1開開心心上學去第二課時教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課旨在幫助學生樹立正確的上學觀念，培養(yǎng)他們熱愛學習、尊敬老師的良好習慣。通過活動，讓學生了解上學的重要性，增強學習的責任感，激發(fā)他們積極向上的學習熱情。核心素養(yǎng)目標分析本課培養(yǎng)學生“人文底蘊”中的文化自覺和審美情趣，以及“社會規(guī)范”中的法治意識和社會責任感。學生通過學習，能夠認識到上學的重要性，尊重師長，形成積極的學習態(tài)度和良好的學習習慣。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解上學的重要性，認識到學習是成長的階梯。

②引導學生表達對學校生活的期待，激發(fā)他們積極上學的愿望。

③培養(yǎng)學生尊敬老師、團結同學的良好品質(zhì)，形成良好的校園人際關系。

2.教學難點，

①幫助學生克服對上學的不適應，建立自信，適應新的學習環(huán)境。

②引導學生正確處理學習與生活的關系，培養(yǎng)良好的時間管理能力。

③通過實踐活動，讓學生體驗上學帶來的樂趣，增強對學習的熱愛。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備。

2.課程平臺：道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版教材配套電子資源。

3.信息化資源：兒童歌曲《開開心心上學校》、動畫短片《小熊上學記》。

4.教學手段：實物教具（如書包、鉛筆盒等）、圖片卡片、故事書。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻《開開心心上學校》），明確預習目標和要求，如讓學生觀察視頻中的上學場景，思考上學的好處。

設計預習問題：圍繞“1開開心心上學去”課題，設計問題如“你最喜歡的學校活動是什么？為什么？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀視頻內(nèi)容，理解上學的重要性。

思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解上學的重要性，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事《小熊上學記》引出上學的話題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解上學的好處，結合實例如“上學可以學到很多知識，結交新朋友”幫助學生理解。

組織課堂活動：設計“我的上學故事”分享活動，讓學生分享自己的上學經(jīng)歷，體驗上學帶來的樂趣。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“上學有什么用？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與分享活動，體驗上學帶來的樂趣。

提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解上學的重要性。

活動教學法：通過分享活動，讓學生在實踐中體驗上學的好處。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解上學的重要性，掌握上學的好處。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“我的上學日記”作業(yè)，讓學生記錄一天上學的心情和收獲。

提供拓展資源：提供與上學相關的書籍《小學生的日常》供學生閱讀。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：學生利用拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的上學的重要性知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀：《小學生的日常》等書籍，通過故事的形式，讓學生了解小學生活，激發(fā)他們對學校生活的向往。

-視頻資源：《校園生活指南》系列視頻，介紹校園生活的基本規(guī)則和禮儀，幫助學生更好地適應學校生活。

-網(wǎng)絡資源：道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版教材配套的網(wǎng)絡資源，包括教學課件、教案、練習題等，方便教師進行教學和學生學習。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-引導學生閱讀《小學生的日常》等書籍，了解小學生活，激發(fā)他們對學校生活的興趣。

-鼓勵學生通過閱讀，了解學校的基本規(guī)則和禮儀，為即將到來的學校生活做好準備。

-視頻觀看拓展：

-組織學生觀看《校園生活指南》系列視頻，學習校園生活的基本規(guī)則和禮儀。

-視頻觀看后，組織學生進行討論，分享觀看心得，加深對校園生活的理解。

-實踐活動拓展：

-組織“我的上學第一天”主題活動，讓學生分享自己上學第一天的心情和經(jīng)歷，激發(fā)學生對學校生活的期待。

-開展“校園禮儀小標兵”活動，讓學生在日常生活中實踐所學到的校園禮儀，培養(yǎng)良好的行為習慣。

-家庭作業(yè)拓展：

-布置“我的上學日記”作業(yè)，讓學生記錄一天上學的心情和收獲，培養(yǎng)寫作能力。

-家長參與拓展：鼓勵家長與孩子一起完成“我的上學日記”，增進親子關系，共同關注孩子的成長。

-課外閱讀拓展：

-推薦學生閱讀《道德與法治》一年級上冊統(tǒng)編版教材配套的課外閱讀書籍，如《校園故事會》、《小學生禮儀故事》等，拓寬學生的知識面。

-鼓勵學生在課余時間閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，提高閱讀能力。

-網(wǎng)絡資源拓展：

-教師可以利用網(wǎng)絡資源，為學生提供豐富的教學輔助材料，如教學課件、教案、練習題等。

-學生可以通過網(wǎng)絡資源，進行自主學習，鞏固課堂所學知識。

-社會實踐拓展：

-組織學生參觀學校，了解學校的歷史和文化，增強學生的學校歸屬感。

-鼓勵學生參加社會實踐活動，如志愿服務、環(huán)保活動等，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-家庭教育拓展：

