花的勇氣公開課教學設計?1.知識與技能目標正確讀寫"泛濫、籠罩、改天換地、傲然挺立、神氣十足、怦然一震"等詞語。有感情地朗讀課文，理解含義深刻的句子，能說出自己對"花的勇氣"的理解。2.過程與方法目標通過自讀自悟、小組合作交流等方式，體會作者情感的變化，學習作者借景抒情的表達方法。培養學生的閱讀理解能力和語言表達能力。3.情感態度與價值觀目標感受作者對生命的敬畏與贊美之情，激發學生對生命的熱愛，培養積極向上的生活態度。二、教學重難點1.教學重點引導學生理解課文內容，體會作者情感的變化。理解含義深刻的句子，感受花的勇氣。2.教學難點體會作者借景抒情的表達方法，感悟生命的力量。三、教學方法1.朗讀感悟法：通過多種形式的朗讀，讓學生在讀中感悟文本，體會情感。2.情境教學法：創設情境，幫助學生理解課文內容，感受作者的情感。3.小組合作學習法：組織學生小組合作交流，培養學生的合作意識和探究能力。四、教學過程（一）導入新課（3分鐘）1.同學們，大自然是神奇的，它賦予了萬物生命，也給我們帶來了無盡的驚喜。花，是大自然中美麗的精靈，它們以各自獨特的姿態和色彩裝點著世界。今天，讓我們跟隨作者馮驥才先生一起走進奧地利的田野，去探尋花的勇氣。（板書課題：花的勇氣）2.介紹作者馮驥才：馮驥才是我國當代著名作家、畫家。他的作品題材廣泛，形式多樣，具有濃郁的生活氣息和深刻的思想內涵。他善于通過對生活細節的描寫，表達對人生、對社會的思考。（二）初讀課文，整體感知（7分鐘）1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學習情況出示生字詞，指名認讀，正音。泛濫籠罩改天換地傲然挺立神氣十足怦然一震氣魄乏味齊刷刷改天換地勇氣十足遼闊無垠運用多種方式理解詞語意思結合上下文理解"泛濫"：文中指大片大片的花到處都是，像水泛濫一樣。聯系生活實際理解"神氣十足"：形容擺出一副自以為高人一等而了不起的樣子。找近義詞理解"怦然一震"："怦然一震"就是"怦然心動"，形容因受到某種事物的吸引而突然心動。3.默讀課文，思考：課文圍繞"花的勇氣"寫了作者在奧地利的哪些所見所感？學生回答后，教師引導梳理文章脈絡：作者先寫在四月的維也納尋找花的蹤影，失望之余卻意外發現藏在草下的小花；接著寫五月的維也納到處開滿了花，可作者卻覺得這缺少了一種勇氣；最后寫在冷風冷雨中看到大片大片的花兒傲然挺立，作者被花的勇氣所震撼。（三）精讀課文，體會情感（20分鐘）1.學習第一部分（第14自然段）指名朗讀，思考：作者來到維也納，為什么會失望？學生回答后，教師引導理解：四月的維也納，只見綠地不見花，綠色到處泛濫，沒有花的點綴，所以作者感到失望。（板書：四月維也納只見綠地不見花失望）指導朗讀，讀出作者失望的語氣。2.學習第二部分（第57自然段）自由朗讀，思考：五月的維也納花多了，作者為什么還覺得缺少一種勇氣？學生交流后，教師引導體會：五月的維也納雖然開滿了花，但這些花是在溫暖的陽光下開放的，作者認為它們是在舒適的環境中生長，缺少面對風雨的勇氣。（板書：五月維也納花多卻缺勇氣遺憾）抓住關鍵詞句"沒有花的綠地是寂寞的"，體會作者內心的感受，指導朗讀。3.學習第三部分（第815自然段）輕聲朗讀，思考：作者看到了怎樣的景象，讓他的情感發生了怎樣的變化？學生找出描寫冷風冷雨中花兒的句子，讀一讀，說說自己的體會。出示句子："小小的花兒居然有如此的氣魄！我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是--勇氣！"引導學生理解：小小的花兒在冷風冷雨中傲然挺立，這種頑強的生命力讓作者感到震撼，從而明白了生命的意味是勇氣。（板書：冷風冷雨花兒傲然挺立震撼）指導朗讀，讀出作者震撼、敬佩的語氣。組織小組討論："生命的意味是什么？"小組代表發言后，教師總結：生命的意味是勇氣，無論遇到多大的困難和挫折，都要勇敢地面對，頑強地生存。4.總結全文，體會借景抒情的表達方法引導學生回顧課文內容，思考：作者是如何表達自己對花的勇氣的贊美之情的？教師講解：作者通過描寫維也納不同時期花的景象，以及自己的所見所感，將自己對生命的感悟融入其中，借景抒情，表達了對花的勇氣的贊美，對生命的敬畏。讓學生找出文中借景抒情的句子，體會這種表達方法的妙處。（四）拓展延伸（10分鐘）1.說一說：生活中，你還見過哪些具有勇氣的事物或人？學生自由發言，分享自己的所見所聞。教師引導學生結合具體事例，談談自己對勇氣的理解。2.寫一寫：仿照課文借景抒情的方法，寫一段話，表達自己對某種事物的感受。學生寫作，教師巡視指導。選取部分學生的作品進行展示交流，師生共同評價。（五）課堂小結（3分鐘）1.回顧課文內容，總結學習收獲。2.鼓勵學生在生活中要像花一樣，充滿勇氣，面對困難勇往直前。（六）布置作業（課后完成）1.背誦課文最后兩個自然段。2.把自己寫的借景抒情的段落修改完善后，讀給家人聽。五、教學板書設計花的勇氣四月維也納只見綠地不見花失望五月維也納花多卻缺勇氣遺憾冷風冷雨花兒傲然挺立震撼生命的意味--勇氣六、教學反思通過這堂公開課的教學，學生對課文內容有了較深入的理解，體會到了作者情感的變化以及花的勇氣所蘊含的生命力量。在教學過程中，朗讀感悟法的運用較為有效，學生通過多種形式的朗讀，較好地理解了文本。小組合作學習也激發了學生的學