2024-2025學(xué)年新教材高中地理第2章區(qū)域發(fā)展第4節(jié)黃土高原水土流失的治理教學(xué)實(shí)錄中圖版選擇性必修2課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞“黃土高原水土流失的治理”這一主題，通過分析水土流失的原因、危害及治理措施，引導(dǎo)學(xué)生深入理解區(qū)域發(fā)展的重要性。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析、小組討論等形式，提高學(xué)生的地理思維能力和實(shí)踐操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀，理解黃土高原水土流失問題的復(fù)雜性和治理的必要性；提升學(xué)生綜合思維，通過分析治理措施，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；增強(qiáng)學(xué)生區(qū)域認(rèn)知，認(rèn)識(shí)不同區(qū)域發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)和解決方案；強(qiáng)化學(xué)生地理實(shí)踐力，通過實(shí)地考察或模擬實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生參與區(qū)域治理的意識(shí)和能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了自然地理環(huán)境的基本要素，對(duì)地形、氣候、植被等有一定的了解。此外，學(xué)生可能接觸過一些關(guān)于土地資源利用和保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)，但對(duì)于黃土高原這一特殊地區(qū)的自然特征、水土流失的原因和治理措施了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對(duì)自然環(huán)境、地理變遷等主題通常表現(xiàn)出較高的興趣。學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠運(yùn)用地圖、圖表等工具進(jìn)行信息提取和分析。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過案例分析和實(shí)踐活動(dòng)來加深理解，同時(shí)也能適應(yīng)課堂討論和小組合作的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生對(duì)黃土高原這一區(qū)域的特殊性可能缺乏直觀感受，難以理解水土流失的嚴(yán)重性和治理的復(fù)雜性。此外，學(xué)生在分析治理措施時(shí)可能面臨理論與實(shí)踐脫節(jié)的問題，難以將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題解決。部分學(xué)生可能對(duì)地理學(xué)科的興趣不足，影響學(xué)習(xí)積極性和參與度。四、教學(xué)資源-黃土高原地形地貌、氣候特點(diǎn)、植被分布等地理地圖

-水土流失治理前后對(duì)比圖片或視頻

-相關(guān)學(xué)術(shù)論文或研究報(bào)告

-課堂討論和小組合作所需的案例材料

-實(shí)地考察或模擬實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)手冊(cè)

-多媒體教學(xué)平臺(tái)（如PPT、視頻播放器）

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件（用于演示分析）

-互聯(lián)網(wǎng)資源（用于查找最新研究資料和圖片）五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）利用黃土高原地區(qū)的風(fēng)景圖片或視頻引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)黃土高原的興趣。

（2）簡(jiǎn)要介紹黃土高原的地理位置、地形地貌和氣候特點(diǎn)，引出水土流失問題。

（3）提出問題：“黃土高原水土流失的原因是什么？如何治理水土流失？”

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）分析水土流失的原因：講解地形、氣候、植被、人類活動(dòng)等因素對(duì)水土流失的影響。

用時(shí)：10分鐘

（2）講解水土流失的危害：分析水土流失對(duì)生態(tài)環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人類生活的危害。

用時(shí)：10分鐘

（3）介紹水土流失的治理措施：講解生物措施、工程措施和農(nóng)業(yè)技術(shù)措施的具體應(yīng)用。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）分組討論：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析當(dāng)?shù)厮亮魇栴}，提出治理措施。

用時(shí)：10分鐘

（2）模擬實(shí)驗(yàn)：利用模型或軟件模擬水土流失過程，觀察不同治理措施的效果。

用時(shí)：10分鐘

（3）實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)刂卫硭亮魇У墓こ蹋私鈱?shí)際治理情況。

用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）學(xué)生分析當(dāng)?shù)厮亮魇栴}，如農(nóng)田過度耕作、植被破壞等。

舉例回答：某小組提出，當(dāng)?shù)剡^度耕作導(dǎo)致土壤肥力下降，植被減少，加劇水土流失。

（2）討論治理措施的有效性，如退耕還林、梯田建設(shè)等。

舉例回答：另一小組認(rèn)為，退耕還林可以有效改善土壤肥力，減少水土流失。

（3）評(píng)估治理措施的成本和效益，如經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益。

舉例回答：某小組認(rèn)為，治理水土流失需要投入大量資金，但長(zhǎng)期來看，可以帶來良好的生態(tài)效益和社會(huì)效益。

用時(shí)：15分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

（1）總結(jié)黃土高原水土流失的原因、危害和治理措施。

（2）強(qiáng)調(diào)人地協(xié)調(diào)觀的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注區(qū)域發(fā)展問題。

（3）提出課后作業(yè)，如收集有關(guān)水土流失治理的資料，撰寫心得體會(huì)。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.黃土高原的自然特征

-地理位置和地形地貌

-氣候特點(diǎn)

-植被分布

2.水土流失的原因

-地形因素：坡度、坡長(zhǎng)、土壤質(zhì)地等

-氣候因素：降水分布、風(fēng)力等

-植被因素：植被覆蓋度、植被類型等

-人類活動(dòng)：過度耕作、過度放牧、森林砍伐等

3.水土流失的危害

-生態(tài)環(huán)境破壞：土壤侵蝕、水源污染、生物多樣性減少等

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響：土壤肥力下降、農(nóng)作物產(chǎn)量減少等

-人類生活影響：飲水困難、房屋受損、交通受阻等

4.水土流失的治理措施

-生物措施：退耕還林、退牧還草、植被恢復(fù)等

-工程措施：梯田建設(shè)、水土保持林網(wǎng)、小流域綜合治理等

-農(nóng)業(yè)技術(shù)措施：合理輪作、間作套種、覆蓋作物殘?bào)w等

5.治理措施的效果評(píng)估

-生態(tài)環(huán)境改善：土壤侵蝕減少、水源質(zhì)量提升、生物多樣性恢復(fù)等

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提升：土壤肥力提高、農(nóng)作物產(chǎn)量增加等

