小學美術教案威武的盾牌教案?知識與技能目標1.學生能夠了解盾牌的歷史、種類、用途及基本結構。2.掌握盾牌的設計方法，學會運用不同材料制作出具有一定創意和美感的盾牌作品。3.提高學生的繪畫表現能力，能夠準確描繪盾牌的外形和細節。

過程與方法目標1.通過欣賞、觀察、討論等活動，培養學生的觀察能力、分析能力和審美能力。2.讓學生在實踐操作過程中，鍛煉動手能力和創新思維，學會運用各種材料解決實際問題。3.引導學生在小組合作中，學會交流與分享，提高團隊協作能力。

情感態度與價值觀目標1.激發學生對美術學習的興趣，培養學生熱愛傳統文化的情感。2.培養學生的民族自豪感和責任感，增強學生的愛國主義情懷。3.鼓勵學生勇于嘗試新的材料和技法，培養學生的創新精神和實踐能力。

二、教學重難點教學重點1.深入了解盾牌的相關知識，包括歷史、種類、用途和結構特點。2.掌握盾牌的設計方法和制作技巧，能夠運用多種材料制作出美觀、實用的盾牌作品。

教學難點1.如何引導學生在設計盾牌時發揮創意，體現個性，避免作品的千篇一律。2.合理運用材料，解決制作過程中遇到的各種問題，確保作品的質量和效果。

三、教學方法講授法通過簡潔明了的語言，向學生傳授盾牌的歷史、種類、用途等基本知識，使學生對盾牌有一個初步的認識。

欣賞法展示豐富多樣的盾牌圖片、實物等，讓學生直觀地感受盾牌的造型、色彩、材質等美感，拓寬學生的視野，提高學生的審美水平。

討論法組織學生就盾牌的相關話題進行討論，如盾牌的設計靈感、制作材料的選擇等，激發學生的思維，促進學生之間的交流與合作。

示范法教師親自示范盾牌的設計步驟和制作方法，讓學生更清晰地了解操作過程，掌握制作技巧，增強學生的學習信心。

實踐法安排學生進行實際的盾牌制作活動，讓學生在實踐中鞏固所學知識，鍛煉動手能力，培養創新精神。

四、教學準備教師準備1.收集大量關于盾牌的圖片、視頻資料，制作成多媒體課件。2.準備多種制作盾牌的材料，如硬紙板、彩紙、塑料片、樹枝、顏料、膠水、剪刀、鐵絲等。3.準備一些制作好的盾牌實物和半成品，用于課堂展示和學生參考。4.設計并打印相關的教學資料，如學習單、評價表等。

學生準備1.繪畫工具，如鉛筆、水彩筆、油畫棒等。2.根據個人興趣和制作需求，準備一些可能用到的材料，如彩紙、卡紙、廢舊物品等。

五、教學過程

（一）導入（5分鐘）1.播放一段激烈的古代戰爭視頻片段，視頻中展示士兵手持盾牌進行戰斗的場景。2.視頻結束后，提問學生："在剛才的視頻中，士兵們手中拿的是什么？它有什么作用？"引導學生回答出盾牌，并簡單闡述盾牌在戰爭中可以保護士兵身體，抵御敵人攻擊等作用。3.引出課題："今天，我們就一起來學習制作威武的盾牌，感受它獨特的魅力。"

（二）新授（20分鐘）1.盾牌知識講解利用多媒體課件，展示不同歷史時期、不同地域的盾牌圖片，如古希臘的青銅盾牌、中國古代的木質盾牌等，向學生介紹盾牌的悠久歷史。講解盾牌的種類，按照材質可分為木質盾牌、青銅盾牌、鐵質盾牌、皮質盾牌等；按照形狀可分為圓形盾牌、方形盾牌、橢圓形盾牌等；按照用途可分為防御盾牌、進攻盾牌等，并結合圖片進行詳細說明。介紹盾牌的用途，除了在戰爭中用于防御，還在一些儀式、表演等場合作為道具使用，同時也是一種具有收藏價值的藝術品。2.盾牌結構分析展示一個盾牌實物，引導學生仔細觀察盾牌的結構。向學生介紹盾牌一般由盾面、盾柄、護手等部分組成。結合圖片，進一步講解盾面是盾牌的主要部分，它的形狀、圖案、色彩等都具有重要的意義；盾柄用于手持盾牌，方便使用者操作；護手則可以保護手部免受傷害。3.設計要點討論組織學生分組討論盾牌的設計要點。提出問題："如果讓你設計一個獨特的盾牌，你會從哪些方面入手？"引導學生從形狀、圖案、色彩、材質等方面思考。每組選派代表發言，分享小組討論結果。教師對學生的發言進行總結和補充，強調設計盾牌時要突出個性，體現創意，可以運用夸張的形狀、富有寓意的圖案、鮮明對比的色彩等，同時要考慮到盾牌的實用性和制作可行性。

