Word文檔中班繪本教案5篇中班繪本教案篇一

活動目標(biāo)：

1、感受夜晚的美，觀察討論畫面，了解天黑時的一些事物和生活情景。

2、欣賞散文，并學(xué)說“晚上，是……的時候”的句式。

活動準(zhǔn)備：

《晚上》PPT課件活動過程：

一、出示第一張幻燈，感受夜晚的美。

問：你們看到什么？幼：看到了山，看到了水。

二、出示第二張幻燈問：孩子們圖畫有什么變化嗎？幼：山不見了，天色變晚了。

問：這是什么時候啊？幼：這是晚上總結(jié)：晚上就是太陽回家休息的時候。

三、出示第三張幻燈問：這也是晚上，你看到了什么？幼：看到了青蛙，看到了海浪問：小青蛙在干什么？幼：在上課，在唱歌總結(jié)：晚上是青蛙在唱歌的時候四、出示第四張幻燈問：晚上是……。.時候，鼓勵小朋友們描述畫面。

總結(jié)：晚上是開燈的時候。

五、出示第五張幻燈問：晚上是……。.時候幼：

總結(jié)：晚上是月亮出來的時候，，晚上是星星出來的時候，晚上真美啊！

六、出示第六張幻燈問：晚上是……。.時候幼：

總結(jié)：晚上是吃晚餐的時候。

七、將剛才的幻燈片從頭到尾放一遍1晚上是青蛙在唱歌的時候晚上是螢火蟲開燈，青蛙練習(xí)合唱的時候。

2晚上是開燈的時候晚上是開了燈才看得見東西的時候。

哪一句更好聽，更有趣一些呢？

這兩句有什么不一樣？

八、欣賞幻燈片問：晚上是一起吃飯的時候，有沒有人能比這句話說得更美好，說的更長呢？

欣賞幻燈片問：晚上是月亮出來的時候，有沒有人能比這句話說得更長呢？

九、老師做一個動作（看書）讓幼兒猜，并用“晚上，是……的時候”的句式講出來。

“晚上，是應(yīng)老師看書的時候”鼓勵小孩子說更長的句子。

讓小朋友出來做動作，其他小朋友用“晚上，是……的時候”的句式講出來。

老師做一個動作（彈鋼琴）讓幼兒猜，并用“晚上，是……的時候”的句式講出來。

“晚上，是應(yīng)老師彈鋼琴的時候”鼓勵小孩子說更長的句子。

十、欣賞繪本《晚上》

晚上是太陽回家休息的時候。

晚上是月亮和星星出來捉迷藏的時候。

晚上是青蛙一起唱歌的時候。

晚上是霓虹燈賽跑的時候。

晚上是開了燈才看得見東西的時候。

晚上是媽媽說「快來洗澡！」的時候。

晚上是爸爸回家，和我們一起吃飯的時候。

晚上是把電視機(jī)聲音關(guān)小一點的時候。

晚上是睡覺前不要忘了上廁所的時候。

晚上是上床前跟爸爸媽媽說晚安的時候。

晚上有很多很美好的事，我們可以用很美好的話把它說出來！那小朋友們，除了晚上，白天有沒有很美好的事呢？你能不能用長長的話把它說出來呢？好我們明天就來說白天的事，好嗎？

小班繪本教案篇二

一、活動目標(biāo)

1、分辨物體前后位置，并使用前后方位詞描述。

2、在活動中體驗探索的快樂，激發(fā)對科學(xué)的興趣。

重難點

1、重點：分辨前后位置。

2、難點：動物的典型特征。

二、活動準(zhǔn)備

多媒體課件、動物圖片貼紙、三把椅子

三、活動過程

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動

1、教師打開多媒體課件，出現(xiàn)森林，引出動物學(xué)堂，激發(fā)幼兒興趣。

師：森林里，開了一間動物學(xué)堂，請問小朋友“學(xué)堂”什么？

師：對，“學(xué)堂”就是學(xué)校，小朋友學(xué)本領(lǐng)的地方，里面有老師，有小朋友。看，這是誰？（鱷魚老師）

師：小朋友，快跟鱷魚老師打聲招呼！

2、出現(xiàn)螃蟹、小蛇、變色龍，引起幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒探索興趣。

師：看，鱷魚的三個學(xué)生也來了，它們喜歡捉迷藏，小朋友猜猜它們是誰？

（二）認(rèn)一認(rèn)，玩一玩

1、通過游戲找出前后位置，激發(fā)幼兒的探索興趣。

（1）幫老師找前后。

（2）老師隨時變換位置，三個幼兒幫老師找前后。

（3）兩人三組找前后，找好前后說前后。

2、通過講述多媒體課件，了解螃蟹、小蛇、變色龍的典型特征，分辨動物的前后位置，并說說其方法。

師：鱷魚老師有什么方法分辨前后？

師：小朋友有什么新辦法幫鱷魚老師分辨前后？

3、聽口令，找前后。

（1）請三個幼兒。朝老師排排隊，老師喊口令：“誰在前，誰在中，誰在后”，幼兒找到位置，并說出自己所在的位置。

（2）角色找前后：分配三個幼兒一人一個角色（螃蟹、小蛇、變色龍），老師喊口令，幼兒在相應(yīng)的位置坐坐好。

四、活動結(jié)束

在我們生活中，有很多隨手可見動物，請小朋友回家觀察家里動物，并分辨它們的前后位置。

大班繪本教案篇三

設(shè)計意圖：

選材自繪本《你好》，該繪本是關(guān)于朋友見面互相問好的過程，其中的角色是四個小動物，情節(jié)簡單，突出了交往這一社會性主題，而小班年齡段的幼兒正處在社會性發(fā)展技能習(xí)得與迅速成長的時期，學(xué)會如何與他人進(jìn)行交往和互動是一項非常必要的技能，因此該教材非常適合小班年齡段的幼兒。

