2024—2025學年度第二學期3月份學情監測八年級語文試題注意事項：1.本試卷共6頁，滿分100分，考試用時120分鐘。答案請寫在答題卡上。2.答題前，考生務必將本人的姓名、準考證號等信息用0.5毫米黑色墨水簽字筆填在相應的位置。不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無效。我縣某校“走進傳統文化，感受民俗魅力”小組正在進行采風活動，邀請聰明睿智的同學們一起參與本次語文實踐活動，我們一起出發吧!一、基礎積累：共8分在江南趙莊皎潔的月光下，我們和迅哥兒同看一臺好戲；在革命老區延安，我們品嘗了美味的糜子、米酒和油饃；在黃土高原上，我們感受了一場激情四溢的安塞腰鼓；在吳伯簫家鄉靜穆的庭院里，我們看到了那盞暖融融的燈籠……一幅幅民俗風情畫卷，都在我們眼前一一展現。正如這些民俗活動一樣，三月里，趕廟會爬山看大戲，已成為濟南人的習慣。開場鑼鼓一響，大幕拉開，少后生們，在父輩的耳濡目染下，也加入了表演的隊伍。氣勢磅礴的鼓點，展現了酣暢淋漓的生命律動，震撼人心。山下的戲臺前，擠滿了熙熙攘攘的人群，“馬大保喝醉了酒，忙把家還……”臺上的馬大保踉踉蹌蹌，醉態可掬，臺下的觀眾聽得觸目驚心，連聲叫好，調皮的孩子也學著樣兒，踱來踱去，一步三晃。臺上臺下，洋溢著喜悅和歡樂。這種濃厚的民俗氛圍，不僅傳承了歷史，也凝聚了人們的情感，成為生活中不可或缺的一部分。1.小語同學在進行采風活動時看到一段文字，其中有些字詞拿不準，請你幫他判斷，以下文字中讀音或書寫有錯的一項是（）（2分）A.磅礴páng踉踉蹌蹌 B.糜子méi震撼C.靜穆mù醉態可掬 D.踱來踱去dù洋溢2.小語同學在整理采風筆記時，發現這段文字中畫橫線的成語使用不太恰當，請你幫他找出不恰當的一項是（）（2分）A.耳濡目染 B.酣暢淋漓 C.熙熙攘攘 D.觸目驚心3.小語同學在撰寫采風報告時，對幾個句子的表述有些疑惑，請你幫他判斷下列句子中表述沒有語病的一項是（）（2分）A.濟南的非遺技藝有四百多項左右，涵蓋多個領域，給我們帶來多姿多彩的生活體驗。B.中華民族憑借著團結一心和堅定不移的信念，砥礪前行，以昂揚的姿態書寫著輝煌的篇章。C.通過這次活動，不僅讓我們了解了傳統文化，還增強了我們的文化自信。D.我們要引導青少年用美的心靈去感受世界，用美的眼光去看世界。4.小語同學在撰寫采風報告時，遇到一段文字需要補充幾個句子，請你幫他選擇銜接最恰當的一組句子（）（2分）春天推著年，在寒風中緩緩前行，由遠而近的是熟稔的鄉音。，。，。。①沒有了羈旅他鄉的牽絆，沒有了“鄉音無改鬢毛衰”的落寞②道道桃符紅光滿面，杯杯熱酒傾訴衷腸③喜鵲以佛的慈悲心，在家門口的白楊樹上歡叫報喜，迎接一個個遠道而來的游子④遠走他鄉的人，背著行囊，默念著遠方親人的召喚，輾轉南北，回到他們久違的家園⑤匆匆的腳步像一支支箭鏃，將鄉愁的箭矢精確無誤地射向故鄉的靶心A.②①④⑤③ B.①⑤③④② C.②④①⑤③ D.②⑤③①二、古詩文閱讀：共20分（一）閱讀下面的文言文，完成5-9題。【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，使得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂進，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也。聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。