吉林省通化市外國語學校九年級化學上冊第六單元實驗活動2二氧化碳的實驗室制取和性質教學實錄（新版）新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容吉林省通化市外國語學校九年級化學上冊第六單元實驗活動2：二氧化碳的實驗室制取和性質。本節課主要內容包括：1.實驗室制取二氧化碳的原理和方法；2.二氧化碳的物理性質和化學性質；3.二氧化碳的檢驗和收集方法。通過實驗操作和觀察，讓學生掌握二氧化碳的制取、性質和檢驗方法，提高學生的實驗操作能力和化學素養。核心素養目標培養學生具備化學實驗操作的規范性和安全性意識，提高觀察能力和實驗操作技能。通過二氧化碳的制取和性質探究，發展學生的科學探究精神，增強科學思維能力和邏輯推理能力。同時，引導學生理解化學與生活的聯系，培養環保意識和可持續發展的責任感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在九年級上學期已經學習了基礎的化學概念和實驗操作知識，如物質的分類、化學反應原理、實驗基本操作等。他們對實驗的基本步驟和操作有一定的了解，但對于二氧化碳的制取和性質探究，可能還停留在理論層面，缺乏實際操作經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級學生普遍對化學實驗充滿好奇，學習興趣較高。他們具備一定的邏輯思維能力和觀察力，能夠通過實驗觀察現象，分析原因。學習風格上，部分學生偏好通過動手實驗來學習，而另一部分學生可能更傾向于理論學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在二氧化碳的實驗室制取和性質探究過程中，學生可能面臨以下困難：

-實驗操作過程中可能出現的失誤，如藥品取量不當、裝置連接不緊密等；

-對實驗現象的觀察和解釋可能存在偏差，導致對實驗結論的理解不準確；

-部分學生對化學反應原理的理解不夠深入，影響實驗的順利進行；

-實驗室安全意識不足，可能存在安全隱患。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解實驗原理和步驟，幫助學生建立初步的實驗認知。

2.實驗法：引導學生親自動手操作，培養實驗技能和科學探究能力。

3.討論法：鼓勵學生在實驗過程中交流觀察結果，激發思維碰撞。

教學手段：

1.多媒體演示：利用視頻、動畫等展示二氧化碳的性質和實驗過程，增強直觀性。

2.實驗操作指導：通過實驗指導軟件，提供詳細的實驗步驟和注意事項。

3.實驗數據記錄與分析：使用電子表格或在線工具，幫助學生記錄和分析實驗數據。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：展示二氧化碳在不同環境中的圖片或視頻，如冰川融化、大氣污染等，提問學生是否了解這些現象與二氧化碳的關系，激發學生對二氧化碳性質探究的興趣。

2.回顧舊知：簡要回顧學生已知的化學反應原理，如碳酸鹽的分解反應，為學習二氧化碳的制取和性質做好鋪墊。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：

-詳細講解實驗室制取二氧化碳的原理和方法，包括藥品選擇、反應條件、裝置連接等。

-講解二氧化碳的物理性質，如無色無味、密度比空氣大等。

-講解二氧化碳的化學性質，如與水反應生成碳酸、與石灰水反應生成白色沉淀等。

2.舉例說明：

-通過具體的實驗案例，如利用石灰石與鹽酸反應制取二氧化碳，幫助學生理解實驗原理和步驟。

-以二氧化碳在不同環境中的應用為例，如滅火、氣體肥料等，讓學生認識到二氧化碳的實際意義。

3.互動探究：

-組織學生進行小組討論，探討如何優化實驗步驟，提高實驗效果。

-引導學生設計實驗方案，驗證二氧化碳的物理和化學性質。

三、鞏固練習（約30分鐘）

1.學生活動：

-學生分組進行實驗操作，制取二氧化碳并觀察其性質。

-學生根據實驗結果，記錄實驗數據，并分析討論。

2.教師指導：

-教師巡視實驗現場，解答學生在實驗過程中遇到的問題。

-教師組織學生進行實驗數據對比，引導學生總結實驗規律。

-教師對實驗結果進行評價，肯定學生的優點，指出不足之處。

四、總結與反思（約5分鐘）

1.總結：

-教師引導學生回顧本節課的學習內容，總結二氧化碳的制取和性質。

-學生分享實驗過程中的收獲和體會。

2.反思：

-教師與學生共同探討實驗過程中的問題和不足，提出改進措施。

-學生反思自己的實驗操作，思考如何提高實驗效果。

五、課后作業（約15分鐘）

1.完成實驗報告，記錄實驗步驟、數據和分析。

2.思考二氧化碳在環境保護和資源利用中的作用，撰寫一篇短文。

3.預習下一節課的內容，為后續學習做好準備。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.實驗操作技能的提升：

學生通過參與二氧化碳的實驗室制取和性質探究實驗，掌握了實驗操作的規范流程，包括藥品的取用、實驗裝置的連接、實驗現象的觀察等。學生在實驗過程中學會了如何安全使用化學試劑，提高了實驗操作的準確性和熟練度。

2.科學探究能力的增強：

學生在實驗過程中，通過提出假設、設計實驗、觀察現象、分析數據等步驟，培養了科學探究的能力。他們學會了如何提出問題、設計實驗方案、進行實驗操作和結果分析，這對于學生未來的科學學習和研究具有重要意義。

