2024-2025學年新教材高中英語Unit2TravellingAroundListeningandSpeaking教學實錄新人教版必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit2TravellingAroundListeningandSpeaking

2.教學年級和班級：高一年級

3.授課時間：2024年10月20日星期五上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，使他們能夠理解和尊重不同文化背景下的旅行方式。

2.提升學生的聽說能力，通過真實語境的對話練習，增強他們的語言運用能力。

3.培養(yǎng)學生的批判性思維，鼓勵他們在聽力和口語活動中分析、比較和評價不同觀點。

4.增強學生的合作學習意識，通過小組討論和角色扮演，促進交流與合作能力的發(fā)展。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在此之前已經(jīng)學習了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽力理解和口語表達能力。對于旅行相關(guān)的詞匯和表達，他們可能已經(jīng)接觸過一些，如“hotel”、“train”、“plane”等，但對于旅行規(guī)劃、旅行體驗等更深層次的話題，他們的知識儲備可能有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高一年級的學生對世界充滿好奇，對旅行話題通常有較高的興趣。他們的英語學習能力強，能夠通過多種渠道獲取信息。學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立學習，而另一些學生則更偏好小組合作和互動學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能在聽力理解上遇到困難，尤其是當對話中涉及較快的語速和復雜的語境時。口語表達方面，學生可能面臨詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)應用不當?shù)葐栴}。此外，對于不同文化背景下的旅行習慣和習俗，學生可能需要更多的時間和引導來理解和接受。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解旅行相關(guān)的背景知識和文化差異，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：組織學生就旅行話題進行小組討論，提高他們的口語表達能力和批判性思維。

3.角色扮演法：讓學生模擬旅行場景，練習實際對話，增強語言應用能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示旅行圖片和視頻，激發(fā)學生的學習興趣，提供直觀的視覺信息。

2.互動軟件：使用英語學習軟件進行聽力練習，提高學生的聽力理解和反應速度。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，如在線旅行論壇，進行自主學習，拓寬知識面。教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：教師以一段關(guān)于旅行的視頻或圖片作為導入，引導學生分享自己或家人旅行的經(jīng)歷和感受。隨后，教師提出問題：“Whatarethebestplacesyouhaveevervisited?Whydoyouthinktheyarespecial?”（你曾經(jīng)去過最好的地方是哪里？為什么你覺得它們特別？）通過這種方式，激發(fā)學生的興趣，并引出本節(jié)課的主題——TravellingAround。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）介紹旅行方式

教師通過PPT展示不同旅行方式的圖片和文字說明，如plane、train、bus、car等，并簡要介紹每種旅行方式的優(yōu)缺點。同時，教師引導學生思考：“Whichmodeoftransportationdoyoupreferforalongjourney?Why?”（你更喜歡哪種旅行方式？為什么？）

（2）旅行計劃

教師展示一個簡單的旅行計劃模板，并講解如何制定旅行計劃。學生根據(jù)模板，嘗試制定一個簡單的旅行計劃，如選擇目的地、預訂交通工具和住宿等。

（3）旅行中的注意事項

教師列舉一些旅行中的注意事項，如安全、健康、文化差異等，并引導學生討論如何應對這些情況。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）小組討論

將學生分成小組，每組討論以下問題：

-Howtochooseasuitabletraveldestination?

-Whataretheessentialitemsforatrip?

-Howtodealwithunexpectedsituationsduringatrip?

（2）角色扮演

教師提供一些情景，如機場辦理登機手續(xù)、酒店入住、餐廳點餐等，讓學生進行角色扮演，提高他們的口語表達能力和實際應用能力。

（3）制作旅行日志

學生根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，制作一份簡單的旅行日志，記錄自己的旅行計劃和經(jīng)歷。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

（1）選擇目的地

舉例回答：Studentsmaychooseadestinationbasedontheirinterests,suchasmountains,beaches,orhistoricalsites.Forexample,astudentmightsay,"IwanttovisittheGreatWallbecauseitisanancientlandmarkinChina."

（2）旅行必備物品

舉例回答：Studentsmightlistitemslikeacamera,map,andtravelguide.Anexampleresponsecouldbe,"IthinkacameraisessentialbecauseIwanttocapturebeautifulmomentsduringmytrip."

（3）應對突發(fā)情況

舉例回答：Studentscoulddiscusshowtohandlesituationslikelostluggageorgettinglost.Anexampleresponsemightbe,"IfIgetlost,Iwillasklocalsfordirectionsandusemymaptofindmywayback."

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)旅行規(guī)劃的重要性以及旅行中的注意事項。教師總結(jié)重點，如選擇目的地、制定旅行計劃、準備必備物品和應對突發(fā)情況等。

教師通過提問的方式，讓學生回憶并復述本節(jié)課的主要內(nèi)容，如：“Whatarethestepstomakeatravelplan?”（制定旅行計劃的步驟是什么？）和“Howcanwedealwithunexpectedsituationsduringatrip?”（我們?nèi)绾螒獙β眯兄械耐话l(fā)情況？）

教師強調(diào)本節(jié)課的重難點，如旅行計劃的制定和旅行中的注意事項，并鼓勵學生在日常生活中運用所學知識。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.聽力理解能力提升

2.口語表達能力增強

學生在本節(jié)課的實踐活動和角色扮演中，有機會使用英語進行交流。他們能夠運用所學的旅行詞匯和句型，如“Wherewouldyouliketogo?”（你想去哪里？）、”Howdoyoufeelaboutthisplace?”（你對這個地方有什么感覺？）等，進行簡單的對話。學生在模擬旅行場景時，能夠表達自己的旅行計劃、偏好和應對突發(fā)情況的能力。

