2023-2024學(xué)年高中英語Unit5MusicListeningandSpeaking教學(xué)實(shí)錄新人教版必修第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年高中英語Unit5MusicListeningandSpeaking教學(xué)實(shí)錄新人教版必修第二冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：2023-2024學(xué)年高中英語Unit5MusicListeningandSpeaking教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一（1）班

3.授課時(shí)間：2023年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過音樂聽力與口語練習(xí)，學(xué)生將提升對(duì)英語語音、語調(diào)的感知能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，鍛煉邏輯思維和批判性思維，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解音樂聽力材料中的關(guān)鍵信息，包括歌詞和背景音樂中的隱含意義。

2.運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)進(jìn)行口語表達(dá)，描述音樂作品的特點(diǎn)和感受。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)英語語音、語調(diào)的感知和模仿能力不足，影響聽力理解。

2.學(xué)生在描述音樂作品時(shí)，缺乏豐富的詞匯和表達(dá)方式。

解決辦法：

1.通過反復(fù)聽力練習(xí)，結(jié)合視頻和音頻材料，提高學(xué)生對(duì)英語語音、語調(diào)的敏感度。

2.利用詞匯卡片、短語例句等方式，豐富學(xué)生的詞匯量，并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行口語表達(dá)。

3.組織小組討論和角色扮演活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述音樂作品，同時(shí)提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破表達(dá)難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教版高中英語教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語聽力材料（音頻、視頻）、在線音樂平臺(tái)（如Spotify、YouTube）

-教學(xué)手段：多媒體課件、音樂播放器、電子白板、詞匯卡片教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段流行歌曲的片段，讓學(xué)生初步感受音樂的魅力，并引導(dǎo)他們思考音樂與英語學(xué)習(xí)的關(guān)系。

2.提出問題：詢問學(xué)生是否喜歡聽音樂，以及他們最喜歡的音樂類型。鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的音樂喜好和原因。

3.導(dǎo)入新課：結(jié)合學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題——MusicListeningandSpeaking，強(qiáng)調(diào)音樂在英語學(xué)習(xí)中的重要性。

（二）講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.介紹音樂聽力技巧：講解如何在聽力過程中捕捉關(guān)鍵詞、理解主旨大意以及如何分析音樂中的文化元素。

2.播放聽力材料：選取一首適合學(xué)生水平的英文歌曲，播放并暫停，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容回答問題。

3.分析歌詞：針對(duì)歌詞中的重點(diǎn)詞匯和語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和掌握。

4.比較中西方音樂：介紹中西方音樂文化的差異，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂在文化交流中的作用。

（三）鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）

1.練習(xí)環(huán)節(jié)一：學(xué)生分組，每組選取一首英文歌曲，進(jìn)行歌詞翻譯和討論，分享給全班同學(xué)。

2.練習(xí)環(huán)節(jié)二：播放另一首英文歌曲，要求學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，提高口語表達(dá)能力。

3.練習(xí)環(huán)節(jié)三：小組討論，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并分享各自的學(xué)習(xí)心得。

（四）課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)一：針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問學(xué)生關(guān)于音樂聽力技巧的問題，檢查他們的掌握情況。

2.提問環(huán)節(jié)二：提問學(xué)生關(guān)于中西方音樂文化的差異，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們喜歡的英文歌曲，并解釋原因。

2.學(xué)生之間互相提問，探討音樂在英語學(xué)習(xí)中的作用。

3.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂在英語學(xué)習(xí)中的重要性。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時(shí)5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將音樂與英語學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高自己的英語水平。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多接觸英文歌曲，培養(yǎng)自己的英語語感和聽力。

3.提醒學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重文化意識(shí)的培養(yǎng)，增強(qiáng)跨文化交流能力。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：15分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.音樂聽力技巧：

-如何捕捉關(guān)鍵詞和主旨大意

-注意音樂中的節(jié)奏、旋律和歌詞內(nèi)容

-分析音樂中的文化元素和背景知識(shí)

