2024秋七年級英語上冊Unit6Let'sGoLesson32AttheSupermarket教學實錄（新版）冀教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024秋七年級英語上冊Unit6Let'sGoLesson32AttheSupermarket教學實錄（新版）冀教版設計思路本課以“2024秋七年級英語上冊Unit6Let'sGoLesson32AttheSupermarket”為主題，通過情境創設和任務驅動，讓學生在真實語境中運用所學詞匯和句型，提高實際交際能力。教學活動包括詞匯教學、句型練習、情景對話和角色扮演，旨在培養學生聽說讀寫四項技能的全面發展。核心素養目標分析本課旨在培養學生英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過超市購物情境，學生將運用英語進行交流，提高語言表達能力；了解不同文化背景下的購物習慣，增強文化意識；通過思考和解決問題，培養批判性思維；同時，通過自主學習和合作學習，提升學習能力。教學難點與重點1.教學重點，

①學生能夠正確運用本課所學詞匯（如：fruits,vegetables,milk,bread,meat等）和句型（如：CanIhelpyou?Howmuchisit?It's...yuan.）進行簡單的超市購物對話。

②學生能夠根據圖片或情景描述，理解并制作購物清單，并能夠用英語描述所購買的商品。

2.教學難點，

①學生能夠在真實的購物情境中靈活運用所學詞匯和句型，進行日常交流，包括詢問價格、詢問重量、選擇商品等。

②學生能夠理解和運用英語中的數量表達，如使用“apieceof”，“abagof”，“akiloof”等，并能夠正確使用貨幣單位（如“yuan”）進行價格計算。

③學生能夠根據購物清單進行購物，并在購物過程中運用英語進行溝通，包括表達需求、詢問信息、表達感謝等。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《2024秋七年級英語上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的超市購物場景圖片、商品圖片、價格標簽樣本等。

3.多媒體資源：收集并整理與超市購物相關的英語視頻片段，以及相關的音頻材料，用于課堂展示和聽力練習。

4.教學工具：準備紙筆、購物清單模板，用于學生制作購物清單和練習寫作。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過提問“Doyoulikegoingshopping?”來引導學生思考，并激發他們對超市購物的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧之前學過的購物相關詞匯和句型，如“CanIhelpyou?”，“Howmuchisit?”等。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-教師展示超市購物場景圖片，引入本課的主題“Let'sGototheSupermarket”。

-介紹本課將要學習的商品類別詞匯，如“fruits,vegetables,milk,bread,meat”等。

-引導學生學習描述商品數量的句型，如“Ineed...”，“Thereare...”等。

-舉例說明：

-通過角色扮演，展示如何使用新學的詞匯和句型進行購物對話。

-給出具體的購物場景，如學生需要購買水果和蔬菜，讓學生跟著模仿對話。

-互動探究：

-分組討論，讓學生根據所給的商品圖片，用英語描述商品并詢問價格。

-教師巡回指導，糾正學生的發音和語法錯誤。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-分配學生制作購物清單，根據清單中的商品名稱和數量，用英語進行描述。

-學生之間互相檢查購物清單，并用英語詢問對方所需商品的價格。

-教師指導：

-教師觀察學生的練習情況，及時給予個別指導。

-針對共性問題，集中講解和糾正。

4.情景模擬（約10分鐘）

-學生分組，每組選擇一個角色，如顧客、店員、收銀員等。

-進行超市購物模擬，學生根據所扮演的角色進行對話。

-教師扮演顧客，隨機介入不同的購物場景，讓學生運用所學進行交流。

5.課堂小結（約5分鐘）

-回顧本節課所學的詞匯和句型，強調重點。

-鼓勵學生在課后繼續練習，提高實際運用能力。

6.作業布置（約5分鐘）

-布置課后作業，要求學生完成以下任務：

-復習本節課所學詞匯和句型。

-制作一個簡單的購物清單，并用英語描述所購買的商品。

-家長簽字確認，確保學生完成作業。知識點梳理1.詞匯

-Supermarket（超市）

-Fruit（水果）

-Vegetable（蔬菜）

-Milk（牛奶）

-Bread（面包）

-Meat（肉類）

-Kilo（公斤）

-Yuan（元）

2.句型

-CanIhelpyou?（我能幫你嗎？）

-Howmuchisit?（這個多少錢？）

-It's...yuan.（它是...元。）

-Ineed...（我需要...）

-Thereare...（有...）

-Howmuchis...?（...多少錢？）

3.價格表達

-詢問價格：Howmuchisthis?/Howmucharethese?

-價格回答：It's...yuan./Theyare...yuan.

4.數量表達

-apieceof（一件）

-abagof（一袋）

-akiloof（一公斤的）

-some（一些）

-alotof（很多）

5.購物清單

-制作購物清單：列出需要購買的商品名稱和數量。

-遵循購物清單：根據清單進行購物。

6.購物場景

-詢問商品：What'sthis?/Isthis...?

-選擇商品：Iwant.../Thisone,please.

-詢問價格：Howmuchis...?/Howmuchfor...?

-詢問重量：Howmuchdoesitweigh?

-付款：Hereisthemoney./It's...yuan.

-感謝：Thankyou./Thanks.

