小學語文閱讀訓練技巧及訓練教案?一、引言閱讀是小學語文教學中的重要組成部分，它不僅有助于學生獲取知識、開闊視野，還能培養學生的思維能力、語言表達能力和情感態度。然而，許多小學生在閱讀過程中存在一些問題，如閱讀速度慢、理解能力差、缺乏閱讀興趣等。因此，掌握有效的閱讀訓練技巧并設計合理的訓練教案對于提高小學生的閱讀水平至關重要。

二、小學語文閱讀訓練技巧

（一）閱讀前的準備1.激發閱讀興趣通過講述有趣的故事、展示精彩的圖片或提出引人入勝的問題等方式，激發學生的閱讀興趣。例如，在閱讀《小王子》之前，可以先給學生講一段小王子與狐貍的故事片段，引發他們的好奇心。推薦適合學生年齡和興趣的書籍，建立班級圖書角，讓學生有更多的閱讀選擇。2.了解閱讀材料引導學生觀察書籍的封面、封底、目錄等，了解書籍的基本信息，如書名、作者、出版社等。讓學生預測文章的內容，根據標題、插圖等線索，猜測文章會講些什么，培養學生的預測能力。

（二）閱讀中的技巧1.朗讀技巧指導學生正確的朗讀姿勢和發音方法，注重語調、語速和重音的把握。例如，在朗讀描寫景色的段落時，要用舒緩、輕柔的語調，讀出景色的優美；在朗讀對話時，要根據不同的角色特點，讀出不同的語氣。組織朗讀比賽、朗誦會等活動，讓學生在實踐中提高朗讀水平。2.默讀技巧培養學生默讀的習慣，讓他們學會在閱讀時不出聲、不指讀、不回讀，提高閱讀速度。教給學生默讀的方法，如圈點批注、做筆記等，幫助他們理解文章內容。例如，讓學生圈出文中的關鍵詞、關鍵句，對不理解的地方做上標記，以便在閱讀后進行思考和提問。3.理解技巧引導學生抓住文章的關鍵信息，如標題、開頭、結尾、中心句等，快速把握文章的主旨。培養學生分析文章結構的能力，如總分總、總分、分總等結構，幫助他們更好地理解文章的層次和邏輯。鼓勵學生提問，提出自己在閱讀過程中遇到的問題，然后通過思考、討論或查閱資料等方式解決問題，提高閱讀理解能力。4.積累技巧讓學生積累好詞好句，如優美的詞語、生動的描寫、精彩的修辭手法等，可以通過摘抄、背誦等方式進行積累。引導學生學習作者的寫作方法，如描寫人物的方法、敘述故事的方法等，并進行模仿寫作，提高寫作能力。

（三）閱讀后的拓展1.討論交流組織學生進行小組討論或全班交流，分享自己的閱讀感受和體會。例如，在讀完一篇童話故事后，讓學生討論故事中的主人公有哪些品質值得學習，從故事中得到了什么啟示。鼓勵學生發表不同的觀點和看法，培養學生的思維能力和表達能力。2.拓展延伸根據文章的內容，引導學生進行拓展閱讀，推薦相關的書籍、文章或影視作品，加深學生對文章主題的理解。例如，在讀完《草船借箭》后，可以推薦學生閱讀《三國演義》中的其他章節，了解更多三國時期的故事。開展與閱讀內容相關的實踐活動，如角色扮演、手抄報制作、演講比賽等，讓學生在實踐中鞏固閱讀成果，提高綜合素養。

三、小學語文閱讀訓練教案

（一）教案一：《坐井觀天》閱讀訓練1.教學目標正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。體會青蛙和小鳥對天的不同看法，明白看問題要全面，不能自以為是。培養學生的閱讀興趣和思維能力。2.教學重難點重點：理解青蛙和小鳥對天的不同看法，體會故事所蘊含的道理。難點：引導學生理解青蛙為什么會認為天只有井口那么大。3.教學方法講授法、朗讀法、討論法4.教學過程導入展示井口的圖片，問學生："看到這個井口，你能想到什么成語？"引導學生說出"坐井觀天"。介紹故事的主人公青蛙和小鳥，引出課題。初讀課文，整體感知學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。思考：課文講了一件什么事？指名回答，教師總結：課文主要講了青蛙和小鳥在井里關于天有多大的爭論。精讀課文，理解內容學習第1自然段指名朗讀，其他學生邊聽邊思考：從這段中你知道了什么？引導學生理解"井沿"的意思。學習27自然段分角色朗讀青蛙和小鳥的對話，思考：青蛙和小鳥對天的看法有什么不同？學生回答后，教師板書：青蛙：天只有井口那么大。小鳥：天無邊無際。引導學生討論：青蛙為什么會認為天只有井口那么大？組織學生進行小組討論，然后全班交流。教師引導學生理解青蛙由于生活在井里，看到的天只有井口那么大，所以它認為天只有井口那么大，這是因為它沒有走出井口，沒有全面地觀察事物。學習第8自然段自由朗讀，思考：小鳥為什么要笑青蛙？指名回答，教師引導學生理解小鳥笑青蛙見識短淺。總結寓意引導學生思考：這個故事告訴我們一個什么道理？學生討論后回答，教師總結：看問題要全面，不能自以為是。朗讀感悟分角色朗讀課文，讀出青蛙和小鳥不同的語氣。男女生比賽朗讀，評選出最佳表現小組。拓展延伸讓學生說一說生活中還有哪些像青蛙這樣看問題不全面的例子。推薦學生閱讀《盲人摸象》的故事，加深對全面看問題的理解。課堂小結回顧課文內容，總結學習收獲。鼓勵學生在今后的生活中要全面地看問題，不要像青蛙一樣坐井觀天。