2.詞匯和語法知識(shí)：

-介紹與音樂相關(guān)的常用詞匯，如：song,melody,rhythm,harmony,instrument等

-熟悉描述音樂風(fēng)格的詞匯，如：pop,rock,jazz,classical,folk等

-學(xué)習(xí)描述音樂感受的形容詞和副詞，如：beautiful,soothing,exciting,sad等

-掌握與音樂相關(guān)的動(dòng)詞和短語，如：listento,enjoy,play,sing,compose等

3.音樂與英語學(xué)習(xí)的關(guān)系：

-音樂作為英語學(xué)習(xí)的一種輔助工具，有助于提高學(xué)生的語感和聽力

-通過音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解不同國(guó)家的文化背景和音樂風(fēng)格

-音樂可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力

4.音樂欣賞能力：

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的審美能力，提高音樂鑒賞水平

-學(xué)會(huì)從音樂中感受情感，理解音樂作品的主題和內(nèi)涵

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和判斷的能力，對(duì)音樂作品進(jìn)行評(píng)價(jià)

5.音樂與口語表達(dá)：

-學(xué)習(xí)如何用英語描述音樂作品的特點(diǎn)和感受

-練習(xí)用英語進(jìn)行音樂話題的討論和交流

-提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心

6.音樂與寫作：

-學(xué)習(xí)如何用英語撰寫音樂評(píng)論或介紹

-提高學(xué)生的寫作能力，鍛煉邏輯思維和表達(dá)能力

-學(xué)會(huì)運(yùn)用英語詞匯和語法知識(shí)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解

7.音樂與跨文化交流：

-了解不同國(guó)家的音樂文化，增進(jìn)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)

-學(xué)習(xí)如何通過音樂進(jìn)行跨文化交流，促進(jìn)國(guó)際友誼

-培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和跨文化交際能力

8.音樂與生活：

-了解音樂在人們生活中的作用，如：放松心情、調(diào)節(jié)情緒、提高生活質(zhì)量等

-學(xué)習(xí)如何利用音樂豐富自己的生活，提高生活品質(zhì)

-培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，提高生活幸福感典型例題講解1.例題：

-聽力材料：Ienjoylisteningtoclassicalmusic.Ithelpsmerelaxandfocusonmywork.

-問題：Whatdoesthespeakerliketolistento?

-答案：Thespeakerlikestolistentoclassicalmusic.

2.例題：

-聽力材料：Sheplaysthepianoeveryevening.It'sherfavoritepastime.

-問題：Whatdoesshedoeveryevening?

-答案：Sheplaysthepiano.

3.例題：

-聽力材料：Thebandperformedattheconcertlastnight.Theaudiencelovedtheirrockmusic.

-問題：Whatkindofmusicdidthebandplay?

-答案：Thebandplayedrockmusic.

4.例題：

-聽力材料：Helistenstopopmusicwhileexercising.Itgiveshimenergy.

-問題：Whatmusicdoeshelistentowhileexercising?

-答案：Helistenstopopmusic.

5.例題：

-聽力材料：Shecomposedasongforherfriend'sbirthday.Itwasabeautifulmelody.

-問題：Whatdidshedoforherfriend'sbirthday?

-答案：Shecomposedasongforherfriend'sbirthday.

補(bǔ)充說明：

1.例題1和例題2主要考察學(xué)生對(duì)聽力材料中關(guān)鍵詞匯的捕捉能力，如“classicalmusic”和“piano”。

2.例題3和例題4考察學(xué)生對(duì)音樂類型的理解和識(shí)別，如“rockmusic”和“popmusic”。

3.例題5考察學(xué)生對(duì)聽力材料中動(dòng)詞和名詞搭配的理解，如“composedasong”和“beautifulmelody”。

-例題1和例題2的解題關(guān)鍵在于學(xué)生能否準(zhǔn)確捕捉到聽力材料中的關(guān)鍵詞匯。在聽力過程中，學(xué)生需要關(guān)注與問題相關(guān)的詞匯，如“enjoy”和“piano”，從而得出正確答案。

-例題3和例題4的解題關(guān)鍵在于學(xué)生能否識(shí)別和理解音樂類型。在聽力過程中，學(xué)生需要關(guān)注與音樂類型相關(guān)的詞匯，如“rock”和“pop”，并能夠?qū)⑵渑c音樂風(fēng)格聯(lián)系起來。

