蘇教版四年級數學下冊《用計算器計算》公開課聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：四年級

教學主題或章節：蘇教版四年級數學下冊《用計算器計算》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過生活實例導入新課，激發學生興趣，效果良好。

展開階段，張老師選擇講授和操作演示相結合的教學方法，讓學生在實踐中學習用計算器計算，教學方法得當。

結束階段，張老師引導學生總結歸納本節課所學內容，并布置相關作業，鞏固學習效果。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻繁，提問、解答問題的方式引導學生積極參與，學生反應積極。

學生參與度較高，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態：

學生學習積極性高，專注度較好。

學生之間合作學習情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師課堂紀律良好，學生有序發言、操作。

時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用現代教育技術和工具，如多媒體演示、計算器操作等，對教學效果有較好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張老師制定了學生用計算器進行基本計算的教學目標，通過課堂觀察，大部分學生能夠達到這一目標。學生在張老師的引導下，掌握了計算器的使用方法，能夠在實際問題中運用計算器進行計算。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對計算器的各個功能鍵有了清晰的認識，能夠熟練操作計算器進行基本計算。同時，學生對用計算器計算的方法和步驟也有了較好的理解和記憶。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學在情感態度價值觀方面也取得了一定的成效。張老師在教學中注重培養學生的動手操作能力和合作意識，使學生在實踐中感受到數學的樂趣，激發了他們對數學學習的興趣。同時，通過小組合作完成任務的方式，也培養了學生的團隊協作能力和溝通能力，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節課留下了深刻的印象。最突出的優點是張老師對教學內容的熟練掌握和清晰的教學目標。張老師通過生動的實例導入新課，激發了學生的學習興趣。在教學過程中，張老師運用了多種教學方法，如講授、操作演示等，使學生能夠更好地理解和掌握知識。此外，張老師的課堂管理得當，學生參與度高，課堂氣氛活躍。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師在講授計算器使用方法時，可以更加詳細地解釋每個功能鍵的作用，以便學生能夠更全面地了解計算器的使用。其次，在學生操作練習環節，張老師可以增加一些變式練習，讓學生更好地鞏固所學知識。此外，張老師還可以在課堂中更多地鼓勵學生提問和發表意見，以提高學生的思維能力和解決問題的能力。

3.后續跟蹤：

我認為需要對張老師的后續課堂進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況并進一步提供支持。為了幫助張老師提升教學質量，我建議定期教師培訓和研討會，讓張老師有機會與其他教師交流教學經驗，學習新的教學方法。