（陶淵明《桃花源記》）【乙】六一居士初謫①滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水②之上，則又更號六一居士。客有問曰：“六一，何謂也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷集錄三代以來金石遺文一千卷有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺。”客曰：“是為五一爾，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？”客笑曰：“子欲逃名③者乎？而屢易④其號。此莊生所誚畏影而走乎日中者也；余將見子疾走大喘渴死，而名不得逃也。”居士曰：“吾因知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾為此名，聊以志吾之樂爾。”（節選自歐陽修《六一居士傳》）【注釋】①謫：貶謫。②潁水：地名。③逃名：不求名聲，避名而不居。④易：改換。5.下列加點詞語解釋有誤的一項是（）（2分）A.便要還家（同“邀”，邀請） B.未果，尋病終（尋找）C.則又更號六一居士（改變） D.而屢易其號（多次）6.下列各項中“之”的意義和用法不同于其他三項的一項是（）（2分）A.忘路之遠近 B.老于此五物之間 C.處處志之 D.以志吾之樂爾7.下列對【甲】【乙】文段的理解表述不正確的一項是（）A.【甲】文構思精巧，以漁人進出桃花源的行蹤為線索，敘述了一個曲折有致、神秘虛幻的故事。B.【乙】文中“醉翁”和“六一居士”都是歐陽修的號，前者用于他在滁州知州時，后者用于他準備退休定居穎水之后。C.【甲】文桃花源中人物熱情好客，短短的“不足為外人道也”幾個字卻能表現出桃花源人謙遜、低調、不喜張揚的品質。D.【甲】【乙】兩文都表現出對恬淡閑適、怡然自得的美好生活的向往，【甲】文通過敘述故事，虛構一個與黑暗現實社會相對立的美好境界，寄托作者的政治理想；【乙】文采用主客問答的形式，詼諧、幽默地表達對即將到來的退休后閑適生活的向往。8.用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）率妻子邑人來此絕境，不復出焉。9.用“/”給下面的句子斷句。（限斷兩處）（2分）吾家藏書一萬卷集錄三代以來金石遺文一千卷有琴一張（二）閱讀下面這首詞，完成10-11題。（5分）浣溪沙丙辰歲不盡五日①吳松作姜夔雁怯重云不肯啼，畫船愁過石塘西。打頭風浪惡②禁持③。春浦④漸生迎棹綠，小梅應長亞⑤門枝，一年燈火⑥要人歸。【注】①歲不盡五日：除夕前五日。宋寧宗慶元二年丙辰除夕前五日，姜夔從無錫乘船回杭州家里，途中經過吳松，遂作此詞。②惡：猛，厲害。③禁持：擺布。④浦：水邊。⑤亞：靠近。⑥一年燈火：春節至元宵節的燈籠、焰火之類。10.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）（2分）A.詞作多呼應，如“浦”“掉”呼應了“畫船”，“一年燈火”呼應了“歲不盡”等。B.“雁怯”表面上寫雁，實則以雁喻詞人自己，此句與“近鄉情更怯”有異曲同工之妙。C.“小梅”一句寫詞人在乘船途中看到了河邊的小梅已經長出了長長的枝條。D.最后一句使用擬人的修辭手法，意思是家中春節至元宵節的燈籠、焰火都在催促自己回家。11.北京大學教授林力在《宋詞鑒賞大典》中評價此詞的顯著藝術特色，一是以哀景寫歡樂，二是以淡筆寫濃情。