-人類生活質(zhì)量改善：飲水安全、房屋穩(wěn)固、交通便利等

6.治理案例分析

-某地退耕還林的成功案例

-某地小流域綜合治理的成果

-某地農(nóng)業(yè)技術(shù)措施的應(yīng)用效果

7.區(qū)域發(fā)展策略

-優(yōu)化土地利用結(jié)構(gòu)

-發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)

-加強(qiáng)水資源管理

-推廣可持續(xù)發(fā)展理念

8.學(xué)生參與區(qū)域治理

-了解區(qū)域發(fā)展問題

-提出治理建議

-參與實(shí)踐活動(dòng)

-評(píng)估治理效果

9.教育教學(xué)啟示

-培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀

-提高學(xué)生綜合思維能力

-增強(qiáng)學(xué)生區(qū)域認(rèn)知

-強(qiáng)化學(xué)生地理實(shí)踐力七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、參與討論等。

-評(píng)估學(xué)生的注意力集中程度，如是否認(rèn)真聽講、是否積極思考。

-記錄學(xué)生的課堂互動(dòng)情況，如是否能夠與同學(xué)進(jìn)行有效溝通。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估小組討論的組織結(jié)構(gòu)和成員分工，如是否每個(gè)成員都有發(fā)言機(jī)會(huì)。

-評(píng)價(jià)小組討論的深度和廣度，如是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)和解決方案。

-檢查小組展示的清晰度和邏輯性，如是否能夠清晰地傳達(dá)討論結(jié)果。

3.隨堂測(cè)試：

-通過課堂提問或小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)水土流失治理措施的理解和應(yīng)用能力。

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)黃土高原水土流失原因和危害的認(rèn)識(shí)程度。

-檢查學(xué)生對(duì)案例分析的理解和總結(jié)能力。

4.課后作業(yè)反饋：

-收集并批改學(xué)生的課后作業(yè)，如撰寫心得體會(huì)、收集相關(guān)資料等。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用能力。

-反饋學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)的正面反饋和鼓勵(lì)。

-對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤或不足，提供具體的指導(dǎo)和改進(jìn)建議。

-通過個(gè)別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

-定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感覺收獲頗豐，但也意識(shí)到自己在教學(xué)過程中存在一些問題。下面我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业捏w會(huì)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種形式，比如通過圖片、視頻等直觀材料引入課程，讓學(xué)生對(duì)黃土高原水土流失問題有更直觀的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法比較有效，學(xué)生的興趣明顯提高了。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在講解一些比較復(fù)雜的治理措施時(shí)，學(xué)生可能還是覺得有些抽象。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重理論聯(lián)系實(shí)際，通過案例分析、實(shí)地考察等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解知識(shí)。

在教學(xué)策略上，我注重了小組討論和實(shí)踐活動(dòng)。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極地參與到討論中，提出了很多有價(jià)值的觀點(diǎn)。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)知識(shí)而顯得有些被動(dòng)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中，并且能夠從討論中獲得知識(shí)。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)積極、互動(dòng)的課堂氛圍。但是，在課堂上也出現(xiàn)了個(gè)別學(xué)生紀(jì)律松散的情況。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度還不夠，有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜問題的理解還有待提高。針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

2.通過增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

4.利用多媒體教學(xué)手段，使抽象的知識(shí)更加直觀易懂。典型例題講解1.例題：某地區(qū)水土流失嚴(yán)重，以下哪項(xiàng)措施最有利于該地區(qū)水土保持？

A.陡坡開墾

B.退耕還林

C.擴(kuò)大牧場(chǎng)

D.水田改為旱田

答案：B

補(bǔ)充說明：退耕還林可以有效增加植被覆蓋，減少水土流失，是治理水土流失的有效措施。

2.例題：黃土高原地區(qū)水土流失的主要原因是什么？

A.降水量過多

B.降水量過少

C.土壤質(zhì)地疏松

D.人類活動(dòng)

答案：D

補(bǔ)充說明：黃土高原地區(qū)水土流失的主要原因是人類活動(dòng)，如過度開墾、過度放牧等。

3.例題：以下哪項(xiàng)措施不屬于生物措施的水土流失治理方法？

A.植被恢復(fù)

B.水土保持林網(wǎng)

C.梯田建設(shè)

D.退耕還林

答案：C

補(bǔ)充說明：梯田建設(shè)屬于工程措施，而植被恢復(fù)、水土保持林網(wǎng)、退耕還林都屬于生物措施。

4.例題：某地區(qū)計(jì)劃實(shí)施水土流失治理項(xiàng)目，以下哪項(xiàng)措施最需要優(yōu)先考慮？

A.建設(shè)水庫(kù)

B.植被恢復(fù)

C.建設(shè)梯田

D.治理河道

答案：B

補(bǔ)充說明：植被恢復(fù)是水土流失治理的基礎(chǔ)，應(yīng)優(yōu)先考慮。

5.例題：以下哪項(xiàng)措施不利于黃土高原地區(qū)的水土保持？

A.修建水土保持林網(wǎng)

B.發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)

C.陡坡開墾

D.退耕還林

答案：C

補(bǔ)充說明：陡坡開墾會(huì)加劇水土流失，不利于黃土高原地區(qū)的水土保持。板書設(shè)計(jì)①黃土高原水土流失的原因

-地形因素：坡度大、坡長(zhǎng)長(zhǎng)、溝谷發(fā)育

-氣候因素：降水集中、多暴雨

-植被因素：植被稀疏、覆蓋度低

-人類活動(dòng)：過度開墾、