7.禮貌用語

-Excuseme（對不起）

-Hello/Hi（你好）

-Goodbye（再見）

-Thankyou（謝謝）

-Please（請）

-Sorry（對不起）

8.日常用語

-Goodmorning/afternoon/evening（早上好/下午好/晚上好）

-Howareyou?（你好嗎？）

-Fine,thankyou.Andyou?（很好，謝謝。你呢？）

-Goodluck!（祝你好運！）

9.語法

-現在簡單句：主語+動詞（原形）+賓語

-比較級和最高級：形容詞+-er/-est

-復數形式：名詞+-s/-es

10.功能句型

-提問商品：Whatdoyouhave?

-描述商品：Thisis.../That's...

-選擇商品：Iwouldlike.../I'lltake...

-詢問價格：Howmuchis...?

-詢問重量：Howmuchdoes...weigh?

-詢問信息：Whereis...?

-感謝：Thankyou./Thanks.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法：在課堂上，我嘗試通過創設真實的超市購物情境，讓學生在模擬的環境中運用英語進行交流，這樣不僅提高了學生的學習興趣，也增強了他們的實際運用能力。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學內容，使課堂更加生動有趣，同時也幫助學生更好地理解和記憶詞匯和句型。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組活動中，我發現部分學生參與度較高，而有些學生則顯得比較被動，這可能是因為學生的英語水平和自信心不同。

2.課堂時間分配不合理：在講解新知和鞏固練習環節，我發現時間分配上有些失衡，導致某些環節過于倉促，而有些環節則過于冗長。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂表現和作業完成情況來評價學生，缺乏多元化的評價手段，這可能會限制學生的發展。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在小組活動中設置更多的互動環節，如角色扮演、競賽等，同時鼓勵學生提出問題，積極參與討論。

2.優化課堂時間分配：我會更加注意課堂時間的合理分配，確保每個環節都有足夠的時間進行深入講解和練習，同時也要注意控制課堂節奏，避免時間浪費。

3.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現評價、同伴互評、自我評價等，以全面了解學生的學習情況，并鼓勵學生自我反思和自我提升。

4.加強個別輔導：對于參與度較低的學生，我將進行個別輔導，幫助他們提高英語水平，增強自信心，讓他們在課堂上更加積極地參與。

5.跨學科融合：考慮將超市購物主題與其他學科如數學（價格計算）、科學（食品營養）等相結合，讓學生在跨學科的學習中提高綜合能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與角色扮演和小組討論。

-學生在模擬超市購物的活動中，能夠運用所學詞匯和句型進行交流，表現出良好的語言運用能力。

-部分學生在課堂上的表現較為積極，能夠主動提出問題和建議，顯示出較高的學習熱情。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，學生能夠根據購物清單進行對話，并能夠用英語描述所購買的商品。

-學生在展示討論成果時，能夠流利地表達自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見，體現了良好的團隊合作精神。

-教師對學生的討論成果進行了點評，鼓勵學生繼續努力，并提出了一些建設性的意見。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對本節課所學詞匯和句型的掌握程度。

-測試內容包括聽力、口語和寫作，旨在全面考察學生的英語綜合運用能力。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確運用所學知識，但也存在一些錯誤，需要進一步鞏固和練習。

4.學生自評與互評：

-學生在課后填寫了自我評價表，反思自己在課堂上的表現，包括參與度、表達能力、團隊合作等方面。

-學生之間也進行了互評，互相指出優點和不足，促進了學生的自我提升和相互學習。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師對學生的積極參與和良好表現給予了肯定，同時也指出了需要改進的地方。

-對于隨堂測試的結果，教師進行了詳細的分析，針對學生的錯誤進行了個別輔導，幫助學生理解和掌握知識點。

-教師鼓勵學生在課后加強練習，通過制作購物清單、模擬購物對話等方式，提高實際運用能力。

-教師還建議學生多閱讀英語材料，擴大詞匯量，提高閱讀理解能力。

-教師將定期收集學生的反饋，了解學生的學習需求和困難，以便調整教學策略，提高教學質量。課后作業1.制作購物清單：

-請根據以下商品名稱，制作一個購物清單，并用英語描述你所購買的商品。

-商品名稱：apples,bananas,milk,eggs,bread,cheese,butter,chicken,rice,soysauce

答案示例：

-Ineedsomeapplesandbananas.Ialsowanttobuysomemilkandeggs.Forbreakfast,Ineedsomebreadandcheese.Iwillusebuttertospreadonthebread.Fordinner,Iwanttocookchickenwithrice.Don'tforgetthesoysauceforthechicken.

2.超市購物對話：

-根據以下情景，用英語完成對話。

-情景：你正在超市購物，你想買一些水果，但是不確定哪種水果更好。

答案示例：

-A:Excuseme,doyouhaveanyapples?

-B:Yes,wehaveredapplesandgreenapples.Whichonedoyouprefer?

-A:Ithinkgreenapplesarehealthier.Howmucharetheyperkilo?

-B:Theyare20yuanperkilo.Wouldyouliketotrysome?

3.完成句子：

-根據所學詞匯，完成以下句子。

-1.Ineedsome_______forbreakfast.

-2.Thereare_______inthevegetablesection.

-3.Howmuchisthis_______?

答案示例：

-1.bread

-2.vegetables

-3.apple

4.選擇正確的單詞填空：

-根據句意，選擇正確的單詞填空。

-1.Iwanttobuysome_______formyfamily.

-2.This_______isve