2024-2025學年高中數學（人教B版）必修1聽評課記錄：3.1.2《指數函數》版一.基本信息

聽課日期：2024年10月15日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：高中數學（人教B版）

班級/年級：高一年級

教學主題或章節：3.1.2《指數函數》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學方法等方面都有明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源齊全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張偉老師通過復習相關知識，引導學生回顧已知內容，為新課的學習做好鋪墊。導入新課的方式自然、生動，激發了學生的學習興趣。

展開階段，張偉老師運用了多種教學方法，如講授、討論、實驗等。在講授過程中，他注意運用幾何畫板等教學工具，直觀地展示指數函數的圖像，幫助學生更好地理解概念。在討論環節，他鼓勵學生積極發言，培養學生的問題意識和探究能力。在實驗環節，他引導學生動手操作，加深對指數函數性質的理解。

結束階段，張偉老師對本節課的內容進行了總結歸納，強調了指數函數的重要性質和應用。在布置作業時，他考慮到學生的差異，有針對性地設計了不同難度的題目，有助于鞏固所學知識。

3.師生互動

張偉老師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時反饋，提高學生的思維品質。學生參與度較高，反應積極，課堂氛圍良好。

4.學生學習狀態

學生在課堂上的學習積極性和專注度較高，能夠跟上老師的教學節奏。學生之間的合作學習效果較好，課堂討論熱烈，有助于提高學習效果。

5.課堂管理

張偉老師在課堂紀律管理方面做得較好，能夠有效地維持課堂秩序。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學內容得到充分的展示。

6.教學技術使用

張偉老師有效利用了現代教育技術和工具，如幾何畫板、PPT等，使抽象的指數函數形象化、直觀化，提高了教學效果。同時，他還能合理地運用網絡資源，豐富教學內容，拓寬學生的知識視野。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括理解指數函數的概念、掌握指數函數的性質以及了解指數函數在實際問題中的應用。通過張偉老師的教學，學生基本達到了預期的學習目標。他們對指數函數的概念有了清晰的認識，能夠熟練地運用指數函數的性質解決問題。

2.知識掌握

學生對指數函數的知識點理解和記憶情況較好。他們能夠準確地表述指數函數的定義，掌握指數函數的單調性、奇偶性等基本性質。在技能掌握方面，大部分學生能夠運用指數函數解決一些簡單的實際問題，如計算指數冪、求解指數方程等。

3.情感態度價值觀

本節課的教學在情感態度價值觀方面也有所促進。通過指數函數的學習，學生體會到了數學在實際生活中的重要性，增強了學習的興趣和自信心。他們在課堂上積極思考，主動參與討論，表現出對數學學習的熱情。同時，張偉老師注重培養學生的合作意識，使他們在學習過程中學會了與他人合作、分享和交流，有利于學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課整體印象良好，張偉老師教學態度認真，教學準備充分，教學過程有序，教學方法得當。最突出的優點是教師對學生的引導和激勵做得較好，能夠激發學生的學習興趣和主動性，課堂氛圍活躍。

2.改進建議

（1）進一步豐富課堂導入方式，可以嘗試更多元化的導入方法，如生活實例、數學故事等，以提高學生對新課的興趣。

（2）在教學過程中，增加學生的自主探究和合作學習環節，鼓勵學生主動發現問題、解決問題，培養學生的創新能力和團隊協作能力。

（3）在課堂提問環節，注意提問的深度和廣度，引導學生進行深入思考，提高學生的思維品質。

（4）針對不同學生的學習情況，可以適當調整教學內容和教學進度，以滿足不同層次學生的學習需求。

3.后續跟蹤

建議對張偉老師的后續課堂進行跟進，了解教學改進情況