3.旅行文化意識增強

學生在學習過程中，不僅了解了不同國家的旅行習慣和習俗，還學會了尊重和理解不同文化背景下的旅行方式。他們能夠認識到旅行不僅是個人娛樂，也是文化交流的重要途徑。例如，學生在討論不同國家的餐桌禮儀時，能夠表達出對文化差異的尊重和理解。

4.合作學習能力提高

5.旅行計劃能力培養(yǎng)

學生在本節(jié)課的學習中，學習了如何制定旅行計劃。他們能夠根據(jù)個人興趣和需求，選擇合適的旅行目的地，規(guī)劃旅行路線，并考慮預算和行程安排。這種能力對于實際生活中的旅行規(guī)劃具有實用性。

6.應對突發(fā)情況的能力

學生在學習過程中，了解了在旅行中可能遇到的突發(fā)情況，如行李丟失、語言不通等，并學習了如何應對這些情況。他們能夠提出解決方案，如購買旅行保險、學習基本的外語表達等。

7.旅行日志的撰寫能力

學生通過制作旅行日志，鍛煉了記錄和總結(jié)的能力。他們能夠?qū)⒙眯兄械乃娝劇⑺妓杏糜⒄Z記錄下來，這不僅是對學習成果的鞏固，也是個人成長的體現(xiàn)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學生的參與度較高，能夠積極表達自己的觀點和感受。大部分學生在聽力和口語互動中表現(xiàn)出了較好的理解力和表達能力，能夠根據(jù)所學內(nèi)容進行適當?shù)慕涣鳌＝處熢谡n堂上進行觀察，記錄學生的發(fā)音、語法使用和詞匯量等方面的情況，以便在課后提供針對性的指導和反饋。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生的合作能力和團隊精神得到了體現(xiàn)。每組學生能夠圍繞討論話題展開深入討論，并提出有建設性的意見。教師在課后收集各小組的討論成果，如旅行計劃書、旅行日志等，對學生的組織能力、邏輯思維和創(chuàng)新能力進行評價。

3.隨堂測試：

為了評估學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，教師設計了隨堂測試。測試包括聽力理解題、詞匯填空題和簡答題。測試結(jié)果顯示，學生在聽力理解方面表現(xiàn)良好，但對于詞匯的運用和語法結(jié)構(gòu)的應用仍有待提高。教師根據(jù)測試結(jié)果，對學生的學習情況進行反饋，并指出需要加強的方面。

4.課后作業(yè)：

教師布置了課后作業(yè)，包括完成旅行日志、收集相關(guān)旅行資料和觀看旅行相關(guān)的英文視頻。通過這些作業(yè)，學生能夠進一步鞏固所學知識，提高實際應用能力。教師會在下次課之前收集作業(yè)，并針對作業(yè)完成情況進行評價和反饋。

5.教師評價與反饋：

針對學生的課堂表現(xiàn)，教師會給出以下評價與反饋：

-針對表現(xiàn)積極、參與度高、表達能力強的學生，教師會給予口頭表揚，并鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對于在聽力理解或口語表達上存在困難的學生，教師會個別輔導，幫助他們提高語言能力。

-針對小組討論成果，教師會指出學生的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

-對于作業(yè)完成情況，教師會根據(jù)作業(yè)質(zhì)量給出評價，并針對存在的問題提供具體的解決方案。

教師評價與反饋的目的是為了幫助學生了解自己的學習情況，激發(fā)他們的學習動力，并為他們的進一步學習提供指導。通過這些評價和反饋，學生能夠明確自己的優(yōu)勢和需要改進的地方，從而在后續(xù)的學習中取得更好的成績。板書設計①重點知識點：

-Travelingbydifferentmeansoftransportation

-Essentialitemsforatrip

-Safetyandhealthprecautionsduringtravel

-Culturaldifferencesandetiquette

②關(guān)鍵詞匯：

-Plane,train,bus,car,ship

-Hotel,accommodation,destination,itinerary

-Essential,important,necessary

-Safety,health,emergency,firstaid

③核心句型：

-Iwouldliketotravelby[modeoftransportation].

-Whataretheessentialitemstobringonatrip?

-It'simportanttobecarefulwithyourbelongingsandfollowlocalcustoms.

-Incaseofanemergency,seekhelpfromlocalauthoritiesoryourtravelguide.教學反思與總結(jié)今天上了這節(jié)關(guān)于旅行的高中英語課，我感到既有收獲也有反思。讓我來分享一下我的想法。

首先，我覺得課堂氛圍整體不錯，學生們在討論和角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極。看到他們能夠運用所學的詞匯和句型進行交流，我真的很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

在教學方法上，我使用了講授法、討論法和角色扮演法，這些方法都比較適合本節(jié)課的內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，當我在講解旅行方式時，如果能夠結(jié)合圖片和視頻，學生的興趣會更高，理解也會更快。但是，在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生可能因為緊張或者不自信而沒有充分參與到活動中來。這可能是因為我們沒有給他們足夠的時間準備或者是在活動中沒有給予足夠的鼓勵。所以，我需要在這方面做得更好，比如提前準備角色扮演的劇本，讓學生有更多的機會練習。

在策略上，我嘗試了小組討論和隨堂測試，這些策略有助于學生鞏固所學知識。小組討論讓他們能夠互相學習，而隨堂測試則讓我能夠及時了解他們的學習情況。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生在小組討論中表現(xiàn)得比較被動，可能是因為他們不太擅長表達或者不太敢于發(fā)表自己的觀點。我意識到需要更多的指導，比如提供一些討論的引導性問題，或者鼓勵他們多傾聽他人的意見。

在管理方面，我嘗試了不同的策略來維持課