六年級信息技術上冊小小宣傳員教學實錄浙江攝影版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容教材章節(jié)：浙江攝影版六年級信息技術上冊《小小宣傳員》

內容：本節(jié)課主要包括圖片編輯的基本操作，包括圖片的裁剪、調整大小、添加文字等。通過學習這些操作，學生能夠掌握如何制作簡單的宣傳海報，提高信息技術的實際應用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息技術應用能力、審美素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。學生通過學習圖片編輯，能夠提升信息加工與處理能力，增強對信息技術的興趣和責任感。同時，通過制作宣傳海報，鍛煉學生的審美判斷和創(chuàng)意表達，促進信息技術與藝術教育的融合。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

六年級學生在之前的課程中已經接觸過基本的計算機操作，如文件管理、簡單的文字處理等。對于圖片編輯軟件的基本使用，部分學生可能已有基礎，能夠進行簡單的圖片打開和保存操作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對信息技術課程普遍感興趣，喜歡探索新的軟件功能。學生的能力水平參差不齊，部分學生可能對計算機操作較為熟練，而另一些學生可能對軟件操作較為生疏。學習風格上，有的學生偏好動手實踐，有的則更傾向于理論學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習圖片編輯時可能會遇到以下困難：一是對軟件界面和功能不熟悉，導致操作不便；二是創(chuàng)意表達不足，難以設計出有吸引力的宣傳海報；三是時間管理能力不足，難以在規(guī)定時間內完成作品。此外，部分學生可能因為缺乏耐心而容易放棄學習。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有浙江攝影版六年級信息技術上冊教材。

2.輔助材料：準備與圖片編輯相關的操作步驟圖解、優(yōu)秀宣傳海報案例，以及教學視頻。

3.實驗器材：準備電腦設備，確保軟件安裝齊全，如圖片編輯軟件Photoshop或類似工具。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保學生能夠方便地使用電腦進行實踐操作。教學流程1.導入新課

詳細內容：教師通過展示一些具有創(chuàng)意的宣傳海報，引導學生思考宣傳海報在生活中的作用。提問：“同學們，你們知道什么是宣傳海報嗎？它在我們的生活中有哪些用途？”通過學生的回答，教師總結宣傳海報的特點和重要性，引出本節(jié)課的主題“小小宣傳員”。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）圖片編輯軟件介紹

詳細內容：教師簡要介紹圖片編輯軟件的基本功能，如裁剪、調整大小、添加文字等，并演示操作步驟。

（2）圖片編輯技巧講解

詳細內容：教師講解圖片編輯的技巧，如如何調整圖片亮度、對比度，如何添加文字效果等，并舉例說明。

（3）宣傳海報設計原則

詳細內容：教師講解宣傳海報的設計原則，如色彩搭配、布局合理、突出主題等，并展示優(yōu)秀案例。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）學生分組

詳細內容：將學生分成小組，每組4-5人，以便于討論和協(xié)作。

（2）分配任務

詳細內容：教師為每個小組分配任務，如選擇主題、設計海報、制作宣傳語等。

（3）實踐操作

詳細內容：學生根據分配的任務，利用圖片編輯軟件進行實踐操作，制作宣傳海報。

用時：20分鐘

4.學生小組討論

（1）討論圖片編輯技巧

舉例回答：如何調整圖片亮度？如何添加文字效果？如何選擇合適的字體和顏色？

（2）討論宣傳海報設計原則

舉例回答：如何搭配色彩？如何布局合理？如何突出主題？

（3）討論時間管理和協(xié)作

舉例回答：如何合理分配時間？如何分工合作？

用時：10分鐘

5.總結回顧

詳細內容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，包括圖片編輯軟件的基本操作、宣傳海報的設計原則等。教師強調本節(jié)課的重難點，如圖片編輯技巧的運用和宣傳海報的設計原則。

（1）圖片編輯技巧的運用

舉例回答：如何調整圖片亮度？如何添加文字效果？

（2）宣傳海報的設計原則

舉例回答：如何搭配色彩？如何布局合理？

（3）時間管理和協(xié)作

舉例回答：如何合理分配時間？如何分工合作？

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-圖片編輯軟件的高級功能介紹，如圖層的使用、濾鏡效果、路徑工具等。

