述要注意人稱轉換、標點符號變化和語氣調整。"2.強調重點教師再次強調轉述的重點和難點：重點：準確、完整地轉述信息，根據不同對象和場合調整語言。難點：正確轉換人稱代詞，保證意思不變，語言簡潔、清晰、語氣恰當。3.鼓勵運用鼓勵學生在今后的生活和學習中，積極運用轉述這一口語交際技巧，與他人進行有效的溝通交流。師：希望同學們在以后的日子里，都能成為優秀的信息傳遞員，準確地把信息轉述給別人。

（七）布置作業（課后完成）1.書面作業完成課本上與口語交際相關的練習題，進一步鞏固轉述的方法和技巧。例如：將下面的句子進行轉述，并寫在作業本上。引述：明明說："我今天要去圖書館還書。"轉述：引述：老師問："你們昨天的作業做完了嗎？"轉述：2.實踐作業回家后，把學校發生的一件事情轉述給家長聽，并記錄下家長的反應。要求：轉述準確、清晰，注意語氣和人稱的轉換。

五、教學資源1.多媒體課件，包含傳話游戲視頻、示例圖片、情境卡片等。2.課本及相關練習冊。

六、教學反思通過本節課的教學，學生對轉述這一口語交際技巧有了較為清晰的認識和掌握。在教學過程中，通