四年級思想與社會上冊用心體會家鄉教學實錄北師大版主備人備課成員教學內容教材：北師大版四年級思想與社會上冊

內容：本節課主要圍繞“用心體會家鄉”這一主題展開，引導學生了解家鄉的自然環境、人文歷史、經濟發展等方面，培養學生的家鄉情懷和責任感。具體內容包括：家鄉的自然景觀、家鄉的歷史名人、家鄉的文化傳統、家鄉的發展變化等。核心素養目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：四年級學生在之前的學習中已經對家鄉有一定的了解，如家鄉的地理位置、基本概況等。但他們對家鄉的自然環境、人文歷史、經濟發展等方面的知識掌握程度不一，部分學生可能對家鄉的歷史名人、文化傳統等較為熟悉，而對家鄉的發展變化了解較少。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對家鄉充滿好奇，學習興趣較高。他們具備一定的觀察、分析能力，能夠通過圖片、視頻等資料了解家鄉。在學習風格上，學生表現出多樣化的特點，有的學生喜歡通過小組合作學習，有的學生則更傾向于獨立思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對家鄉的歷史、文化等知識了解不足，導致在課堂討論中缺乏發言素材；同時，學生可能對家鄉的發展變化感到困惑，難以理解家鄉的發展脈絡。此外，學生在表達自己觀點時可能存在語言組織能力不足的問題，影響課堂互動效果。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解家鄉的基本情況，引導學生思考。同時，組織小組討論，讓學生分享對家鄉的認識和感受。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演家鄉的歷史人物或文化傳承者，增強學生對家鄉文化的理解。

3.利用多媒體展示家鄉的自然景觀、歷史遺跡等圖片和視頻，激發學生的學習興趣。

4.開展項目導向學習，讓學生分組調查家鄉的發展變化，通過實地考察、采訪等方式，培養學生的問題解決能力和團隊合作精神。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放家鄉風光視頻，展示家鄉的自然景觀、歷史文化等，激發學生的興趣和自豪感。

2.提問：“同學們，你們對家鄉有什么了解？請談談你們家鄉的特色。”

3.學生自由發言，教師總結，引出課題“用心體會家鄉”。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解家鄉的自然環境，如地理位置、氣候特點、自然資源等。

2.引導學生討論家鄉的自然景觀，如名勝古跡、自然公園等。

3.講解家鄉的歷史名人，介紹他們的生平事跡和貢獻。

4.講解家鄉的文化傳統，如民間藝術、傳統節日等。

5.講解家鄉的發展變化，如經濟建設、社會發展等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組討論，根據所學知識，總結家鄉的特點。

2.每組派代表分享討論成果，教師點評。

3.學生完成課后作業，如繪制家鄉地圖、撰寫家鄉見聞等。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學們，你們認為家鄉有哪些值得我們傳承和發揚的地方？”

2.學生自由發言，教師總結，強調家鄉文化的重要性。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：“如果你們是家鄉的文化傳承者，你們會如何去宣傳和弘揚家鄉文化？”

2.學生分組討論，提出自己的看法。

3.各組派代表發言，教師點評并總結。

六、解決問題及核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.提問：“同學們，你們認為家鄉的發展還需要哪些方面的支持？”

2.學生自由發言，教師總結，引導學生關注家鄉發展問題。

3.強調學生要關心家鄉、熱愛家鄉，培養社會責任感。

七、總結與反饋（5分鐘）

1.教師總結本節課的主要內容，強調家鄉文化的重要性。

2.學生分享自己的學習心得，教師給予肯定和鼓勵。

3.提醒學生課后繼續關注家鄉的發展，積極參與家鄉建設。

教學時間分配：導入環節5分鐘，講授新課15分鐘，鞏固練習10分鐘，課堂提問5分鐘，師生互動環節10分鐘，解決問題及核心素養能力的拓展要求5分鐘，總結與反饋5分鐘，共計45分鐘。知識點梳理1.家鄉的自然環境

