小學信息技術第三冊學生機器人跳舞1選修教學實錄蘇科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析小學信息技術第三冊“學生機器人跳舞1選修教學實錄”蘇科版，本節課通過機器人編程，讓學生了解機器人跳舞的基本原理和編程方法，培養學生動手實踐能力和創新能力。課程內容與課本緊密相連，符合教學實際，注重培養學生的信息技術素養。核心素養目標培養學生信息意識，通過機器人編程活動，使學生認識到信息技術在生活中的應用價值；提升計算思維，通過編程邏輯的思考，鍛煉學生的邏輯推理和問題解決能力；增強實踐能力，通過動手操作，讓學生在實踐中學習編程知識，提高動手實踐和創新能力。重點難點及解決辦法重點：

1.機器人跳舞動作編程：理解并應用編程語言實現機器人舞蹈動作。

2.編程邏輯應用：掌握編程邏輯，解決舞蹈動作中的編程問題。

難點：

1.編程邏輯的建立：將現實中的舞蹈動作轉化為編程邏輯。

2.編程調試：在編程過程中發現并解決問題。

解決辦法：

1.通過實例演示，讓學生直觀理解編程邏輯與舞蹈動作的關系。

2.分步驟講解編程過程，引導學生逐步建立編程邏輯。

3.設置小組合作，共同解決問題，培養學生的團隊協作能力。

4.利用在線編程平臺，實時反饋編程錯誤，幫助學生快速調試程序。教學方法與策略1.采用講授法結合案例研究，講解機器人編程基礎知識和舞蹈動作編程技巧。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演編程師和機器人，體驗編程過程。

3.組織實驗操作，讓學生親手操作機器人，實現舞蹈動作編程。

4.利用游戲化教學，通過編程挑戰賽，激發學生的學習興趣和競爭意識。

5.結合多媒體教學，展示機器人舞蹈視頻，增強學生的直觀感受和興趣。教學流程1.導入新課

詳細內容：

-播放一段機器人跳舞的視頻，激發學生的學習興趣。

-提問：“你們知道機器人是如何跳舞的嗎？”引導學生思考機器人跳舞的原理。

-介紹本節課的主題：“學生機器人跳舞1”，明確學習目標。

2.新課講授

詳細內容：

（1）機器人編程基礎

-講解機器人編程的基本概念和編程語言。

-舉例說明編程語言在生活中的應用。

-用時：5分鐘

（2）舞蹈動作編程

-講解舞蹈動作編程的步驟和方法。

-通過實例演示，展示如何將舞蹈動作轉化為編程邏輯。

-強調編程邏輯在舞蹈動作編程中的重要性。

-用時：10分鐘

（3）編程調試

-講解編程調試的方法和技巧。

-舉例說明在編程過程中可能遇到的問題及解決方法。

-強調調試在編程過程中的重要性。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內容：

（1）分組練習

-將學生分成小組，每組一臺機器人。

-指導學生根據所學知識，編寫機器人跳舞的程序。

-用時：15分鐘

（2）展示與評價

-各小組展示自己的機器人跳舞程序。

-邀請其他小組進行評價，指出優點和不足。

-用時：10分鐘

（3）問題解答

-針對學生在實踐活動中遇到的問題，進行解答和指導。

-鼓勵學生互相交流，共同解決問題。

-用時：10分鐘

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答：

（1）編程邏輯與舞蹈動作的關系

-學生討論如何將舞蹈動作轉化為編程邏輯。

-舉例回答：將機器人身體的移動、旋轉等動作與編程語言中的指令相對應。

（2）編程調試的技巧

-學生討論在編程調試過程中可能遇到的問題及解決方法。

-舉例回答：使用調試工具檢查程序錯誤，逐步排查問題。

（3）團隊合作的重要性

-學生討論在小組合作中如何發揮各自的優勢，共同完成任務。

-舉例回答：明確分工，各司其職，共同解決問題。

5.總結回顧

內容：

-回顧本節課所學內容，強調重點和難點。

-總結學生在實踐活動中的表現，肯定優點，指出不足。

-布置課后作業，讓學生鞏固所學知識。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-機器人編程軟件介紹：介紹幾種常用的機器人編程軟件，如Scratch、Turtle、LEGOMindstorms等，這些軟件都提供了圖形化編程界面，適合小學生學習和使用。

-機器人舞蹈教程：提供一些機器人舞蹈的教程視頻，讓學生了解不同的舞蹈動作和編程技巧。

-機器人歷史與發展：介紹機器人技術的發展歷程，以及不同類型的機器人，如服務機器人、工業機器人等，拓寬學生的知識面。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家使用家長的幫助，嘗試使用不同的編程軟件進行機器人編程實踐。