-例題5的解題關(guān)鍵在于學(xué)生能否理解動(dòng)詞和名詞的搭配。在聽力過程中，學(xué)生需要關(guān)注“composedasong”這一搭配，并理解其含義，即創(chuàng)作一首歌曲。教學(xué)反思八、教學(xué)反思

親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)這節(jié)課的一些反思。這節(jié)課的主題是“MusicListeningandSpeaking”，我們通過音樂這個(gè)媒介，旨在提升學(xué)生的英語聽力、口語表達(dá)和文化理解能力。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些思考：

首先，我注意到學(xué)生在聽力部分的表現(xiàn)。盡管我們進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，但有些學(xué)生在聽力理解上仍然存在困難。這讓我意識(shí)到，我們需要在今后的教學(xué)中更加注重聽力技巧的訓(xùn)練。例如，我們可以通過聽不同類型的音樂，讓學(xué)生逐步適應(yīng)不同的語速和口音，提高他們的聽力敏感度。

其次，我在講授新課的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)音樂類型的了解比較有限。為了解決這個(gè)問題，我決定在接下來的課程中，增加一些關(guān)于不同音樂風(fēng)格和文化背景的介紹。這樣不僅能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)面，還能讓他們?cè)谛蕾p音樂的同時(shí)，了解背后的文化故事。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生分組進(jìn)行歌曲翻譯和討論，這一環(huán)節(jié)收到了很好的效果。學(xué)生們?cè)谛〗M合作中積極發(fā)言，相互學(xué)習(xí)，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式不僅提高了他們的口語表達(dá)能力，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述音樂作品時(shí)，詞匯量有限，表達(dá)不夠豐富。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，引入更多與音樂相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，并通過角色扮演和情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用這些詞匯。

此外，我在課堂提問環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于音樂與英語學(xué)習(xí)關(guān)系的理解不夠深入。為了加深他們的認(rèn)識(shí)，我將在后續(xù)課程中引入更多案例，讓學(xué)生通過實(shí)際例子，理解音樂在英語學(xué)習(xí)中的重要性。

最后，我想談?wù)勥@節(jié)課對(duì)我個(gè)人的啟發(fā)。作為一名英語教師，我意識(shí)到音樂不僅是提升學(xué)生英語能力的工具，更是連接不同文化、傳遞情感和思想的橋梁。在今后的教學(xué)中，我將更加注重跨文化教學(xué)，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，感受不同文化的魅力。課堂在教學(xué)過程中，我對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了多方面的評(píng)價(jià)，以下是對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體描述：

1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂上，我通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)音樂聽力材料的理解程度。例如，我會(huì)問：“Whatisthemainthemeofthesong?”或者“Howdoesthemusicmakeyoufeel?”這些問題旨在幫助學(xué)生提煉信息，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行批判性思考。

-觀察：我注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)。例如，我關(guān)注他們是否能夠積極參與小組討論，是否能夠正確地模仿歌曲中的語音和語調(diào)，以及他們是否能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-測(cè)試：為了更系統(tǒng)地評(píng)估學(xué)生的聽力理解能力和口語表達(dá)能力，我設(shè)計(jì)了一些小測(cè)試。這些測(cè)試包括聽力選擇題和口語表達(dá)題，學(xué)生需要根據(jù)聽力材料回答問題，或者用英語描述他們對(duì)歌曲的理解和感受。

2.學(xué)生互動(dòng)：

-在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生互相提問和回答，這樣不僅能夠增加課堂的活躍度，還能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，我會(huì)讓學(xué)生互相詢問：“Whatdidyouthinkofthesongwejustlistenedto?”

-我還組織了小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和分享他們對(duì)音樂的看法。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅提高了學(xué)生的溝通能力，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要組成部分。我會(huì)仔細(xì)檢查學(xué)生的聽力練習(xí)、口語表達(dá)和寫作作業(yè)，并提供具體的反饋和建議。

-我會(huì)使用等級(jí)和評(píng)語來評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，同時(shí)也會(huì)