-地理位置：包括經緯度、周邊省份或城市、海陸位置等。

-氣候特點：溫帶、亞熱帶、熱帶等，以及四季變化。

-自然資源：礦產資源、水資源、土地資源、生物資源等。

2.家鄉的歷史名人

-生平事跡：介紹名人的出生地、成長經歷、主要成就等。

-貢獻與影響：對家鄉乃至全國或世界的貢獻和影響。

3.家鄉的文化傳統

-民間藝術：如剪紙、刺繡、泥塑等，及其制作工藝。

-傳統節日：如春節、端午節、中秋節等，及其習俗和意義。

-非物質文化遺產：如戲曲、舞蹈、民俗等，及其保護和傳承。

4.家鄉的發展變化

-經濟建設：農業、工業、服務業的發展現狀和趨勢。

-社會發展：教育、醫療、交通等基礎設施的改善。

-環境保護：生態建設、節能減排、綠化美化等。

5.家鄉的未來展望

-發展規劃：未來發展方向、重點領域和目標。

-人才培養：教育改革、人才引進和培養計劃。

-生態文明建設：綠色低碳、可持續發展等。

6.學生情感態度與價值觀

-家鄉情懷：熱愛家鄉、關心家鄉、為家鄉發展貢獻力量的意識。

-社會責任感：關注家鄉發展、參與社會實踐、傳承家鄉文化的責任感。

-環保意識：關注家鄉生態環境、參與環保行動的意識。

7.學習方法與策略

-查閱資料：通過網絡、圖書館等渠道收集家鄉相關信息。

-小組合作：分組討論、分享交流，共同完成學習任務。

-實地考察：組織學生參觀家鄉的名勝古跡、企業等，感受家鄉發展變化。典型例題講解例題1：

家鄉某地有一座歷史悠久的古城墻，其長為1500米，平均寬度為10米，平均高度為8米。若要修復這段古城墻，每平方米的修復費用為20元，那么修復這段古城墻的總費用是多少元？