-宣傳海報設計的經典案例分析，包括不同行業(yè)、不同主題的宣傳海報。

-信息技術與藝術結合的案例，如數字藝術作品、交互式媒體等。

-圖片版權和知識產權教育，強調在創(chuàng)作中使用他人作品的合法性和尊重原創(chuàng)的重要性。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試使用不同的圖片編輯軟件，如AdobePhotoshop、GIMP等，比較它們的優(yōu)缺點。

-鼓勵學生收集生活中或網絡上的優(yōu)秀宣傳海報，分析其設計元素和創(chuàng)意點。

-組織學生參觀藝術展覽或設計工作室，了解實際設計流程和創(chuàng)意靈感來源。

-學生可以參與社區(qū)或學校的宣傳活動，將所學技能應用于實際項目中。

-通過在線課程或視頻教程，學習更高級的圖片編輯技巧和設計理論。

-設立一個班級項目，讓學生分組設計并制作校園文化宣傳材料，如校報、文化節(jié)海報等。

-鼓勵學生參與創(chuàng)意競賽，如海報設計比賽、數字藝術創(chuàng)作比賽等，以提升實踐能力和創(chuàng)造力。

-引導學生關注社會熱點問題，設計具有教育意義和啟發(fā)性的宣傳海報，提升社會責任感。

-組織學生進行小組討論，探討如何利用信息技術提高宣傳效果，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

-學生可以嘗試將圖片編輯技能與寫作、演講等其他學科相結合，創(chuàng)作多媒體作品，如故事書配圖、演講PPT等。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，確保教學目標的實現。以下是本節(jié)課的課堂評價方法：

（1）提問評價

（2）觀察評價

教師通過觀察學生的課堂表現，如參與度、專注度、合作能力等，評估學生的學習情況。在實踐活動環(huán)節(jié)，教師可以觀察學生是否能夠熟練運用圖片編輯軟件，是否能夠獨立完成任務。

（3）測試評價

在課程結束后，教師可以設計一些測試題，如選擇題、判斷題、簡答題等，檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握程度。測試題可以包括以下內容：

-圖片編輯軟件的基本操作

-宣傳海報的設計原則

-圖片編輯技巧的應用

（4）互動評價

鼓勵學生之間的互動，如小組討論、角色扮演等，可以評估學生的合作能力和溝通能力。在實踐活動環(huán)節(jié)，教師可以觀察學生在小組合作中的表現，如分工合作、解決問題等。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂教學的延伸，是鞏固知識、培養(yǎng)能力的重要途徑。以下是本節(jié)課作業(yè)評價的方法：

（1）認真批改

教師對學生的作業(yè)進行認真批改，確保每一份作業(yè)都得到關注。批改內容包括：

-作業(yè)完成情況

-圖片編輯技能的運用

-宣傳海報的設計水平

（2）及時反饋

教師及時將批改結果反饋給學生，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。反饋方式可以包括：

-面對面交流

-電子郵件

-課堂講解

（3）鼓勵學生

在作業(yè)評價中，教師應注重鼓勵學生，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。對于表現優(yōu)秀的學生，教師可以給予表揚和獎勵；對于表現一般的學生，教師可以提出改進建議，幫助他們提高。教學反思與總結今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的，但也有些地方感覺做得不夠好。先說說教學反思吧。

首先，我覺得導入新課的方式挺有效的。通過展示那些有創(chuàng)意的宣傳海報，孩子們很快就進入了狀態(tài)，對“小小宣傳員”這個主題產生了興趣。不過，我也發(fā)現有些學生對于宣傳海報的概念還是有點模糊，所以在導入時，我可能需要更具體地解釋一下宣傳海報的作用和特點。

接著，新課講授部分，我按照計劃進行了軟件介紹、技巧講解和設計原則的講解。我發(fā)現，孩子們對于圖片編輯軟件的基本操作掌握得不錯，但在具體應用上，比如如何調整圖片的亮度、對比度，他們還是有些吃力。這說明我在講解技巧時，可能需要更加細致，多給一些實際操作的例子。

