初中日常寫作練習(xí)試題及答案姓名：____________________

一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）

1.下列詞語中，字形、字音、字義完全正確的一項(xiàng)是（）

A.精神煥發(fā)氣喘吁吁沉默寡言

B.畢恭畢敬驚慌失措奮發(fā)圖強(qiáng)

C.奮發(fā)圖強(qiáng)畢恭畢敬驚慌失措

D.氣喘吁吁畢恭畢敬精神煥發(fā)

2.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.隨著社會的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，住房條件也相應(yīng)得到改善。

B.通過這次參觀，使我們對我國現(xiàn)代化建設(shè)有了更深刻的認(rèn)識。

C.為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我校開設(shè)了各種興趣小組。

D.隨著科技的進(jìn)步，我國在許多領(lǐng)域已處于世界領(lǐng)先地位。

3.下列句子中，使用了比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.那棵老槐樹像一位慈祥的老人，靜靜地守護(hù)著這片土地。

B.春天的陽光像一位溫柔的畫家，把大地描繪得五彩斑斕。

C.那只小鳥像一只美麗的蝴蝶，在花叢中翩翩起舞。

D.那片湖水像一面明鏡，映出了天空的美麗。

4.下列詞語中，與“歡聲笑語”意思相近的一項(xiàng)是（）

A.高興快樂

B.歡快喜悅

C.喜笑顏開

D.歡呼雀躍

5.下列句子中，使用了擬人修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.那條小河唱著歡快的歌，流向遠(yuǎn)方。

B.那朵白云像一只小船，漂浮在藍(lán)天上。

C.那只小鳥像一位舞蹈家，在樹枝上翩翩起舞。

D.那片草地像一塊綠色的地毯，鋪滿了大地。

6.下列句子中，使用了排比修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.那朵白云像一只小船，漂浮在藍(lán)天上。

B.那只小鳥像一位舞蹈家，在樹枝上翩翩起舞。

C.那片草地像一塊綠色的地毯，鋪滿了大地。

D.那條小河唱著歡快的歌，流向遠(yuǎn)方。

7.下列句子中，使用了夸張修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.那只小鳥像一位舞蹈家，在樹枝上翩翩起舞。

B.那片草地像一塊綠色的地毯，鋪滿了大地。

C.那條小河唱著歡快的歌，流向遠(yuǎn)方。

D.那朵白云像一只小船，漂浮在藍(lán)天上。

8.下列句子中，使用了設(shè)問修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.那只小鳥像一位舞蹈家，在樹枝上翩翩起舞。

B.那片草地像一塊綠色的地毯，鋪滿了大地。

C.那條小河唱著歡快的歌，流向遠(yuǎn)方。

D.那朵白云像一只小船，漂浮在藍(lán)天上。

9.下列句子中，使用了反問修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.那只小鳥像一位舞蹈家，在樹枝上翩翩起舞。

B.那片草地像一塊綠色的地毯，鋪滿了大地。

C.那條小河唱著歡快的歌，流向遠(yuǎn)方。

D.那朵白云像一只小船，漂浮在藍(lán)天上。

10.下列句子中，使用了引用修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.那只小鳥像一位舞蹈家，在樹枝上翩翩起舞。

B.那片草地像一塊綠色的地毯，鋪滿了大地。

C.那條小河唱著歡快的歌，流向遠(yuǎn)方。

D.那朵白云像一只小船，漂浮在藍(lán)天上。

二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）

11.下列句子中，使用了修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.那只小鳥像一位舞蹈家，在樹枝上翩翩起舞。

B.那片草地像一塊綠色的地毯，鋪滿了大地。

C.那條小河唱著歡快的歌，流向遠(yuǎn)方。

D.那朵白云像一只小船，漂浮在藍(lán)天上。

12.下列句子中，使用了擬人修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.那只小鳥像一位舞蹈家，在樹枝上翩翩起舞。

B.那片草地像一塊綠色的地毯，鋪滿了大地。

C.那條小河唱著歡快的歌，流向遠(yuǎn)方。

D.那朵白云像一只小船，漂浮在藍(lán)天上。

13.下列句子中，使用了排比修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.那只小鳥像一位舞蹈家，在樹枝上翩翩起舞。

B.那片草地像一塊綠色的地毯，鋪滿了大地。

C.那條小河唱著歡快的歌，流向遠(yuǎn)方。

D.那朵白云像一只小船，漂浮在藍(lán)天上。

14.下列句子中，使用了夸張修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.那只小鳥像一位舞蹈家，在樹枝上翩翩起舞。

B.那片草地像一塊綠色的地毯，鋪滿了大地。

C.那條小河唱著歡快的歌，流向遠(yuǎn)方。

D.那朵白云像一只小船，漂浮在藍(lán)天上。

15.下列句子中，使用了設(shè)問修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.那只小鳥像一位舞蹈家，在樹枝上翩翩起舞。