解答：

首先計算古城墻的面積，面積=長×寬=1500米×10米=15000平方米。

然后計算修復古城墻的總費用，總費用=面積×每平方米費用=15000平方米×20元/平方米=300000元。

答案：修復這段古城墻的總費用是300000元。

例題2：

某地計劃在春節期間舉辦一場民俗文化活動，預計將有5000名游客參觀。為了確保游客的安全，每1000名游客需要配備2名安保人員。請問需要多少名安保人員？

解答：

首先計算游客需要配備的安保人員總數，總數=游客人數÷每1000名游客配備的安保人員數×每組安保人員數。

總數=5000÷1000×2=10組×2=20名。

答案：需要20名安保人員。

例題3：

家鄉某傳統節日的慶祝活動上，表演了5個節目，其中2個是舞蹈，3個是戲曲。如果每個節目表演時間為15分鐘，那么整個慶祝活動的表演時間是多少？

解答：

首先計算舞蹈節目的總表演時間，舞蹈表演時間=舞蹈節目數×每個節目表演時間。

舞蹈表演時間=2×15分鐘=30分鐘。

然后計算戲曲節目的總表演時間，戲曲表演時間=戲曲節目數×每個節目表演時間。

戲曲表演時間=3×15分鐘=45分鐘。

最后計算整個慶祝活動的表演時間，總表演時間=舞蹈表演時間+戲曲表演時間。

總表演時間=30分鐘+45分鐘=75分鐘。

答案：整個慶祝活動的表演時間是75分鐘。

例題4：

某地計劃種植一片果樹，共有1000棵果樹。已知每棵果樹每年可以產出蘋果50公斤，那么這片果樹一年可以產出多少公斤蘋果？

解答：

每棵果樹每年的蘋果產量=50公斤。

果樹總數=1000棵。

總產量=每棵果樹每年的蘋果產量×果樹總數。

總產量=50公斤/棵×1000棵=50000公斤。

答案：這片果樹一年可以產出50000公斤蘋果。

例題5：

家鄉某學校計劃組織一次環保知識競賽，共有6個班級參加。已知每個班級可以派出3名學生參賽，那么這次競賽一共有多少名學生參賽？

解答：

每個班級參賽的學生數=3名。

班級總數=6個。

總參賽學生數=每個班級參賽的學生數×班級總數。

總參賽學生數=3名/班×6班=18名。

答案：這次競賽一共有18名學生參賽。教學反思八、教學反思

今天上了“用心體會家鄉”這一課，我覺得收獲頗豐，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得今天的教學效果還是不錯的。通過播放家鄉風光視頻，學生們對家鄉的自然景觀、人文歷史有了更直觀的認識，激發了他們的學習興趣。在講授新課的過程中，我盡量結合實際，用通俗易懂的語言講解家鄉的歷史名人、文化傳統等，讓學生們感受到家鄉的魅力。

但是，我也發現了一些問題。比如，在講解家鄉的發展變化時，我發現有些學生對家鄉的經濟建設、社會發展等方面了解較少，這讓我意識到在今后的教學中，要更加注重培養學生的實際觀察力和分析能力。

在師生互動環節，我嘗試讓學生們分組討論家鄉的特點，并提出自己的看法。這個環節收到了較好的效果，學生們積極參與，紛紛發表了自己的觀點。然而，我也發現部分學生在表達自己觀點時存在語言組織能力不足的問題，這說明我在今后的教學中還需要加強對學生語言表達能力的培養。

此外，我還發現部分學生在課后作業中對于家鄉的自然景觀、文化傳統等方面的描述較為籠統，缺乏具體事例。這讓我反思，在布置作業時，是否應該更加具體化，讓學生們有更多的素材去發揮。

在教學過程中，我也注意到了學生的個體差異。有的學生對于家鄉的歷史、文化等知識掌握較好，而有的學生則相對較弱。針對這種情況，我嘗試在課堂上給予不同層次的學生不同的關注，鼓勵他們積極參與課堂討論，提高他們的自信心。

最后，我覺得在今后的教學中，我還應該更加注重培養學生的家鄉情懷和社會責任感。通過本節課的學習，我希望學生們能夠更加熱愛家鄉，關心家鄉的發展，為家鄉的建設貢獻自己的力量。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后閱讀材料，了解家鄉的歷史名人、文化傳統等，并選擇一位你感興趣的歷史名人，撰寫一篇簡短的介紹文章，字數不少于300字。

2.設計一張家鄉特色文化海報，包括家鄉的代表性文化符號、歷史遺跡、傳統節日等，要求圖文并茂，創意表達家鄉的文化特色。

3.組織一次家庭調查，了解家庭成員對家鄉的認識和情感，記錄下他們的故事和感受，并整理成一份家庭訪談報告。

4.結合課堂所學，繪制一幅家鄉發展變化的漫畫，展示家鄉在過去幾十年間的變化，并簡要說明漫畫中的關鍵變化點。

作業反饋：

1.對于課后閱讀材料的作業，我將檢查學生的文章是否涵蓋了歷史名人的生平事跡和貢獻，以及是否能夠用自己的語言進行描述。對于存在的問題，如內容不夠豐富、語言表達不夠流暢等，我將給出具體的修改建議，并鼓勵學生多閱讀、多練習。

2.對于文化海報的作業，我將評估海報的設計是否美觀、內容是否準確、創意是否獨特。我會對設計不佳、內容錯誤或缺乏創意的海報提出改進意見，并鼓勵學生發揮自己的藝術才能，創作出更有特色的作品。

3.對于家庭調查報告的作業，我將關注學生是否能夠真實反映家庭成員的情感和對家鄉的認識，以及報告的結構是否清晰、內容是否詳實。對于調查不深入、報告結構混亂或內容不真實的作業，我將指導學生如何進行更有效的家庭調查，并如何更好地組織報告。

4.對于漫畫作業，我將檢查漫畫是否能夠準確反映家鄉的發展變化，以及是否具有幽默或諷刺的效果。對于漫畫內容不準確、表現力不足的作業，我將提供具體的反饋，如建議增加細節、調整畫面布局等，以幫助學生