冀教版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《第3課制作課程表》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）冀教版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《第3課制作課程表》教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：冀教版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《第3課制作課程表》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和認(rèn)識(shí)，提高信息獲取、處理和利用的能力。

2.計(jì)算思維：通過(guò)設(shè)計(jì)課程表，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用電子表格制作課程表，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在此前的小學(xué)信息技術(shù)課程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計(jì)算機(jī)操作和簡(jiǎn)單的文檔編輯技能，如使用鼠標(biāo)、鍵盤(pán)，以及簡(jiǎn)單的文字輸入和編輯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)信息技術(shù)課程有較高的興趣。他們?cè)诓僮魃暇哂幸欢ǖ膭?dòng)手能力，但部分學(xué)生可能對(duì)電子表格軟件的使用較為陌生。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡動(dòng)手實(shí)踐的操作型學(xué)習(xí)者，也有偏好思考和理解的思考型學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在使用電子表格制作課程表時(shí)，可能會(huì)遇到界面不熟悉、功能操作復(fù)雜等問(wèn)題。此外，學(xué)生可能缺乏邏輯思維和規(guī)劃能力，導(dǎo)致課程表設(shè)計(jì)不合理。因此，教學(xué)中需要注重引導(dǎo)學(xué)生逐步熟悉軟件操作，并培養(yǎng)他們的邏輯思維和規(guī)劃能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實(shí)踐操作，先介紹電子表格的基本操作和課程表設(shè)計(jì)思路。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論并共同完成課程表設(shè)計(jì)，促進(jìn)互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。

3.利用多媒體教學(xué)，展示課程表設(shè)計(jì)案例，幫助學(xué)生理解設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

4.通過(guò)游戲化教學(xué)，如“課程表連連看”等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性和記憶效果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“你們?nèi)绾伟才抛约旱膶W(xué)習(xí)時(shí)間？”來(lái)引起學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生已經(jīng)掌握的計(jì)算機(jī)操作和文檔編輯知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解電子表格軟件的基本操作，包括選擇單元格、輸入數(shù)據(jù)、設(shè)置格式等。

-舉例說(shuō)明：展示一個(gè)簡(jiǎn)單的課程表例子，講解如何設(shè)計(jì)課程表，包括設(shè)置標(biāo)題、添加課程、調(diào)整時(shí)間等。

-互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生討論如何根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程表，并提出可能遇到的問(wèn)題。

3.實(shí)踐操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生開(kāi)始使用電子表格軟件，按照分組討論的結(jié)果嘗試制作個(gè)人課程表。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生操作過(guò)程中巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作上的困難，并糾正設(shè)計(jì)上的錯(cuò)誤。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成個(gè)人課程表后，互相交換課程表，檢查并修改對(duì)方的設(shè)計(jì)。

-教師指導(dǎo)：教師收集學(xué)生課程表，挑選有代表性的進(jìn)行展示，點(diǎn)評(píng)并講解改進(jìn)方法。

5.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課程表制作的關(guān)鍵步驟和技巧。

-拓展：提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考如何將課程表制作技能應(yīng)用到其他領(lǐng)域，如個(gè)人時(shí)間管理或項(xiàng)目管理。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的課程表設(shè)計(jì)，并說(shuō)明設(shè)計(jì)思路。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)課程表設(shè)計(jì)的重要性。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生作業(yè)：要求學(xué)生回家后，使用電子表格軟件設(shè)計(jì)并打印出自己一周的課程表。

-作業(yè)要求：強(qiáng)調(diào)作業(yè)要整潔、清晰，并能反映學(xué)生的個(gè)人時(shí)間安排。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.操作技能的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地使用電子表格軟件進(jìn)行課程表的設(shè)計(jì)和制作。他們掌握了選擇單元格、輸入數(shù)據(jù)、設(shè)置格式等基本操作，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.信息素養(yǎng)的增強(qiáng)：學(xué)生在設(shè)計(jì)課程表的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何收集、整理和利用信息，提高了信息素養(yǎng)。他們能夠根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整課程表，體現(xiàn)了信息技術(shù)的實(shí)用性和高效性。

3.邏輯思維能力的培養(yǎng)：課程表的設(shè)計(jì)需要學(xué)生具備一定的邏輯思維能力，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯思維能力得到了鍛煉。他們能夠清晰地規(guī)劃時(shí)間，合理分配學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了學(xué)習(xí)效率。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力的提高：本節(jié)課采用了小組合作的形式，學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)、溝通和協(xié)作。通過(guò)共同完成課程表設(shè)計(jì)，他們提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生在完成課程表設(shè)計(jì)的過(guò)程中，遇到問(wèn)題時(shí)能夠主動(dòng)尋求解決辦法，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們學(xué)會(huì)了如何查閱資料、請(qǐng)教他人，提高了解決問(wèn)題的能力。