3.化學知識的深化理解：

通過實驗，學生對二氧化碳的物理性質和化學性質有了更直觀和深入的理解。他們認識到二氧化碳在自然界中的循環作用，以及它在人類生活和環境中的重要性。這種知識的深化有助于學生構建完整的化學知識體系。

4.觀察能力和分析能力的提高：

學生在實驗中需要仔細觀察實驗現象，如氣泡的產生、石灰水的渾濁等，并通過這些現象分析二氧化碳的性質。這種觀察和分析能力的提高，有助于學生在其他學科和日常生活中培養良好的觀察力和分析力。

5.環保意識的培養：

通過學習二氧化碳的制取和性質，學生認識到二氧化碳與氣候變化的關系，增強了環保意識。他們了解到減少二氧化碳排放的重要性，并開始思考如何在日常生活中踐行低碳生活。

6.團隊合作能力的加強：

實驗室工作往往需要團隊合作完成，學生在實驗過程中學會了與他人溝通、協作和分工。這種團隊合作能力的提升，對于學生未來的學習和工作都是非常有幫助的。

7.問題解決能力的提升：

在實驗過程中，學生可能會遇到各種問題，如實驗失敗、數據異常等。通過分析問題、尋找原因、調整實驗步驟，學生學會了如何解決問題，這種能力對于他們未來的學習和生活都是必不可少的。

8.自主學習能力的培養：

教師在實驗過程中給予學生一定的自由度，鼓勵他們自主探索和思考。這種自主學習的機會有助于培養學生獨立思考、自我學習的能力。教學反思教學反思

今天上了這節關于二氧化碳的實驗室制取和性質探究的課，我覺得收獲頗豐，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得實驗環節的設計挺成功的。學生們在實驗過程中表現出了很高的積極性，他們認真操作，仔細觀察，對實驗現象充滿好奇。這讓我感到欣慰，因為實驗是化學學習的重要環節，通過實驗，學生能夠直觀地感受到化學知識的魅力。

不過，我也發現了一些問題。比如，在實驗過程中，有些學生對于實驗步驟的理解不夠深入，導致操作失誤。這說明我在講解實驗原理和步驟時，可能沒有做到讓每個學生都完全理解。今后，我會在講解時更加注重細節，確保每個學生都能跟上教學進度。

另外，我發現部分學生在實驗過程中存在安全隱患意識不足的問題。比如，有的學生在操作過程中沒有佩戴護目鏡，有的學生在實驗結束后沒有及時清理實驗臺。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加重視實驗安全教育，讓學生養成良好的實驗習慣。

在課堂互動方面，我覺得還可以做得更好。雖然我在課堂上鼓勵學生提問和討論，但實際效果并不理想。有些學生可能因為害羞或者對知識掌握不夠自信，不敢主動發言。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，創造更多的機會讓學生參與討論，比如小組合作、角色扮演等，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

此外，我還發現了一些學生在實驗數據記錄和分析方面的問題。有的學生記錄的數據不夠準確，有的學生分析數據時缺乏邏輯性。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要加強對學生實驗數據記錄和分析能力的培養，讓他們學會如何準確記錄實驗數據，如何從數據中提取信息，如何進行合理的分析。

最后，我想說的是，這節課讓我更加深刻地認識到，作為一名化學教師，我不僅要傳授知識，更要培養學生的科學素養和實驗技能。在今后的教學中，我會繼續努力，不斷改進教學方法，提高教學質量，讓學生在化學學習的道路上越走越遠。板書設計①實驗室制取二氧化碳

-反應原理：CaCO?+2HCl→CaCl?+H?O+CO?↑

-藥品選擇：石灰石（CaCO?）與稀鹽酸（HCl）

-反應條件：常溫下，固體與液體反應

-裝置連接：固體容器與氣體收集裝置相連

②二氧化碳的物理性質

-無色無味氣體

-密度比空氣大

-溶解性：易溶于水，形成碳酸（H?CO?）

③二氧化碳的化學性質

-與水反應：CO?+H?O→H?CO?

-與石灰水反應：Ca(OH)?+CO?→CaCO?↓+H?O

-與堿反應：CO?+2NaOH→Na?CO?+H?O

-不支持燃燒

-不供給呼吸

④實驗步驟

-準備藥品和儀器

-連接實驗裝置

-進行實驗操作

-觀察實驗現象

-記錄實驗數據

-分析實驗結果典型例題講解1.例題：實驗室中常用石灰石（CaCO?）和稀鹽酸（HCl）反應制取二氧化碳。請寫出該反應的化學方程式，并解釋反應條件。

答案：CaCO?+2HCl→CaCl?+H?O+CO?↑

反應條件：常溫下，固體與液體反應。

2.例題：將二氧化碳氣體通入澄清的石灰水中，觀察到石灰水變渾濁。請寫出該反應的化學方程式，并解釋現象。

答案：Ca(OH)?+CO?→CaCO?↓+H?O

現象解釋：二氧化碳與石灰水中的氫氧化鈣反應生成不溶于水的碳酸鈣，導致石灰水變渾濁。

3.例題：某同學在實驗室中制取二氧化碳，收集到的氣體可能混有空氣。請設計一個簡單的實驗步驟，檢驗氣體中是否含有二氧化碳。

答案：

步驟一：將氣體通入澄清的石灰水中。

步驟二：觀察石灰水是否變渾濁。

結果分析：如果石灰水變渾濁