-建議學生觀看機器人舞蹈比賽的視頻，了解高水平的機器人舞蹈表演，激發他們的創造力和興趣。

-組織學生參加學校或社區舉辦的機器人編程競賽，提供展示自己編程成果的平臺。

-建議學生閱讀關于機器人科學的小冊子或書籍，了解機器人的工作原理和未來發展趨勢。

-推薦學生訪問圖書館或在線資源，查找有關機器人編程的科普文章和案例研究，以加深對編程概念的理解。

-鼓勵學生參與學校的科技活動，如科學展覽、科技制作比賽等，通過實際操作提升編程技能。

-建議學生參與小組合作項目，與其他同學一起設計并實現一個簡單的機器人項目，培養團隊合作能力和解決問題的能力。

-推薦學生參加在線課程或工作坊，學習更高級的編程知識和機器人控制技術。

-建議學生關注科技新聞，了解最新的機器人技術發展和應用案例，保持對科學技術的興趣和好奇心。典型例題講解1.例題：編寫一個簡單的機器人舞蹈程序，要求機器人先向右轉90度，然后向前走3步，接著向左轉90度，最后向后退2步。

解答：使用Scratch編程語言，可以創建如下程序：

-點擊“運動”積木，選擇“轉向”積木，設置角度為90度，選擇“向右轉”。

-點擊“運動”積木，選擇“前進”積木，設置步數為3步。

-點擊“運動”積木，選擇“轉向”積木，設置角度為90度，選擇“向左轉”。

-點擊“運動”積木，選擇“后退”積木，設置步數為2步。

2.例題：編寫一個機器人跟隨指令進行動作的程序，當收到“前進”指令時，機器人向前走5步；收到“后退”指令時，機器人向后退3步。

解答：可以使用以下程序實現：

-創建一個“當綠旗被點擊”事件，包含兩個克隆積木：“前進”和“后退”。

-在“前進”克隆積木中，添加“運動”積木，設置步數為5步。

-在“后退”克隆積木中，添加“運動”積木，設置步數為-3步（負數表示后退）。

3.例題：編寫一個程序，使機器人根據輸入的數字參數執行相應數量的動作。例如，輸入數字5時，機器人應該執行5次“向左轉”動作。

解答：可以使用以下程序實現：

-創建一個變量“turns”來存儲輸入的數字。

-創建一個“當綠旗被點擊”事件，包含一個循環積木。

-在循環積木中，添加“變量”積木，選擇“turns”變量，設置為“減1”。

-在循環中添加“運動”積木，選擇“轉向”積木，設置角度為-90度（向左轉）。

4.例題：編寫一個程序，使機器人根據輸入的角度參數旋轉，然后執行相應的行走動作。例如，輸入角度為135度時，機器人應該向右轉135度，然后向前走2步。

解答：可以使用以下程序實現：

-創建一個變量“angle”來存儲輸入的角度。

-創建一個“當綠旗被點擊”事件，包含兩個積木：“轉向”和“運動”。

-在“轉向”積木中，設置角度為變量“angle”的值。

-在“運動”積木中，設置步數為2步。

5.例題：編寫一個程序，使機器人根據輸入的指令執行不同的動作組合。例如，輸入指令“左轉前進”時，機器人應該先向左轉90度，然后向前走3步。

解答：可以使用以下程序實現：

-創建一個變量“command”來存儲輸入的指令。

-創建一個“當綠旗被點擊”事件，包含一個條件判斷積木。

-在條件判斷積木中，根據“command”變量的值，分別執行以下動作：

-如果“command”等于“左轉前進”，則添加“轉向”積木，設置角度為90度，接著添加“運動”積木，設置步數為3步。

-如果“command”等于其他指令，則執行相應的動作。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：在教學過程中，我嘗試將學生熟悉的舞蹈動作引入課堂，通過將抽象的編程概念與具體的生活實踐相結合，讓學生更容易理解和接受。

2.引入游戲化教學：我設計了編程挑戰賽，將編程學習與游戲相結合，激發學生的學習興趣和競爭意識，提高了他們的學習動力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講授機器人編程基礎知識和舞蹈動作編程時，我發現部分學生對編程邏輯的理解還不夠深入，需要進一步加強教學深度。

2.學生實踐機會有限：由于教學資源的限制，學生在課堂上進行編程實踐的機會有限，這可能會影響他們對編程技能的掌握。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生創新能力和團隊協作能力的評價。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：針對教學深度不足的問題，我計劃在接下來的教學中，增加編程邏輯的講解和練習，幫助學生建立更堅實的編程基礎。

2.擴大實踐機會：為了增加學生的實踐機會，我計劃利用課后時間和校外的科技資源，組織更多的編程實踐活動，讓學生有更多的機會親手操作和體驗。

3.豐富評價方式：為了全面評價學生的學習成果，我將引入多元化的評價方