教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒觀察畫面，愿意大膽地用自己的語言來表述畫面內(nèi)容，在情境中說“你好”。

2、嘗試用不同的肢體動作和朋友打招呼，感受交往的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、四位好朋友

利用多媒體逐個出示小河馬、小老鼠、小豬、小鱷魚形象，你認(rèn)識誰呀？并向新朋友問好。

二、好朋友來問好

1、小豬來問好。

有一天，小河馬在公園里玩，它在玩什么呀？

播放聲音“你好！”你們聽到了什么？是誰在說“你好”呀？

出現(xiàn)小豬，兩個好朋友玩什么呀？心情怎么樣？

2、小老鼠來問好。

播放聲音“你好”，又有朋友來了！是誰呢？猜猜看。

出示“小老鼠”：是我呀，我們一起玩吧！

現(xiàn)在有幾個朋友了？數(shù)一數(shù)。三個好朋友會在一起玩什么呢？

3、小鱷魚來問好。

播放聲音“你好”。這個聲音聽起來怎么樣呢？

原來是誰呀？他是怎么和朋友說“你好”的？朋友們喜歡嗎？

沒朋友和小鱷魚一起玩，它怎么了？心情怎么樣？怎么樣才能讓朋友們愿意和它一起玩呢？

最后小鱷魚是怎么問好的呢？

4、教師完整講述故事，幫助幼兒鞏固故事內(nèi)容。

三、游戲：你好你好

1、“你們和好朋友在一起的時候，是怎么問好的呢？”

2、播放歌曲《你好》，引導(dǎo)幼兒互相問好。

幼兒園中班繪本教案篇四

活動目標(biāo)：

1．在觀察基礎(chǔ)上，以小刺猬的情緒為線，理解繪本故事內(nèi)容。

2．通過排序游戲，豐富故事內(nèi)容。

3．感受生活中有規(guī)律也是一種美。

活動準(zhǔn)備：

ppt、做項鏈材料若干、大背景一幅、森林小動物若干。

活動過程：

一、在觀察基礎(chǔ)上，以小刺猬的情緒為線，理解繪本故事內(nèi)容。

（一）以小刺猬“不高興”為主線，理解故事第一段。

1．觀察圖片，導(dǎo)入活動。

2．欣賞繪本故事，理解故事內(nèi)容第一段。

（1）聯(lián)系生活猜測小刺猬拉亞傷心的原因。

（2）觀察畫面說出項鏈里藏著的規(guī)律美。

（二）以小刺猬“高興”為主線，理解故事第二段。

1．觀察畫面，感受小動物的前后情緒變化。

2．觀察、感受故事中蘊藏的排列知識。

（1）繼續(xù)看ppt圖片找出小兔項鏈藏著的秘密。

（2）出示ppt圖片觀察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一樣？小猴子為什么不開心？

（3）請個別幼兒幫助小猴子完成未完成的項鏈。

二、通過排序游戲，豐富故事內(nèi)容。

1．出示操作材料，幼兒自主選擇進(jìn)行排序游戲。

2．師幼共同講述，一起豐富故事內(nèi)容。

小班繪本教案篇五

設(shè)計意圖：

選材自繪本《你好》，該繪本是關(guān)于朋友見面互相問好的過程，其中的角色是四個小動物，情節(jié)簡單，突出了交往這一社會性主題，而小班年齡段的幼兒正處在社會性發(fā)展技能習(xí)得與迅速成長的時期，學(xué)會如何與他人進(jìn)行交往和互動是一項非常必要的技能，因此該教材非常適合小班年齡段的幼兒。

教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒觀察畫面，愿意大膽地用自己的語言來表述畫面內(nèi)容，在情境中說“你好”。

2、嘗試用不同的肢體動作和朋友打招呼，感受交往的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件；

教學(xué)過程：

一、四位好朋友

利用多媒體逐個出示小河馬、小老鼠、小豬、小鱷魚形象，你認(rèn)識誰呀？并向新朋友問好。

二、好朋友來問好

1、小豬來問好。

有一天，小河馬在公園里玩，它在玩什么呀？

播放聲音“你好！”你們聽到了什么？是誰在說“你好”呀？

出現(xiàn)小豬，兩個好朋友玩什么呀？心情怎么樣？

2、小老鼠來問好。

播放聲音“你好”，又有朋友來了！是誰呢？猜猜看。

出示“小老鼠”：是我呀，我們一起玩吧！

現(xiàn)在有幾個朋友了？數(shù)一數(shù)。三個好朋友會在一起玩什么呢？

3、小鱷魚來問好。

播放聲音“你好”。這個