請結合詞作，試分析其中一點。（3分）12.站在中華傳統文化的厚土之上，仰望浩瀚歷史的星空，居于中間的“人”，是為賡續千年文化的薪火所在，請你根據語境幫助小語同學完成下面的填空。周鳥南鳴，“①，在河之洲”掀開了《詩經》中謙謙君子的思戀篇章；②，胡為乎中露?”中感受勞役者的悲憤；送友宦游，王勃以“海內存知己，③”來勸慰友人要豁達樂觀；無人引薦，孟浩然就用④“，端居恥圣明”含蓄地表達渴望出仕的想法；棄置永州，柳宗元在《小石潭記》中借魚兒⑤“，，往來翕忽，似與游者相樂”來抒山水之樂。三、綜合運用：共8分13.詩歌，是中華文化寶庫中的一顆明珠，我國是一個詩的國度，詩的歷史源遠流長。小語所在的班級舉行了“古詩苑漫步”的主題活動，讓我們一起參與，接受一次美的洗禮，請完成以下任務。（1）中國古代詩詞語言簡短、生動，表現出了強大的語言力量。這些詩詞，或反映出其豐富的想象，或抒發了個人的情懷、或反映出了盛世的氣象。請你仿照示例，續寫句子，注意保持句意的連貫。（4分）不經意之中，我開始回憶往昔。憶往昔，憶那“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的斗志昂揚；憶往昔，；憶往昔，。回憶之中，我們感受著從前的風花雪月；回憶之中，我們傾聽著青春的密語；回憶之中，我們走向成熟。（2）許多詩歌都可以借助其他藝術形式來表現。請仿照示例再選擇另外兩種藝術形式來品詩歌。（2分）示例：譜曲唱古詩形式一：形式二：（3）根據“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側”這四句詩的內容和意境，請從下列選項中選擇最為恰當的一項為其配樂吟誦（）（2分）A.《胡笳十八拍》委婉悲傷 B.《十面埋伏》壯麗雄偉C.《平沙落雁》寧靜抒懷 D.《高山流水》清新明快四、現代文閱讀：共24分（一）小語的班級正在開展“看臺上臺下，嘆民俗興衰”交流活動，請你閱讀文章，領略民俗。（12分）村里的戲班子周作人①去不去到里趙看戲文？七斤老捏住了照例的那四尺長的毛竹旱煙管站起來說。好吧。我躊躇了一會才回答，晚飯后舅母叫表姊妹們都去做什么事去了，反正差不成馬將。我們出門往東走，面前的石板路朦朧地發白，河水黑黝黝的，隔河小屋里“哦”的嘆了一聲，知道劣秀才家的黃牛正在休息。再走上去就是外趙，走過外趙才是里趙，從名字上可以知道這是趙氏聚族而居的兩個村子。②戲臺搭在五十叔的稻地上，臺屁股在半河里，泊著班船，讓戲子可以上下，臺前站著五六十個看客，左邊有兩間露天看臺，是趙氏搭了請客人坐的。我因了五十嬸的招待坐了上去，臺上都是些堂客，老是嗑著瓜子，鼻子里聞著猛烈的頭油氣，戲臺上點了兩盞烏黮黮的發煙的洋油燈，侉侉侉地打著破鑼，不一會兒有人出臺來了，大家舉眼一看，乃是多福綱司，鎮塘殿的蛋船里的一位老大，頭戴一頂灶司帽，大約是扮著什么朝代的皇帝。A.他在正面半桌背后坐了一分鐘之后，出來踱了一趟，隨即有一個赤背赤腳，單系一條牛頭水褲的漢子，手拿兩張破舊的令旗，夾住了皇帝的腰胯，把他一直送進后臺去了。接著出來兩三個一樣赤著背，挽著紐糾頭的人，起首亂跌，將他們的背脊向臺板亂撞亂磕，碰得板都發跳，煙塵陡亂，據說是在“跌鯽魚爆”，后來知道在舊戲的術語里叫作摔殼子。這一摔花了不少工夫，我漸漸有點憂慮，假如不是誰的脊梁或是臺板摔斷一塊，大約這場跌打不會中止。B.好容易這兩三個人都平安地進了臺房，破鑼又侉侉地開始敲打起來，加上了斗鼓的格答格答的聲響，仿佛表示要有重要的事件出現了。