湘教版數學九年級上冊4.3《解直角三角形》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節：湘教版數學九年級上冊4.3《解直角三角形》

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學重難點進行了明確的標注。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均齊全。

2.教學過程

開始階段，李老師通過一個實際問題導入新課，激發了學生的興趣。在展開階段，李老師采用了講授法，結合直角三角形的實例，生動地講解了解直角三角形的原理。同時，李老師還學生進行小組討論，分享解題心得。在結束階段，李老師對本次課程進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業。

3.師生互動

李老師注重師生互動，提問頻率適中，能針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上保持良好的學習積極性和專注度。小組合作學習過程中，同學們能積極參與，相互幫助。

5.課堂管理

李老師嚴格把控課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

李老師有效利用了多媒體教學，通過動畫演示和圖片輔助，使抽象的數學概念更直觀、易懂。現代教育技術與教學內容的結合，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括理解解直角三角形的原理、掌握解題方法和技巧以及培養學生的空間想象能力。通過課堂觀察和作業批改，發現大多數學生能達到預期的學習目標，對解直角三角形有了較為深入的理解。

2.知識掌握

學生們在課堂上的表現反映出對知識點的理解和記憶情況較好。通過對學生的提問、解答和小組討論的觀察，發現學生們能熟練運用解直角三角形的公式，解決相關問題。此外，學生們在實驗環節中，能運用所學知識測量直角三角形的邊長，表明他們已經較好地掌握了相關技能。

3.情感態度價值觀

李老師在教學中注重激發學生的學習興趣，鼓勵學生克服困難、自主探究。在小組合作學習過程中，學生們展現了團隊合作精神，相互支持、共同進步。此外，李老師還結合生活實際，讓學生體會數學在生活中的應用，培養了學生的實踐能力。這些都有助于促進學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。李老師教學目標明確，教學方法靈活多樣，注重師生互動，學生們在課堂上保持良好的學習積極性和專注度。最突出的優點是，李老師能夠將理論與實踐相結合，讓學生在解決問題的過程中，自然地掌握解直角三角形的知識和技能。

2.改進建議

盡管本節課取得了較好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。例如，在小組討論環節，李老師可以進一步引導學生深入思考，提高討論的深度。此外，在教學過程中，可以適當增加一些數學史的知識，讓學生了解數學的發展過程，激發他們的學習興趣。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的時間里，繼續聽課并關注李老師的教學成長。同時，我將數學教研組的同事們，共同討論如何進一步提升教學質量，包括但