八年級語文下冊第五單元第20課《一滴水經過麗江》教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容：八年級語文下冊第五單元第20課《一滴水經過麗江》。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課以麗江的自然風光和人文景觀為背景，引導學生欣賞散文的美，培養學生的審美情趣。與之前學過的散文寫作方法有關聯，如描寫手法、情感表達等。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的人文素養和審美能力。通過學習《一滴水經過麗江》，學生能夠感受作者對自然和人文景觀的熱愛，提升對散文作品的鑒賞能力。同時，培養學生對家鄉和祖國的熱愛之情，增強文化自信，激發學生對生活美的感知和表達欲望。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在進入八年級下冊之前，學生已經學習了基本的語文知識和閱讀技巧，包括對散文的基本認識、常見的描寫手法、修辭手法以及基本的文學鑒賞能力。學生對自然景觀的描寫和人文歷史的了解也有一定的基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對新鮮事物充滿好奇，對自然風光和人文歷史有著濃厚的興趣。他們的閱讀能力逐漸提高，能夠理解和分析較為復雜的文本。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學習，如通過圖片和視頻輔助理解；而另一些學生可能更擅長通過文字來深入思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在閱讀《一滴水經過麗江》時，學生可能會遇到以下困難：一是對麗江的地理和文化背景了解不足，影響對文章內容的理解；二是散文中豐富的比喻和象征手法可能難以把握；三是對于文章中表現出的作者情感和思想可能缺乏共鳴。此外，學生在表達自己的觀點和感受時，可能會遇到語言表達不夠準確、生動的問題。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、電子白板。

-課程平臺：學校網絡教學平臺、班級微信群或QQ群。

-信息化資源：麗江風景圖片、相關視頻資料、課文原文電子版。

-教學手段：PPT課件、教學視頻、實物教具（如麗江風景模型）、小組討論。五、教學流程1.導入新課

詳細內容：首先，播放一段麗江風景的視頻，讓學生初步感受麗江的自然美和人文魅力。然后，教師提問：“同學們，你們知道這段視頻中的地方是哪里嗎？它有什么特別之處？”引導學生回答，從而引出課題《一滴水經過麗江》。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）自主學習課文，了解文章大意。

詳細內容：學生閱讀課文，思考以下問題：

-文章主要描寫了麗江的哪些景物？

-文章中的“一滴水”代表了什么？

-作者在文中表達了怎樣的情感？

用時：10分鐘

（2）分析文章結構，提煉寫作特點。

詳細內容：教師引導學生分析文章結構，總結寫作特點，如總分總結構、運用比喻、擬人等修辭手法等。

用時：10分鐘

（3）欣賞散文語言，品味作者情感。

詳細內容：教師帶領學生品味文章中的精彩語句，體會作者對麗江的熱愛之情。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）繪制麗江風景畫。

詳細內容：學生根據課文內容，發揮想象力，繪制麗江風景畫，表達自己對麗江的喜愛之情。

用時：10分鐘

（2）編寫麗江旅游攻略。

詳細內容：學生以小組為單位，結合課文內容，編寫麗江旅游攻略，介紹麗江的旅游景點、特色美食、文化習俗等。

用時：10分鐘

（3）創作以“一滴水”為主題的散文。

詳細內容：學生根據對“一滴水”的理解，創作一篇以“一滴水”為主題的散文，表達自己的情感和感悟。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

（1）文章主題探討。

舉例回答：如“同學們，你們認為文章的主題是什么？為什么？”

（2）文章寫作手法分析。

舉例回答：如“文章中運用了哪些修辭手法？它們有什么作用？”

（3）作者情感體會。

舉例回答：如“你們從文中感受到了作者怎樣的情感？請舉例說明。”

用時：10分鐘

5.總結回顧

內容：首先，教師引導學生回顧本節課所學內容，包括文章主題、寫作特點、作者情感等。然后，教師強調本節課的重難點，如文章結構、修辭手法等，并舉例說明。最后，鼓勵學生在課后繼續閱讀相關作品，提高自己的文學素養。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《麗江古城》：介紹麗江古城的歷史、文化和建筑特色，幫助學生更深入地了解麗江的歷史底蘊。