忽然從后臺唱起“呀”的一聲，一位穿黃袍，手拿象鼻刀的人站在臺口，臺下起了喊聲，似乎以小孩的呼笑為多：③“彎老，豬頭多少錢一斤？……”④“阿九阿九，橋頭吊酒……”⑤我認識這是橋頭賣豬肉的阿九。他拿了象鼻刀在臺上擺出好些架勢，把眼睛輪來輪去的，可是在小孩們看了似乎很是好玩，呼號得更起勁了，其中夾著一兩個大人的聲音道：“阿九，多賣點力氣。”⑥一個穿白袍的撅著一枝兩頭槍奔出來，和阿九遇見就打，大家知道這是打更的長明，不過誰也和他不打招呼。女客嗑著爪子，頭油氣一陣陣地熏過來。七斤老靠了看臺站著，打了兩個呵欠，抬起頭來對我說道，到那邊去看看吧。我也不知道那邊是什么，就爬下臺來，跟著他走。到神桌跟前，看見桌上供著五個紙牌位，其中一張綠的知道照例是火神菩薩。再往前走進了兩扇大板門，即是五十叔的家里。堂前一頂八仙桌，四角點了洋蠟燭，在差馬將，四個人差不多都是認識的。我受了“麥鑊燒”的供應，七斤老在抽他的旱煙——“灣奇”，站在人家背后看得有點入迷。胡里胡涂地過了好些時光，很有點兒倦怠，我催道，再到戲文臺下溜一溜吧。⑦嗡，七斤老含著旱煙管的咬嘴答應。眼睛仍望著人家的牌，用力地喝了幾口，把煙蒂頭磕在地上，別轉頭往外走，我拉著他的煙必子，一起走到稻地上來。戲臺上烏黮黮的臺亮還是發著煙，堂客和野小孩都已不見了，臺下還有些看客，零零落落地大約有十來個人。一個穿黑衣的人在臺上踱著。原來這還是他阿九，頭戴毗盧帽，手執仙帚，小丑似的把腳一伸一伸地走路，恐怕是《合缽》里的法海和尚吧。⑧站了一會兒，阿九老是踱著，拂著仙帚。我覺得煙必子在動，便也跟了移動，漸漸往外趙方面去，戲臺留在后邊了。忽然聽得遠遠地破鑼侉侉地響，心想阿九這一出戲大約已做完了吧。路上記起兒童的一首俗歌來，覺得寫得很好：臺上紫云班，臺下都走散。連連關廟門，東邊墻壁都爬坍。連連扯得住，只剩一擔餛飩擔。一九三○年六月（選自《看云集》）14.村里的戲班子演出精彩嗎?請你從戲子、道具、看客等角度表達見解。（4分）15.周作人曾說：“我近來作文極慕平淡自然的境地。”在他的散文創作中，形成了沖淡平易的藝術風格。請從不同角度賞析A、B兩句，體會其語言風格。（4分）16.《社戲》與本文都寫了“我”看戲的經歷，分別表達了作者怎么的情思?請結合《社戲》結尾和文本內容加以闡述。（4分）真的，一直到現在，我實在再沒吃過那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。（選自魯迅《社戲》）（二）文學類文本閱讀（12分）今天接著昨天馮驥才①夜里，起大風了！②發狂的風是大自然無形的瘋子。它把河水拋上堤岸，將大樹壓得弓彎欲折，放肆地闖入一切空間。如果它闖入人心，也會把那方寸之間一起攪亂。③他，一個小伙子，隱形在黑夜的大氅里，借助這遮掩所有響動的大風幫忙，用他潔凈的、沒有給邪惡玷污過的手指，頭一次弄開一扇陌生的門。④忽然門“呀”的一響——有人！一驚之下，他竟然不知往哪里跑，仿佛原地粘住了。跟著，眼前金煌煌地一亮，只見面前這彌漫迷蒙的橘黃色燈光的長方形門框里，站著一個頭發蓬松的老婆婆。⑤“你……干什么？”老婆婆聲音沙啞。他慌亂得嘴巴也不聽使喚。⑥“噢，你是那邊等長途汽車的，到這兒來避風的吧！那你……就請進來，哎，進來吧！”老婆婆寬和地說。⑦他想應付這老婆婆兩句就趕緊溜掉。“你進來暖和暖和，那邊汽車天亮時才來呢！我不叫你幫著干活兒，只求你陪我一會兒……”她竟用懇求的口氣，而懇切得叫人難以拒絕。⑧他沒拿定主意，就已經被老婆婆帶進這間又大又空、并不溫暖、也不明亮的房間。