6.時(shí)間管理意識(shí)的增強(qiáng)：課程表的設(shè)計(jì)使學(xué)生意識(shí)到時(shí)間管理的重要性。他們學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活做好了準(zhǔn)備。

7.創(chuàng)新思維的激發(fā)：在課程表設(shè)計(jì)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行創(chuàng)新，如設(shè)計(jì)個(gè)性化的課程表模板、使用顏色標(biāo)注重要課程等。這有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

8.實(shí)踐能力的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高了實(shí)踐能力。他們?cè)趯?shí)際操作中，學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

9.情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變：學(xué)生在設(shè)計(jì)課程表的過(guò)程中，體驗(yàn)到信息技術(shù)帶來(lái)的便利，對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們從內(nèi)心認(rèn)可了信息技術(shù)的重要性，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

10.問(wèn)題解決能力的提高：在課程表設(shè)計(jì)中，學(xué)生可能會(huì)遇到各種問(wèn)題，如格式設(shè)置、時(shí)間安排等。通過(guò)解決這些問(wèn)題，學(xué)生的問(wèn)題解決能力得到了鍛煉。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，下面我就來(lái)跟大家一起聊聊。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我選擇了講授法結(jié)合實(shí)踐操作，這個(gè)方法挺有效的。學(xué)生們對(duì)電子表格軟件的操作不是很熟悉，通過(guò)我一步步講解，他們能跟著做，效果不錯(cuò)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是跟不上節(jié)奏，我在講解的時(shí)候可以適當(dāng)放慢速度，或者針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，這樣可能更有效。

接著，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，通過(guò)展示課程表案例，讓學(xué)生直觀地看到最終效果，這激發(fā)了他們的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太理解設(shè)計(jì)思路，可能在舉例說(shuō)明的時(shí)候，我可以更詳細(xì)地解釋每個(gè)步驟的意義，讓他們明白這樣做的原因。

在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們動(dòng)手能力都很強(qiáng)，很快就掌握了電子表格的基本操作。但是，我在巡視指導(dǎo)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生遇到問(wèn)題后，不知道怎么解決，這說(shuō)明我在指導(dǎo)上還需要加強(qiáng)。我可以在課前準(zhǔn)備一些常見(jiàn)問(wèn)題的解決方案，或者在課堂上設(shè)置一些小問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)管理，我覺(jué)得課堂紀(jì)律整體還好，但是也有個(gè)別學(xué)生注意力不集中。我可以在課堂上多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、游戲等，這樣既能吸引學(xué)生的注意力，也能提高他們的參與度。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解時(shí)可能過(guò)于注重操作步驟，而忽視了設(shè)計(jì)思路的培養(yǎng)。今后，我可以在講解過(guò)程中更多地引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，根據(jù)學(xué)生情況分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，更詳細(xì)地解釋設(shè)計(jì)思路，讓學(xué)生明白每個(gè)步驟的意義。

3.在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，增加常見(jiàn)問(wèn)題的解決方案，并提供更多的小問(wèn)題讓學(xué)生練習(xí)。

4.在教學(xué)管理上，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和注意力。

5.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，不僅要關(guān)注學(xué)生的操作技能，還要關(guān)注他們的設(shè)計(jì)思路和解決問(wèn)題的能力。

希望通過(guò)這些改進(jìn)，能讓今后的教學(xué)更加有效，讓學(xué)生們學(xué)到更多的知識(shí)和技能。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：電子表格軟件基本操作

②詞匯：選擇單元格、輸入數(shù)據(jù)、設(shè)置格式

③句子：熟練掌握電子表格軟件，能夠進(jìn)行課程表的設(shè)計(jì)和制作

①知識(shí)點(diǎn)：課程表設(shè)計(jì)思路

②詞匯：標(biāo)題、課程、時(shí)間、順序

③句子：根據(jù)實(shí)際需求，合理規(guī)劃課程表，體現(xiàn)個(gè)性化設(shè)計(jì)

①知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間管理

②詞匯：時(shí)間分配、效率、優(yōu)先級(jí)

③句子：通過(guò)課程表，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率

①知識(shí)點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)合作

②詞匯：溝通、協(xié)作、共同進(jìn)步

③句子：小組合作完成課程表設(shè)計(jì)，培