-《納西古樂》：探討納西族的傳統音樂文化，讓學生感受麗江民族文化的獨特魅力。

-《茶馬古道》：講述茶馬古道的歷史與意義，以及它在麗江發展中的作用。

-《三江并流》：介紹三江并流地區的自然景觀和生物多樣性，讓學生了解麗江的自然環境。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-鼓勵學生查閱相關資料，了解麗江的地理環境、民俗風情以及納西族文化。

-引導學生關注麗江的現代發展，如旅游產業、生態保護等方面。

-布置課后寫作任務，要求學生以《一滴水經過麗江》為靈感，創作一篇描寫家鄉美景或人文景觀的散文。

-組織學生開展小組合作，探討如何將麗江的傳統文化與現代生活相結合，為麗江的發展提供建議。

3.知識點全面，實用性強的拓展活動

-設計一個“麗江文化之旅”的虛擬旅行計劃，包括景點介紹、路線規劃、活動安排等，讓學生體驗一次虛擬的麗江之旅。

-開展“麗江攝影大賽”，鼓勵學生用鏡頭捕捉麗江的美，提高他們的攝影技巧和審美能力。

-組織“麗江故事會”，讓學生分享自己在學習《一滴水經過麗江》過程中了解到的故事，增強學生的口語表達能力和文化素養。

-探索麗江的可持續發展之路，引導學生思考如何在保護自然環境的同時，促進當地經濟發展和民族文化傳承。七、典型例題講解1.例題：請根據課文內容，描述一滴水在麗江的旅程中遇到的第一個自然景觀。

答案：一滴水在麗江的旅程中遇到的第一個自然景觀是玉龍雪山。它從雪山上的冰川融化而成，沿著溪流一路向下，最終匯入麗江古城的瀘沽湖。

2.例題：分析課文中的比喻句“這水，仿佛是麗江的靈魂，在無聲地講述著它的故事”。

答案：這句話中的比喻句將麗江的水比作靈魂，強調了水對麗江的重要性，以及它所承載的歷史和故事。這種比喻手法使得讀者能夠更加深刻地感受到麗江水的獨特魅力和深厚文化內涵。

3.例題：課文中有哪些地方體現了作者對麗江的喜愛之情？

答案：作者在課文中通過描寫麗江的自然風光、人文景觀以及當地人民的日常生活，表達了對麗江的喜愛之情。例如，描寫玉龍雪山的雄偉壯觀、古城的寧靜古樸，以及納西族文化的獨特魅力。

4.例題：請分析課文中的“水滴石穿”的寓意。

答案：在課文中，“水滴石穿”的寓意是指麗江的水，雖然微小，但卻能夠堅持不懈地沖刷石頭，最終形成深深的痕跡。這個寓意表達了作者對麗江人民堅韌不拔、不懈努力的贊美。

5.例題：請舉例說明課文中的對比手法。

答案：課文中的對比手法主要體現在對麗江過去和現在的對比。例如，描寫過去麗江古城的寧靜與現在旅游業的繁忙形成對比，展現了麗江的發展變化。

補充說明舉例題型：

1.請結合課文，分析一滴水在麗江旅程中遇到的第二個自然景觀，并說明其特點。

2.請找出課文中的排比句，并分析其表達效果。

3.請舉例說明課文中的象征手法，并解釋其意義。

4.請分析課文中的描寫手法，如景物描寫、人物描寫等，并舉例說明。

5.請結合課文內容，討論一滴水的旅程對我們的生活有哪些啟示。八、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-麗江的自然景觀：玉龍雪山、瀘沽湖、古城等。

-麗江的人文景觀：納西族文化、古城建筑、民俗風情等。

-作者對麗江的情感：喜愛、贊美、感慨等。

②本文重點詞句：

-“這水，仿佛是麗江的靈魂，在無聲地講述著它的故事。”

-“水滴石穿，非一日之功。”

-“古城的寧靜，仿佛是時間凝固了。”

③內容邏輯關系闡述：

①自然景觀與人文景觀的交融：

-文章開篇即點明麗江的自然景觀，如玉龍雪山、瀘沽湖等，隨后逐漸過渡到人文景觀的描