⑨“我就怕夜里起大風。一聽這風聲，就別想再睡。我想兒子，我兒子就在這樣的大風天里死的……”老婆婆哀嘆地嘟囔著。⑩聽到這話，小伙子才明白這老婆婆對自己毫無惡意。他立刻神定心安，發覺自己已經坐在一張大藤椅上了，那老婆婆坐在對面一個矮矮的木凳上，仰臉瞅著他說：“聽，這風聲，就和我兒子死的那天一樣……?“如果他活著，整整四十歲了。”燈光遮暗的墻壁上掛著一個舊鏡框，照片上二十來歲的青年人光彩而透亮。老婆婆的目光停在照片上，“他直到高中畢業，年年考試都是班里的頭一名。你說這算不錯了吧！?“哦，哦……”小伙子心不在焉地隨口應答。?“怎么？你不信？我拿給你看——”小伙子被迫地打開講義夾。里邊是厚厚一疊存放已久而夾得極平的分數單，紙已經變得深黃發脆，卻像古物一樣精心保存，沒有一點兒殘破，上邊的字跡雖已發黑，卻能清楚地看到這些優異的成績。分數單上的每一個數字肯定早就印在她心里了……?忽然，老婆婆從小伙子手中把講義夾奪過去，“別看了！一看它，以前那些事就全涌上來……那天，當人家給我送信兒，說他為了救一個孩子死了，我急著往醫院跑，那天的風和今夜一樣，像發了瘋，直刮了兩天兩夜……”?救人？孩子？大風？?小伙子心里怦然一動。他一下子想到自己的童年，不是也被人救過？他和鄰居的孩子在鐵路的路基上扒石子、捉蛐蛐，風大，沒聽見火車開來的聲音，千鈞一發時，被一個青年沖上來，猛地推下路基。火車開過去，他們得救了，那青年卻被軋死了。很長一段時間，家里人總帶著他去看望人家父母。可是誰知道往后這聯系怎么就斷了呢？?似乎有種鉛樣的沉重東西壓在他心上。?老婆婆忽然指著那扇黑乎乎、給兇猛的氣流推動得“嘎嘎”響的大窗子，說：“聽，這風，就是這風，沒有這風，河里沒浪，我兒子會水，救上那小孩子后也能上來……”?小伙子的精神突然一振，睜大眼問，“他是在河里……”“是啊，一個浪頭把他壓到冰下邊去了。”老婆婆搖著頭，悲慟欲絕。?然而，小伙子這時倒有種如釋重負的感覺。?“我兒子剛死去那些天，那個被救的孩子常來看我，每逢年節，他們一家人準接我去吃飯，那孩子每次都對我說‘我就是您兒子’！可是……時間一長就變了……熱乎勁兒冷了……說過的話都忘了……那孩子也漸漸不來了……”eq\o\ac(○,22)“他——”小伙子說“他”，卻一下子想到自己。才放松的心，又被碰了一下。eq\o\ac(○,23)“我愈琢磨愈覺得冤，我兒子死得太早，死得不值得呀！且不說我這孤老婆子沒人照管，就說當年那個被救的孩子吧，他在哪兒呢？今年他也得二十多歲，和你年紀差不多吧！”eq\o\ac(○,24)“我？”他的心什么地方，好像又被碰了一下。eq\o\ac(○,25)“是呵！你說，那孩子現在干什么？當工人？干部？什么樣兒的人？他能和我兒子一樣聰明、能干、仁義嗎？這都不說！如果他游手好閑，如果他道德敗壞？比方……小偷——”eq\o\ac(○,26)小偷！這個詞兒就像一根又尖又硬的針，猛地戳在他心上，并像電光大火一樣，熱辣辣把他全身刺穿eq\o\ac(○,27)“哎，你也說句話呀。”她欠起身，把皺巴巴的手放在小伙子的肩上搖了搖。eq\o\ac(○,28)小伙子慢慢把他這仿佛無比沉重的腦袋抬起來，“我就是被您兒子救活的人……找您來了！”eq\o\ac(○,29)老婆婆頓時驚呆了。她站起傴僂的身子，用濕乎乎、發紅的雙眼，迷惑地盯著這張年輕的面孔。這黑亮亮的澄澈的目光，這真切、赤誠、堅定不移的情感，只有在當年那被救的孩子的眼里見過。于是，她的心，她全身都被一種強有力的溫暖包裹起來。eq\o\ac(○,30)她充滿母親的寬厚的柔情望著他。