人教版數學二年級下冊第1課時《用7、8、9的乘法口訣求商》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：人教版數學二年級下冊

班級/年級：二年級（3）班

教學主題或章節：《用7、8、9的乘法口訣求商》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過一個有趣的數學小游戲導入新課，激發了學生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過小組合作學習，發現并總結《用7、8、9的乘法口訣求商》的規律。在結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了適量的作業，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行有針對性的引導和評價。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。在小組合作學習過程中，學生之間能夠積極互動，共同完成任務。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律良好，學生遵守紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術手段對提高教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張華老師設計的教學活動和學習任務均緊密圍繞“用7、8、9的乘法口訣求商”這一主題展開。通過課堂觀察和學生的作業完成情況來看，大部分學生已經達到了預期的學習目標，能夠運用口訣求商，并理解其背后的數學原理。

2.知識掌握

學生們在課堂上的表現顯示，他們對本節課的知識點有了較好的理解和記憶。在隨堂練習和課后作業中，學生們能夠熟練地運用7、8、9的乘法口訣進行計算，并正確求商。這表明他們已經掌握了相關的數學知識。

3.情感態度價值觀

張華老師在本節課的教學過程中，注重培養學生的自主學習能力、合作精神和團隊意識。通過小組合作學習和討論，學生們不僅提高了數學能力，也鍛煉了溝通協作能力。此外，老師鼓勵學生積極思考、勇于提問，培養了學生們的探究精神和批判性思維。

總體來說，本節課的教學效果良好，學生們在知識掌握、技能培養和情感態度價值觀的培養方面都取得了積極的成果。但在個別學生的學習狀態和課堂參與度方面，仍有待進一步提高。建議張華老師在今后的教學中，關注學生的個體差異，激發每一個學生的學習興趣和潛能，以實現更好的教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價

總體來說，張華老師本節課的教學過程設計合理，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣和積極性。教師與學生之間的互動頻繁，學生們在知識掌握和技能培養方面取得了較好的成果。最突出的優點是教師對學生的關注度高，能夠根據學生的反饋及時調整教學策略，使課堂氛圍活躍，學生參與度高。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂上的提問可以更加開放，引導學生進行深入思考和探究。其次，針對個別學生的學習狀態和參與度不高的問題，建議教師在課堂上多給予他們關注和鼓勵，激發他們的學習興趣。此外，教師可以適當增加一些實踐性的教學活動，讓學生在實際操作中鞏固所學知識。

3.后續跟蹤

為了進一步了解教學改進情況，建議后續繼續聽課并進行跟蹤評價。可以采取以下支持措施幫助教師成長：定期教研活動，讓教師們分享教學經驗和心得，相互學習和借鑒；提供專業培