實踐活動環(huán)節(jié)，孩子們分組合作，積極性挺高的。不過，我也注意到，有些小組在分工上不太明確，有的學生在操作上遇到了困難，但沒有及時尋求幫助。這可能是因為我在分組時沒有考慮到學生的個體差異，也沒有提前說明清楚合作的要求。今后，我會在分組前做更多準備工作，確保每個學生都能參與到活動中來。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，孩子們提出了很多有創(chuàng)意的想法，比如如何通過色彩搭配來吸引觀眾，如何利用文字來強化主題。這讓我很欣慰，因為這說明孩子們不僅學到了知識，還學會了如何運用這些知識。不過，我也發(fā)現有些學生在討論中比較沉默，這可能是因為他們不習慣在課堂上表達自己的觀點。我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生發(fā)言，提高他們的自信心。

至于教學總結，我覺得孩子們在這節(jié)課上收獲還是很大的。他們在知識上掌握了圖片編輯的基本操作，在技能上學會了如何設計簡單的宣傳海報，在情感態(tài)度上提高了對信息技術的興趣和責任感。

當然，也存在一些問題。比如，部分學生在操作上存在困難，可能是由于軟件操作復雜，也可能是由于他們對計算機操作不熟悉。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，增加一些基礎操作的教學內容，幫助學生更好地適應圖片編輯的學習。

另外，我發(fā)現有些學生在小組討論中不太積極，這可能是因為他們缺乏自信或者不習慣在公共場合發(fā)言。為了改善這種情況，我打算在課堂上多創(chuàng)造一些發(fā)言的機會，鼓勵學生表達自己的觀點，同時也會給予他們積極的反饋，增強他們的自信心。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的圖片編輯和宣傳海報設計知識，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學生將所學知識應用于實際操作中：

1.實踐操作題：

主題：校園文化節(jié)宣傳海報

要求：使用圖片編輯軟件，設計一張校園文化節(jié)宣傳海報。海報應包括以下元素：

-校園文化節(jié)的名稱和日期

-主要活動內容和亮點

-校園文化節(jié)的標志或相關圖片

-色彩搭配和諧，布局合理

答案示例：學生可以選擇校園內的活動照片作為背景，添加文化節(jié)名稱和日期，使用?；栈蛳嚓P的藝術圖案作為裝飾，整體色彩以校色為主，確保海報既美觀又具有宣傳效果。

2.創(chuàng)意設計題：

主題：環(huán)保主題宣傳海報

要求：設計一張以環(huán)保為主題的宣傳海報，旨在提高公眾的環(huán)保意識。海報應包括以下內容：

-環(huán)保主題的口號

-環(huán)保行動的建議

-環(huán)保相關的圖片或圖標

-使用對比鮮明的色彩，吸引注意力

答案示例：學生可以使用綠色和藍色作為主色調，背景可以是地球的圖片，口號可以是“保護地球，從我做起”，圖標可以是回收標志，整體設計傳達出環(huán)保的重要性。

3.技能提升題：

主題：人物肖像編輯

要求：使用圖片編輯軟件，對一張人物肖像進行編輯，包括以下步驟：

-裁剪掉不必要的背景

-調整膚色和亮度

-添加藝術效果，如濾鏡或邊框

-保存為適合社交媒體分享的尺寸

答案示例：學生可以對人物肖像進行美化，使其皮膚更加光滑，亮度適中，添加復古濾鏡，并裁剪成適合Instagram等社交平臺的尺寸。

4.應用題：

主題：節(jié)日慶祝宣傳海報

要求：設計一張節(jié)日慶?；顒拥男麄骱螅绱汗?jié)、圣誕節(jié)等。海報應包括以下要素：

-節(jié)日的名稱和慶祝日期

-節(jié)日相關的傳統(tǒng)習俗或活動

-節(jié)日裝飾的圖片或圖案

-色彩應與節(jié)日氛圍相符

答案示例：學生可以使用