她忽然發現，這小伙子臉頰映上了一層淡淡的、金色的、異樣清明的光輝。兩人不覺一起向那窗子望去。eq\o\ac(○,31)哦，什么時候天亮的？eq\o\ac(○,32)風也無聲無息停止了。eq\o\ac(○,33)明潔的晨曦，靜悄悄爬上這結滿冰花的大窗戶，展開一片晶瑩而純凈的境界。17.班級開展講故事比賽，故事敘述可以有不同的角度。閱讀全文，從“小伙子”的角度將故事情節補充完整。（2分）小伙子：初次行竊被發現，卻被老婆婆請進房門→①→回憶自身被救經歷，忘記報恩深受觸動→②。18.為提高寫作水平，班級編輯了“好詞好句大家賞”手冊，以下是某同學讀完本文后的記錄，請你幫其補充完整。（4分）重點語句賞析老婆婆頓時驚呆了。她站起傴僂的身子，用濕乎乎、發紅的雙眼，迷惑地盯著這張年輕的面孔。①該句運用了（描寫方法），好在：。小偷!這個詞兒就像一根又尖又硬的針，猛地戳在他心上，并像電光大火一樣，熱辣辣把他全身刺穿。②該句運用了（修辭手法），好在：。19.故事要講得波瀾起伏，扣人心弦，離不開懸念和誤會。請找出本文中的兩處懸念和誤會，談談這種表現手法的好處。（4分）20.故事快要講完的時候，有同學認為小說的結尾不夠完整，建議續寫如下結尾。你更欣賞哪個結尾?請陳述理由。（2分）一段時間后，小伙子經過內心的掙扎，最終向老婆婆說出了自己出現在門外的真實原因，他緊接著堅定地說：“以后我不會再自甘墮落，我會像您兒子一樣照顧您，不再讓您孤單!”老婆婆感動地說：“我相信你，你是一個好孩子，謝謝你帶給我的溫暖!”五、寫作：共40分21.閱讀下面的材料，按要求作文。小語同學采風活動結束后，產生了這樣的感慨：看社戲，那故土鄉情的美好，從未走遠；回延安，那艱苦奮斗的延安精神，從未走遠；觀腰鼓，那奇偉磅礴的力量，從未走遠；掛燈籠，那家國情懷的擔當，從未走遠…每一次回望，都是對初心的堅守；每一次前行，都是對使命的傳承。無論時代如何變遷，那些深植于血脈中的精神與情懷，始終如燈塔般指引著我們，在風雨中堅定，在歲月中永恒。請以“從未走遠”為題目，寫一篇文章。要求：①自定立意，除詩歌外，文體自選；②用規范漢字書寫，不少于600字③不得抄襲、套作；④文中不得出現真實的校名、人名等信息。

八年級語文第一次月考參考答案1.D2.D3.B4.C5.B6.C7.C8.帶領妻子兒女和同鄉的人來到這個與世隔絕的地方，不再出去。9.吾家藏書一萬卷/集錄三代以來金石遺文一干卷/有琴一張10.C11.示例一：上片以雁怯重云、畫船載愁、浪打船頭等慘淡景象反襯詞人歸家之歡欣，這是“以哀景寫歡樂”。示例二：下片的春浦漸綠、小梅長枝、燈火催歸等清新溫馨的景象突出了詞人歸心似箭的濃情，這是“以淡筆寫濃情”。12.①窈窕淑女②微君之故③天涯若比鄰④欲濟無舟楫⑤怡然不動俶爾遠逝13.（1）憶那“舉頭望明月，低頭思故鄉”的游子情懷憶那“愛上層樓，為賦新詞強說愁”的青蔥時光。（2）編劇演古詩丹青繪古詩（3）A14.示例一：我覺得村里戲班子的演出不精彩。從戲子看，有蛋船里的老大、不知名的漢子、賣肉的阿九、打更的長明，他們不是專業演員，都是亂跳亂打，演得不精彩；從道具看，有烏黮黮的洋油燈、侉侉響的破鑼、破舊的令旗都暗示著戲不精彩；從看客看，臺上的堂客在嗑瓜子、七斤老帶著我去看差麻將、臺下的看客所剩無幾都表明那夜的戲不精彩。示例二：我覺得村里的戲班子的演出精彩。從戲子看，蛋船里的老大、不知名的漢子、賣肉的阿九、打更的長明，他們的演出都很賣力，動作熟練；從道具看，雖是有烏黮黮的洋油燈、侉侉響的破鑼、破舊的令旗，但不影響戲子的演出熱情，照樣