（二）教案二：《富饒的西沙群島》閱讀訓練1.教學目標正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。讀懂課文主要內容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養學生熱愛祖國山河的思想感情。體會文中關鍵語句表達的情感，學習作者圍繞一個意思把內容寫具體的寫作方法。2.教學重難點重點：了解西沙群島的美麗和富饒，體會作者對西沙群島的贊美之情。難點：學習作者圍繞一個意思把內容寫具體的寫作方法。3.教學方法講授法、朗讀法、直觀演示法、小組合作法4.教學過程導入播放西沙群島的風光視頻，讓學生欣賞美麗的海島風光，感受西沙群島的魅力。提問：看完視頻，你對西沙群島有什么印象？你想知道西沙群島還有哪些特點嗎？從而引出課題。初讀課文，整體感知學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。思考：課文圍繞西沙群島寫了哪些方面的內容？指名回答，教師引導學生概括出課文寫了西沙群島的位置、風景、物產等方面的內容。精讀課文，感受美麗富饒學習第2自然段指名朗讀，思考：西沙群島的位置在哪里？引導學生找出相關語句，理解"五光十色""瑰麗無比"等詞語的意思，感受海水的美麗。學習第3自然段自由朗讀，思考：這段描寫了西沙群島的哪些景物？這些景物有什么特點？學生回答后，教師總結：描寫了海底的珊瑚、海參、大龍蝦、魚等景物，通過描寫它們的樣子和活動，展現了海底世界的奇妙。引導學生找出文中描寫魚多的句子，體會作者是如何把魚多寫具體的，學習作者的寫作方法。學習第4自然段指名朗讀，思考：海灘上有什么？引導學生理解"揀不完""千奇百怪"等詞語，感受海灘上貝殼和海龜的多。學習第5自然段自由朗讀，思考：島上有什么？引導學生找出描寫海鳥的句子，體會海鳥的多和西沙群島的熱鬧。總結：通過對西沙群島的風景和物產的描寫，讓我們感受到了西沙群島的美麗和富饒。體會情感，朗讀感悟引導學生思考：從作者的描寫中，你體會到了作者怎樣的情感？學生回答后，教師總結：作者對西沙群島充滿了贊美和熱愛之情。指導學生有感情地朗讀課文，讀出作者的情感。拓展延伸讓學生收集有關祖國寶島的資料，如臺灣島、海南島等，了解它們的特點和美麗風光。組織學生開展"我愛祖國寶島"的主題演講活動，激發學生熱愛祖國的情感。課堂小結回顧課文內容，總結西沙群島的美麗和富饒。鼓勵學生努力學習，長大后為建設祖國的寶島貢獻自己的力量。

（三）教案三：《翠鳥》閱讀訓練1.教學目標正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。學習作者觀察、描寫動物的方法，體會作者對翠鳥的喜愛之情。理解課文內容，感受翠鳥外形的美麗和動作的敏捷。2.教學重難點重點：了解翠鳥的外形特點和生活習性，學習作者的觀察和描寫方法。難點：體會作者對翠鳥的喜愛之情，并能把這種情感通過朗讀表達出來。3.教學方法講授法、朗讀法、觀察法、討論法4.教學過程導入展示翠鳥的圖片，讓學生觀察翠鳥的外形，說說自己對翠鳥的印象。引出課題，介紹翠鳥是一種美麗而又機靈的小鳥。初讀課文，整體感知學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。思考：課文圍繞翠鳥寫了哪些方面的內容？指名回答，教師總結：課文寫了翠鳥的外形、活動特點以及作者對翠鳥的喜愛之情。精讀課文，感受翠鳥之美學習第1自然段指名朗讀，思考：這段是從哪些方面描寫翠鳥外形的？引導學生找出描寫翠鳥羽毛、翅膀、眼睛和嘴的句子，體會翠鳥外形的美麗。指導學生朗讀，讀出翠鳥外形的美。引導學生背誦第1自然段。學習第24自然段自由朗讀，思考：翠鳥的活動特點是什么？學生回答后，教師總結：翠鳥的活動特點是動作敏捷，善于捕魚。找出文中描寫翠鳥動作的詞語，如"蹬開""像箭一樣飛過去""叼起"等，體會翠鳥動作的敏捷。分小組討論：作者是如何把翠鳥的動作寫得這么生動的？小組代表發言，教師引導學生學習作者細致觀察和準確描寫的方法。學習第5自然段自由朗讀，思考：從這段中你體會到了作者怎樣的情感？引導學生理解作者對翠鳥的喜愛之情，因為喜愛，所以希望翠鳥在自己身邊多停留，但又怕驚飛了翠鳥，這種矛盾的心情體現了作者對翠鳥深深的愛。總結寫法，拓展延伸引導學生回顧課文，總結作者觀察和描寫翠鳥的方法，如按順序觀察外形、抓住動作特點描寫等。讓學生仿照課文的寫法，寫一種自己喜歡的小動物。展示學生的作品，進行交流和評價。課堂小結回顧課文內容，總結翠鳥的外形和活動特點。強調作者觀察和描寫動物的方法，鼓勵學生在生活中多觀察、多積累。

四、總結通過以上閱讀訓練技巧和訓練教案的實施，可以有效