七年級地理上冊第二章地球的面貌第四節海陸變遷教學實錄（新版）湘教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容湘教版七年級地理上冊第二章地球的面貌第四節海陸變遷，內容包括：海陸變遷的定義、海陸變遷的原因、海陸變遷的實例、海陸變遷的影響。通過學習，學生能夠了解地球表面形態的演化過程，認識到自然力量對地球表面形態的影響，提高學生的地理素養和觀察能力。核心素養目標培養學生對地理環境的觀察和感知能力，提高學生運用地理知識分析自然現象的能力。引導學生形成尊重自然、關愛地球的價值觀，增強學生的空間思維和地理實踐能力，促進學生形成科學的世界觀和可持續發展的意識。學情分析七年級學生正處于青春期，好奇心強，對自然界充滿探索欲望。在知識層面上，學生對地球的基本知識有一定了解，但對海陸變遷的概念和過程可能認識不足。能力方面，學生的觀察能力和地理思維初步形成，但分析問題和解決問題的能力尚需培養。素質方面，學生的環保意識逐漸增強，但獨立思考和批判性思維還有待提高。

在行為習慣上，學生通常能夠積極參與課堂討論，但在自主學習方面可能存在依賴教師指導的情況。對課程學習的影響主要體現在以下幾個方面：

1.學生對海陸變遷這一復雜自然現象的理解可能存在困難，需要教師通過生動案例和直觀演示幫助學生建立清晰的認識。

2.學生在分析海陸變遷原因時，可能需要教師引導，幫助他們運用地理知識和科學方法進行思考。

3.學生在討論海陸變遷的影響時，可能會涉及環保、可持續發展等議題，這有助于培養學生的社會責任感和環保意識。

總體而言，針對七年級學生的學情，教師應注重激發學生的學習興趣，培養他們的地理思維和自主學習能力，同時關注學生的情感態度和價值觀的培養，以促進學生全面發展。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、地理教具（地球儀、地形模型）、實物教具（巖石、貝殼等）。

