PAGE1PAGE2《學前教育基礎知識》課程授課教案任務名稱5.1幼兒園課程概述授課課型新授課授課班級幼兒保育專業**級**班課時授課時間授課人教學目標知識目標：了解幼兒園課程的基本要素；理解幼兒園課程的含義、性質及特點。能力目標：具有初步批判地分析實踐中幼兒園課程的意識與能力。素質目標：塑造基本的幼兒園課程理論素養。教學重點幼兒園課程的含義及特點教學難點幼兒園課程的含義、性質教學方法講授法、案例分析法、討論法、情景模擬法學習方法自主學習、小組合作學習、探究性學習教學過程環節教學內容師生互動設計意圖導入新課【新課導入】春節走親訪友，小文聽到親戚們茶余飯后談論著孩子上幼兒園的情況。親戚甲說：“我家孩子放學后得先寫完作業才能去玩。”親戚乙疑惑地問：“你家孩子不是在幼兒園嗎？怎么還有作業？”甲說：“對啊，在幼兒園學語文拼音、數學計算，回家要完成作業。”乙一臉羨慕地說：“你們上的幼兒園真好，我家孩子在幼兒園什么都不學，光知道玩。”小文根據在校所學專業知識，說道：“這是幼兒園課程內容小學化，不符合幼兒身心發展規律的。”親戚們反問：“幼兒園不就是小孩的吃喝拉撒，拼音漢字、計算啥的嗎？”一時間小文不知道如何用專業知識回答。教師引導學生分析案例，鼓勵學生分享自己的想法，引出本節課的主題——幼兒園課程概述。激發學生探索的興趣，明確本課主要任務。學習新知課堂練習一、幼兒園課程的概念【教師講解】【提問討論】幼兒園活動與中小學活動有什么區別？【歸納總結】幼兒園課程的定義：幼兒園課程是實現幼兒園教育目的的手段，是為了幫助幼兒獲得有益的學習經驗，促進其身心全面和諧發展的各種活動的總和。強調幼兒園課程的三個要點：幼兒園課程是“活動”。幼兒園課程是“幫助幼兒獲得有益的學習經驗，促進其身心全面和諧發展的各種活動”。幼兒園課程是“各種活動的總和”。教師講解，明確要點。教師講解概念，結合實際案例（如案例鏈接中的豚鼠觀察活動）進行說明，幫助學生理解幼兒園課程的內涵。2.學生聯系實際討論，理解要求。通過講解和案例分析，幫助學生準確理解幼兒園課程的定義，為后續學習奠定基礎。學習新知課堂練習二、幼兒園課程的性質【提問討論】幼兒園是義務教育階段，幼兒園課程是義務教育課程。這句話你是否認同？【歸納講解】《中華人民共和國義務教育法》規定我國實行九年義務教育制度。義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。我國目前義務教育年限包括小學階段和初中階段，幼兒園教育不屬于義務教育，因此幼兒園課程也不是義務教育課程。【教師講解】《幼兒園工作規程》第二條明確規定：“幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是學校教育制度的基礎階段。”【歸納總結】幼兒園課程是終生教育的根基課程。幼兒園課程是基礎素質教育課程。幼兒園課程是基礎教育課程的基礎部分。幼兒園課程是非義務教育課程。三、幼兒園課程的特點【觀看視頻】播放一段幼兒園孩子日常活動的視頻（包含游戲、學習、生活等場景）。【提問討論】幼兒園課程有什么特點？【歸納講解】《幼兒園教育指導綱要(試行)》中與“生活”有關的條款有十多處,可以歸為三類:1.選擇幼兒的生活作為學習的內容。如“建立科學的一日生活常規”“培養幼兒形成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣”;2.利用幼兒的生活進行學習。如“密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育”“幼兒社會態度和社會情感的培養滲透在多種活動和一日生活的各個環節中”等;3.為了幼兒的生活進行學習。如“有基本的生活自理能力”“遵守日常生活中基本的社會行為規則”等。【歸納總結】融于幼兒的一日生活，具有生活性。以游戲為基本形式，具有游戲性。課程內容相互滲透，具有綜合性。借助具體的活動情境，具有直接經驗性。1.教師講解每一種性質，引導學生思考幼兒園課程在整個教育體系中的地位和作用。通過小組討論，讓學生總結幼兒園課程的性質。2.學生理解掌握幼兒園課程的性質。3.基于《規程》、《綱要》、《指南》，理解不同維度。4.小組討論，匯總規律。教師結合實際案例（如生活中的安全教育、游戲中的學習等）講解每個特點。學生分組討論，列舉幼兒園課程中體現這些特點的具體活動。通過講解和討論，幫助學生理解幼兒園課程在教育體系中的重要地位，增強學生對學前教育的認同感。通過案例分析和討論，幫助學生深入理解幼兒園課程的特點，增強學生對幼兒園課程實踐的認識。鞏固練習案例分析，模擬練習：【呈現導入案例】春節走親訪友，小文聽到親戚們茶余飯后談論孩子上幼兒園的情況。親戚甲說：“我家孩子放學后得先寫完作業才能去玩。”親戚乙疑惑地問：“你家孩子不是在幼兒園嗎？怎么還有作業？”甲說：“對啊，在幼兒園學語文拼音、數學計算，回家要完成作業。”乙一臉羨慕地說：“你們上的幼兒園真好，我家孩子在幼兒園什么都不學，光知道玩。”提問：這個案例中，親戚甲和乙的觀點分別反映了哪些對幼兒園課程的誤解？請結合幼兒園課程的性質和特點進行分析。學生分組討論，每組推選代表發言。教師總結點評，引導學生正確理解幼兒園課程。通過案例分析，幫助學生運用所學知識解決實際問題，增強學生對幼兒園課程的批判性思維。知識鞏固選擇題：1.是實現幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學習經驗，促進其身心全面和諧發展的各種活動的總和的是()A.幼兒園教學活動B.幼兒園課程C.教學內容D.幼兒園環境2.下列關于幼兒園課程性質的說法不正確的是()A.幼兒園課程是終身教育的根基課程B.幼兒園課程是基礎素質教育課程C.幼兒園課程是基礎教育課程的基礎部分D.幼兒園課程是義務教育課程簡答題：1.簡述幼兒園課程的性質。2.簡述幼兒園課程的特點。學生獨立完成選擇題，小組討論簡答題。教師巡視指導，最后統一講解答案。通過練習，幫助學生鞏固所學知識，檢驗學生對幼兒園課程性質和特點的理解程度。總結歸納引導學生回顧本節課的主要內容，包括幼兒園課程的定義、性質、特點等。學生總結本節課的收獲，教師補充完善。通過總結歸納，幫助學生梳理知識脈絡，提升學生的概括能力。布置作業作業：結合本節課所學內容，分析一個幼兒園課程活動案例（可以是自己觀察到的或從網上查找的），說明該活動如何體現幼兒園課程的特點。通過作業，幫助學生鞏固所學知識，培養學生的實踐能力和研究能力。板書設計幼兒園課程概述1.幼兒園課程的定義：實現教育目的的手段，促進幼兒全面發展的活動總和。三個要點：是“活動”。是“有益的學習經驗”。是“各種活動的總和”。2.幼兒園課程的性質：終身教育的根基課程。基礎素質教育課程。基礎教育課程的基礎部分。非義務教育課程。3.幼兒園