-家長要關注孩子的心理健康，與孩子進行溝通，了解孩子的需求和困惑。

-家長要關注孩子的學習，與孩子一起制定學習計劃，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。

-綜合實踐活動拓展：

-組織學生參加綜合實踐活動，如科技制作、文藝演出等，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

-鼓勵學生在活動中發(fā)揮自己的特長，培養(yǎng)團隊合作精神。

-評價與反饋拓展：

-教師要關注學生的個體差異，給予學生個性化的評價和反饋。

-家長要關注孩子的成長，給予孩子積極的鼓勵和支持。教學反思與總結今天的課，我總體感覺還不錯。首先，我覺得在導入新課的時候，我選擇了《小熊上學記》這個故事，它很貼近孩子們的現(xiàn)實生活，孩子們對上學的話題都很感興趣，這樣能更好地吸引他們的注意力。

在教學過程中，我注意到了幾個重點：一是讓學生認識到上學的重要性，二是激發(fā)他們對學校生活的期待，三是培養(yǎng)他們尊敬老師、團結同學的良好品質(zhì)。在講解這些知識點的時候，我盡量結合實例，比如用視頻、圖片等，讓孩子們更容易理解。

課堂活動環(huán)節(jié)，我設計了“我的上學故事”分享活動，讓孩子們有機會表達自己的想法和感受。我發(fā)現(xiàn)，很多孩子都很愿意分享，這也讓我看到了他們對學校生活的期待和熱情。不過，也有個別孩子比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言，我需要在今后的教學中更加關注這些孩子的心理狀態(tài)，創(chuàng)造更多的機會讓他們參與到課堂活動中來。

在教學方法上，我嘗試了講授法、活動教學法、合作學習法等多種方法，孩子們的學習興趣和參與度都還不錯。但我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在學習過程中還是顯得比較被動，這可能是由于他們對新環(huán)境的不適應。因此，我需要進一步思考如何更好地調(diào)動他們的積極性，讓他們在課堂上更加主動地學習。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)孩子們在課堂上還是有點小動作，有時候會影響到其他同學的學習。我意識到，我需要在課堂紀律管理上做得更好，比如通過設置課堂規(guī)則、表揚優(yōu)秀行為等方式，來引導孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣。

教學總結方面，我覺得孩子們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進步。他們在上學的重要性、學校生活的期待、尊敬師長等方面都有了更深的認識。當然，也有一些不足之處。

首先，我在課堂紀律管理上還有待加強，需要更好地引導孩子們遵守課堂規(guī)則。其次，我在關注個體差異方面做得還不夠，有些孩子因為性格原因，參與課堂活動的積極性不高，我需要針對這些情況，采取更加個性化的教學方法。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強課堂紀律管理，通過設置明確的課堂規(guī)則和表揚優(yōu)秀行為，引導孩子們遵守紀律。

2.關注個體差異，針對不同性格和需求的學生，采取個性化的教學方法，提高他們的學習興趣。

3.豐富課堂活動形式，設計更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的活動，激發(fā)孩子們的學習熱情。

4.加強與家長的溝通，共同關注孩子的成長，為孩子們提供更加良好的學習環(huán)境。課堂在課堂評價方面，我采用了多種方法來了解學生的學習情況，并及時發(fā)現(xiàn)問題進行解決。

1.提問評價：

-在課堂上，我經(jīng)常通過提問的方式來檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解上學的重要性時，我會問：“同學們，你們知道上學有什么好處嗎？”通過學生的回答，我可以了解到他們對這一知識點的理解程度。

-對于學生的回答，我會給予及時的反饋和評價。如果回答正確，我會給予表揚和鼓勵；如果回答有誤，我會耐心解釋，并引導學生找到正確的答案。

2.觀察評價：

-在課堂活動中，我會仔細觀察學生的參與情況，包括他們的表情、動作、發(fā)言等。例如，在“我的上學故事”分享活動中，我會觀察哪些孩子積極參與，哪些孩子比較內(nèi)向。

-通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學習狀態(tài)，從而調(diào)整教學策略。

3.小組討論評價：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生積極參與，分享自己的觀點。同時，我會觀察他們在討論中的表現(xiàn)，如是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出有建設性的觀點等。

-對于小組討論的評價，我會關注每個學生的參與度，并給予相應的評價和指導。

4.課堂測試評價：

-為了更全面地了解學生的學習情況，我會定期進行課堂測試。測試內(nèi)容與課本知識點相關，難度適中。

-測試后，我會認真批改試卷，分析學生的答題情況，找出他們在知識掌握上的薄弱環(huán)節(jié)，并在課堂上進行針對性的講解和輔導。

5.作業(yè)評價：

-對于學生的作業(yè)，我會進行認真批改和點評。在批改過程中