2.課程平臺：湘教版地理課程教材、配套教學資源庫。

3.信息化資源：海陸變遷相關的圖片、視頻資料、地理信息系統（GIS）軟件。

4.教學手段：課堂講解、案例分析、小組討論、實地考察、角色扮演。教學過程一、導入新課

（1）老師：同學們，我們已經學習了地球的基本特征，今天我們來探究地球表面的另一大特點——海陸變遷。請大家思考：什么是海陸變遷？它與我們的生活有什么關系？

（2）學生：……

（3）老師：很好，大家已經對海陸變遷有了初步的認識。接下來，我們將通過本節課的學習，深入了解海陸變遷的奧秘。

二、新課講授

1.海陸變遷的定義

（1）老師：首先，我們來明確一下海陸變遷的定義。請大家翻開課本，閱讀相關內容。

（2）學生：閱讀課本，了解海陸變遷的定義。

（3）老師：根據課本內容，誰能告訴我什么是海陸變遷？

（4）學生：海陸變遷是指地球表面形態隨時間推移而發生的周期性變化。

（5）老師：非常好，大家已經掌握了海陸變遷的定義。

2.海陸變遷的原因

（1）老師：接下來，我們來探討海陸變遷的原因。請大家閱讀課本，找出導致海陸變遷的主要因素。

（2）學生：閱讀課本，了解海陸變遷的原因。

（3）老師：根據課本內容，誰能列舉出導致海陸變遷的原因？

（4）學生：地殼運動、氣候變化、海平面升降等。

（5）老師：很好，大家已經了解了海陸變遷的原因。

3.海陸變遷的實例

（1）老師：現在，讓我們來看一些海陸變遷的實例。請大家觀看視頻資料，觀察并記錄下視頻中的實例。

（2）學生：觀看視頻，記錄海陸變遷的實例。

（3）老師：請大家分享一下視頻中的海陸變遷實例。

（4）學生：例如，喜馬拉雅山脈的隆起、地中海的縮小、亞馬遜河的改道等。

（5）老師：很好，大家已經了解了海陸變遷的實例。

4.海陸變遷的影響

（1）老師：最后，我們來探討一下海陸變遷的影響。請大家閱讀課本，了解海陸變遷對人類生活、生態環境等方面的影響。

（2）學生：閱讀課本，了解海陸變遷的影響。

（3）老師：根據課本內容，誰能列舉出海陸變遷的影響？

（4）學生：影響氣候、生態環境、人類活動等。

（5）老師：很好，大家已經了解了海陸變遷的影響。

三、課堂小結

（1）老師：通過本節課的學習，我們了解了海陸變遷的定義、原因、實例和影響。現在，請大家回顧一下本節課的重點內容。

（2）學生：回顧本節課的重點內容，包括海陸變遷的定義、原因、實例和影響。

四、課堂作業

（1）老師：為了鞏固今天所學的知識，請大家完成以下作業：

①回顧課本內容，總結海陸變遷的定義、原因、實例和影響；

②思考：海陸變遷對我們生活有哪些啟示？

③查找資料，了解我國近年來的海陸變遷實例，并撰寫一篇短文。

（2）學生：認真完成作業，鞏固所學知識。

五、課后反思

（1）老師：本節課，我們通過課堂講解、案例分析、小組討論等多種形式，讓學生了解了海陸變遷的相關知識。在今后的教學中，我將更加注重培養學生的地理思維和自主學習能力，激發學生的學習興趣，提高教學質量。同時，關注學生的情感態度和價值觀的培養，促進學生全面發展。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確理解并記住海陸變遷的定義，知道地球表面形態是動態變化的。

-學生能夠列舉出導致海陸變遷的主要原因，如地殼運動、氣候變化、海平面升降等。

-學生能夠識別并描述海陸變遷的實例，如喜馬拉雅山脈的隆起、地中海的縮小、亞馬遜河的改道等。

-學生能夠分析海陸變遷對人類生活、生態環境等方面的影響，認識到地理環境的變化對人類社會的重要性。

2.能力提升方面：

-學生通過觀察圖片、視頻資料，提高了對地理現象的觀察能力和分析能力。

-學生在小組討論中，學會了如何表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并形成共識。

-學生通過實地考察或模擬實驗，增強了實踐操作能力和解決問題的能力。

-學生在課堂作業中，能夠運用所學知識進行思考和分析，提高了自主學習能力。

3.思維發展方面：

-學生在探究海陸變遷的過程中，形成了科學的世界觀和可持續發展的意識。

-學生學會了運用地理知識和科學方法分析自然現象，提高了空間思維能力。

-學生在討論海陸變遷的影響時，能夠從多角度思考問題，培養了批判性思維。

-學生在了解地球表面形態變化的過程中，認識到人類活動對自然環境的影響，增強了環保意識。

4.情感態度與價值觀方面：

-學生對地理環境產生了濃厚的興趣，激發了探索自然奧秘的欲望。

-學生在了解海陸變遷的過程中，培養了尊重自然、關愛地球的價值觀。

-學生認識到人類與自然環境息息相關，增強了社會責任感和使命感。

-學生在課堂互動中，學會了團隊合作，培養了良好的溝通能力和團隊精神。教學反思與改進教學反思與改進是我們每一位教師不斷成長和提高的重要環節。在本次“海陸變遷”的教學中，我嘗試了多種教學方法和手段，現在來分享一下我的反思和改進計劃。

首先，我反思了課堂講解的深度和廣度。在講解海陸變遷的定義和原因時，我發現學生對于一些專業術語的理解并不深入。因此，我計劃在未來的教學中，對于這類概念，我會采用更加直觀的教學方式，比如利用地球儀展示地殼運動的過程，或者通過動畫演示海平面升降的現象，讓學生更直觀地理解這些抽象的概念。

其次，我在課堂互動方面也有一些體會。我發現，在討論海陸變遷的實例時，學生的參與度很高，但個別學生似乎對討論不太感興趣。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，設計一些小組合作任務，讓每個學生都參與到討論中來。同時，我會鼓勵學生提出問題，并引導他們自己尋找答案，這樣既能提高學生的參與度，也能培養他們的自主學習能力。

此外，我在教學手段的運用上也進行了一些反思。雖然多媒體教學設備能夠很好地輔助教學，但我注意到有些學生可能會過于依賴屏幕，忽視了課堂上的互動。因此，我計劃在未來的教學中，適當減少對多媒體的依賴，增加更多的板書和課堂討論，以保持學生的注意力集中。