（三）教師示范（10分鐘）1.材料選擇與準備向學生展示準備好的各種制作材料，介紹其特點和用途，讓學生了解不同材料在制作盾牌時的效果。例如，硬紙板可以作為盾牌的基本框架，彩紙可以用于裝飾盾面，塑料片可以增加盾牌的堅固性等。根據學生討論的設計思路，選擇一些合適的材料，如選擇一塊較大的硬紙板作為盾面，準備一些彩色卡紙用于制作圖案，一根鐵絲作為盾柄等。2.設計草圖繪制在黑板上或通過投影儀，按照學生討論得出的設計要點，進行盾牌的草圖繪制。先畫出盾牌的大致形狀，如圓形，然后在盾面上構思圖案，如繪制一個威風凜凜的虎頭圖案，代表力量和勇氣。邊繪制邊向學生講解設計思路和構圖方法，如何使圖案布局合理、疏密得當，如何運用線條表現出圖案的立體感等。3.制作步驟演示切割盾面：用剪刀將選好的硬紙板按照草圖形狀裁剪下來，提醒學生使用剪刀時注意安全。制作圖案：將彩色卡紙剪成虎頭的形狀，用膠水粘貼在盾面上。可以引導學生思考如何使圖案粘貼得更牢固、更平整，如先在盾面上涂抹適量膠水，再將圖案輕輕按壓上去，用手撫平邊緣等。裝飾盾面：用顏料給虎頭圖案上色，使其更加生動形象。鼓勵學生發揮創意，運用不同的繪畫技法，如水彩畫、油畫棒畫等，為盾牌增添色彩效果。安裝盾柄：將鐵絲彎曲成合適的形狀作為盾柄，用膠水或膠帶固定在盾牌背面。注意調整盾柄的長度和角度，使其便于手持。完善細節：用一些小珠子、亮片等材料對盾牌進行點綴，增加盾牌的華麗感。

（四）學生實踐（15分鐘）1.布置作業任務要求學生根據自己的設計思路，運用各種材料制作一個威武的盾牌。可以參考教師示范的步驟和方法，但要發揮自己的創意，制作出獨一無二的作品。提醒學生注意材料的合理使用和安全問題，如使用剪刀時不要剪到手指，使用膠水時避免粘到皮膚或衣物上等。2.學生開始制作學生分組進行制作，每組46人。小組內成員分工合作，有的負責設計草圖，有的負責裁剪材料，有的負責粘貼圖案，有的負責裝飾等，共同完成盾牌的制作。教師巡回指導，及時發現學生在制作過程中遇到的問題并給予幫助。對于創意獨特的學生給予表揚和鼓勵，對于遇到困難的學生，引導他們思考解決問題的方法，如幫助他們調整圖案的布局、選擇更合適的材料等。

（五）展示評價（10分鐘）1.作品展示每組推選一件最滿意的作品，展示在教室的展示區。2.自我評價請每位學生介紹自己作品的設計思路、制作過程和所表達的含義，讓其他同學更好地了解作品背后的故事。3.學生互評組織學生互相欣賞作品，并從形狀、圖案、色彩、創意、制作工藝等方面進行評價。鼓勵學生發現他人作品的優點，提出改進的建議，培養學生的欣賞能力和批判性思維。4.教師評價教師對學生的作品進行全面評價，首先肯定學生們的努力和創意，對每一件作品的閃光點給予表揚，如某個同學的盾牌形狀非常獨特，某個同學的圖案色彩搭配很有創意等。同時，針對作品存在的不足之處提出建設性的意見，如有的盾牌圖案不夠清晰，有的盾牌結構不夠穩固等，幫助學生進一步提高制作水平。最后，評選出本次活動的優秀作品，頒發小獎品，如創意獎、工藝獎、色彩獎等，激發學生的學習積極性和創作熱情。

（六）課堂小結（5分鐘）1.與學生一起回顧本節課所學內容，包括盾牌的歷史、種類、結構、設計方法和制作技巧等。2.強調盾牌作為一種傳統文化藝術形式，不僅具有實用價值，還承載著豐富的歷史文化內涵。通過本節課的學習，希望學生們能夠更加熱愛美術，熱愛傳統文化，在今后的學習和生活中繼續發揮創意，創作出更多優秀的作品。3.鼓勵學生將制作好的盾牌帶回家，向家人和朋友展示自己的成果，進一步增強學生的自信心和成就感。

六、教學延伸1.組織學生開展"古代盾牌文化展"活動，讓學生將自己制作的盾牌以及收集到的相關資料進行展示，進一步加深對盾牌文化的了解。2.引導學生在課后利用廢舊物品制作更多不同類型的古代兵器模型，如劍、矛等，舉辦一場小型的"古代兵器展覽"，豐富學生的課余生活，培養學生的動手能力和對傳統文化的興趣。3.鼓勵學生嘗試運用不同的材料和技法，對盾牌進行再次創作，如在盾牌上添加一些動態元素，使其更具視覺沖擊力，或者將盾牌與現代科技相結合，制作出具有特殊功能的創意盾牌。

七、板書設計威武的盾牌1.歷史2.種類材質形狀用途3.結構盾面盾柄護手4.設計要點形狀圖案色彩材質5.制作步驟切割盾面制作圖案裝飾盾面安裝盾柄完善細節

八、教學反思通過本節課的教學，學生對盾牌這一傳統文化藝術形式表現出了濃厚的興趣，積極參與到課堂討論、設計和制作活動中。大部分學生能夠掌握盾牌的基本結構和設計方法，運用各種材料制作出了具有一定創意和美感的盾牌作品。在教學過程中，采用了多種教學方法相結合，如講授法、欣賞法、討論法、示范法和實踐法等，充分調動了學生的學習積極性和主動性，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習美術知識和技能。同時，注重培養學生的觀察能力、分析能力、創新思維和團隊協作能力，通過小組合作制作盾牌，學生們學會了交流與分享，共同解決制作過程中遇到的問題。然而，在教學過程中也發現了一些不足之處。例如，在時間把控上，部分環節略顯倉促，導致一些學生在制作過程中沒有足夠的時間完