PAGE1PAGE2《學前教育基礎知識》課程授課教案任務名稱1.1教育和學前教育授課課型新授課授課班級幼兒保育專業**級**班課時授課時間授課人教學目標知識目標：初步了解廣義、狹義的教育和學前教育的含義；理解學前教育對幼兒個人及家庭、社會、教育事業發展的意義。能力目標：能根據教育和學前教育的相關理論分析實際問題。素質目標：萌發熱愛學前教育事業的情感。教學重點了解教育和學前教育的含義，明確學前教育的意義。教學難點理解各類教育之間的關系，培養學生理論與實踐相結合的能力。教學方法講授法、小組討論法、案例分析法學習方法討論法、研究性學習教學過程環節教學內容師生互動設計意圖導入新課【新課導入】“學前教育專業很好啊！”李芳正在向即將中學畢業的表妹推薦專業。“怎么好法？”表妹關切地問。“現在很多家長都重視對孩子的教育，很早就把孩子送到各種早教班，并都爭取能上到好的幼兒園”李芳興奮地介紹著學前教育專業的前景。“我知道了，學習學前教育專業將來就是當一名幼兒園老師，對嗎？”表妹領悟了李芳的意思。“差不多吧。”李芳感覺表妹的理解有些不對勁，但又說不出哪里不對。1.教師講述案例。2.啟發學生思考，展開小組討論：①教育到底是什么？②學前教育是什么？涵蓋哪些方面的內容呢？3.引導學生圍繞對問題的思考進行交流，明確本節課目標和任務。通過情景案例導入，幫助學生對學前教育有初步的了解。學習新知課堂練習一、教育和學前教育的含義【教師講解】【提問討論】談談對于教育和學前教育的認識。【歸納總結】1.教育：凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。2.學前教育的含義廣義：凡是能夠影響幼兒（0—6歲）身體成長和認知、情感、性格等各方面發展，為其現實的發展和未來的可持續發展奠基的所有的社會活動。2.狹義：特指幼兒園和其他專門開設的幼兒教育機構中對3—6歲年齡階段的幼兒所實施的有目的、有計劃、有組織的教育。1.教師結合《中國大百科全書·教育》中對“教育”的定義引導學生初步了解教育的含義。2.學生聯系實際討論，理解要求。3.舉例分析：看電視、做家務、參加社會活動等屬于廣義還是狹義的學前教育？結合實際中的相關例子幫助學生進一步明確學前教育廣義和狹義的含義，了解學前教育的獨特性。學習新知課堂練習二、學前教育的意義【提問討論】同學們認為學前教育對孩子的影響有哪些？【教師講解】學前教育對幼兒的個人成長、家庭的幸福以及國家和社會的進步都具有重要的意義。【歸納總結】1.學前教育對幼兒個人發展的意義①促進幼兒體育的發展。②促進幼兒智育的發展。③促進幼兒德育的發展。④促進幼兒美育的發展。2.對家庭、社會、教育事業發展的意義①減輕家庭教養幼兒的負擔。②維系社會發展的穩定運行。③提高教育事業的整體水平。1.教師呈現案例，啟發學生分析思考。2.幫助學生理解和掌握學前教育的意義。3.學前教育可以促進幼兒身心全面和諧發展，對幼兒體、智、德、美各方面都具有深遠的影響。通過呈現相關案例材料，組織學生展開分析，進一步明確學前教育對幼兒個人發展以及對家庭、社會、教育事業發展的意義。鞏固練習合作探究，模擬練習：【呈現案例】軒軒小朋友的轉變。分析討論：軒軒小朋友發生了哪些變化？教師是如何做的？結合所學學前教育的意義圍繞案例進行分析。總結歸納明確教育、學前教育的含義，了解學前教育的意義。師生共同總結。提升學生概括知識的能力。布置作業作業：1.組織學生梳理本節課的知識框架圖，進一步明確教育、學前教育的含義，了解學前教育的意義。2.完成課后思考題，預習學前教育事業的產生與發展。學而時習之。板書設計教學反思（對照教學目標，根據教學情況及時寫教學反思，記錄成長足跡，提升研究能力。）