在教學效果的評估方面，我意識到僅僅通過課堂表現來評估學生的掌握程度是不夠的。我計劃在課后布置一些實踐性的作業，比如讓學生收集有關海陸變遷的新聞報道或案例，然后進行討論和分析。這樣不僅能夠檢驗學生對知識的掌握程度，還能提高他們的實際應用能力。

最后，我想談談對學生情感態度和價值觀的培養。在講解海陸變遷的影響時，我意識到這不僅僅是一個地理知識的學習，更是一個關于人與自然和諧共生的教育。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重引導學生思考人類活動對環境的影響，培養他們的環保意識和可持續發展的理念。

-采用更加直觀的教學方式，幫助學生理解抽象概念。

-設計更多互動環節，提高學生的參與度和自主學習能力。

-適當減少對多媒體的依賴，增加課堂討論和板書。

-布置實踐性作業，檢驗學生對知識的掌握和應用能力。

-加強對學生情感態度和價值觀的培養，引導他們關注環保和可持續發展。

我相信，通過不斷的反思和改進，我的教學水平將會得到進一步提高，學生們也能夠在地理知識的海洋中航行得更遠。內容邏輯關系①海陸變遷的定義

-知識點：地球表面形態的動態變化

-詞句：地球表面形態、動態變化、周期性

②海陸變遷的原因

-知識點：地殼運動、氣候變化、海平面升降

-詞句：地殼運動、板塊構造、氣候變化、冰川作用、海平面升降

③海陸變遷的實例

-知識點：喜馬拉雅山脈的隆起、地中海的縮小、亞馬遜河的改道

-詞句：喜馬拉雅山脈、隆起、地中海、縮小、亞馬遜河、改道

④海陸變遷的影響

-知識點：對氣候、生態環境、人類活動的影響

-詞句：氣候、生態環境、人類活動、適應、影響、可持續發展重點題型整理1.實例分析題

-題型：請分析以下海陸變遷實例，并說明其形成原因和影響。

-答案：實例：亞馬遜河的改道。

-形成原因：亞馬遜河流域的地形變化、氣候變遷、人類活動（如河道整治、水利工程建設）等。

-影響：改變了流域內的水文環境，影響當地生態平衡和居民生活。

2.案例探討題

-題型：討論喜馬拉雅山脈的隆起對周邊地區可能產生的影響。

-答案：影響包括：

-地形變化：山脈的隆起改變了地形，形成了喜馬拉雅山脈及其周邊的高原。

-氣候變化：山脈的隆起影響了大氣環流，導致周邊地區氣候干燥或濕潤程度的變化。

-生態環境：山脈的隆起對動植物的生存環境產生了影響，可能導致某些物種的遷移或滅絕。

3.問題解決題

-題型：假設你所在的城市近期發生海平面上升，請提出應對措施。

-答案：應對措施包括：

-建設防洪設施：如堤壩、防洪墻等，以減少洪水對城市的影響。

-提高城市排水系統：加強城市排水管道的疏通和維護，防止內澇。

-生態保護：保護沿海濕地和紅樹林，增強海岸線的自然防護能力。

4.綜合應用題

-題型：結合課本內容，分析氣候變化對海陸變遷的影響。

-答案：影響包括：

-冰川融化：全球氣候變暖導致冰川融化，海平面上升。

-海洋環流變化：氣候變化可能導致海洋環流的變化，影響海陸分布。

-海洋酸化：二氧化碳排放導致海洋酸化，影響海洋生物生存。

5.評價分析題

-題型：評價人類活動對海陸變遷的影響，并提出你的觀點。

-答案：評價包括：

-積極影響：人類活動如水利工程建設、海岸線整治等，可能改善局部地區的生態環境。

-消極影響：過度開發、不合理的人類活動可能導致生態環境惡化，加劇海陸變遷的速度和強度。

-觀點：人類應在尊重自然規律的前提下，合理利用自然資源，減少對海陸變遷的負面影響。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課本上的“思考與練習”部分，特別是關于海陸變遷原因和影響的題目。

2.收集并整理與海陸變遷相關的新聞或案例，下節課分享給大家。

3.撰寫一篇短文，題目為“海陸變遷與我”，結合自身生活體驗，談談你對海陸變遷的認識和看法。

作業反饋：

1.作業批改：我將認真批改每位同學的作業，對作業中