B.那片草地像一塊綠色的地毯，鋪滿了大地。

C.那條小河唱著歡快的歌，流向遠(yuǎn)方。

D.那朵白云像一只小船，漂浮在藍(lán)天上。

三、判斷題（每題2分，共10分）

16.下列句子中，使用了比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.那只小鳥像一位舞蹈家，在樹枝上翩翩起舞。

B.那片草地像一塊綠色的地毯，鋪滿了大地。

C.那條小河唱著歡快的歌，流向遠(yuǎn)方。

D.那朵白云像一只小船，漂浮在藍(lán)天上。（）

17.下列句子中，使用了擬人修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.那只小鳥像一位舞蹈家，在樹枝上翩翩起舞。

B.那片草地像一塊綠色的地毯，鋪滿了大地。

C.那條小河唱著歡快的歌，流向遠(yuǎn)方。

D.那朵白云像一只小船，漂浮在藍(lán)天上。（）

18.下列句子中，使用了排比修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.那只小鳥像一位舞蹈家，在樹枝上翩翩起舞。

B.那片草地像一塊綠色的地毯，鋪滿了大地。

C.那條小河唱著歡快的歌，流向遠(yuǎn)方。

D.那朵白云像一只小船，漂浮在藍(lán)天上。（）

19.下列句子中，使用了夸張修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.那只小鳥像一位舞蹈家，在樹枝上翩翩起舞。

B.那片草地像一塊綠色的地毯，鋪滿了大地。

C.那條小河唱著歡快的歌，流向遠(yuǎn)方。

D.那朵白云像一只小船，漂浮在藍(lán)天上。（）

20.下列句子中，使用了設(shè)問修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.那只小鳥像一位舞蹈家，在樹枝上翩翩起舞。

B.那片草地像一塊綠色的地毯，鋪滿了大地。

C.那條小河唱著歡快的歌，流向遠(yuǎn)方。

D.那朵白云像一只小船，漂浮在藍(lán)天上。（）

四、簡答題（每題10分，共25分）

1.題目：請簡要說明比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問和反問這六種修辭手法的特點(diǎn)和作用。

答案：

（1）比喻：通過將兩個不同的事物進(jìn)行比較，使讀者對其中一個事物有更直觀、形象的認(rèn)識。特點(diǎn)是形象生動、富有感染力。

（2）擬人：將無生命的事物賦予人的情感、行為和思想，使文章更具生動性和感染力。特點(diǎn)是使無生命的事物更具生命力和親切感。

（3）排比：將幾個結(jié)構(gòu)相同、語氣一致的句子排列在一起，增強(qiáng)語言的節(jié)奏感和氣勢。特點(diǎn)是節(jié)奏感強(qiáng)、氣勢磅礴。

（4）夸張：對事物的特點(diǎn)進(jìn)行夸大或縮小，以增強(qiáng)表現(xiàn)力和感染力。特點(diǎn)是形象鮮明、生動有趣。

（5）設(shè)問：在文章中提出問題，引發(fā)讀者思考，增強(qiáng)文章的吸引力和深度。特點(diǎn)是引發(fā)思考、引人入勝。

（6）反問：用疑問句的形式表達(dá)確定的意思，以加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)文章的感染力。特點(diǎn)是語氣強(qiáng)烈、引人深思。

2.題目：請舉例說明在寫作中如何運(yùn)用修辭手法，并解釋其效果。

答案：

示例一：在描寫春天時(shí)，可以運(yùn)用擬人修辭手法，如“春天像個害羞的小姑娘，輕輕地披上了綠色的紗裙。”這樣的描寫使春天具有了人的情感，生動形象，富有感染力。

示例二：在贊美老師的辛勤付出時(shí)，可以運(yùn)用排比修辭手法，如“老師是辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；老師是燃燒的蠟燭，照亮了學(xué)生的未來；老師是鋪路石，引領(lǐng)著學(xué)生走向成功。”這樣的排比使贊美更加豐富，氣勢磅礴，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。

3.題目：請談?wù)勀銓Τ踔姓Z文寫作中修辭手法的理解和應(yīng)用。

答案：

在初中語文寫作中，修辭手法是表達(dá)情感、豐富內(nèi)容、增強(qiáng)文章感染力的有效手段。掌握并運(yùn)用各種修辭手法，可以使文章更加生動、形象、富有感染力。具體應(yīng)用時(shí)，應(yīng)根據(jù)文章內(nèi)容和表達(dá)需要，選擇合適的修辭手法。例如，在描寫自然景物時(shí)，可運(yùn)用比喻、擬人等手法；在表達(dá)情感時(shí)，可運(yùn)用夸張、排比等手法；在闡述觀點(diǎn)時(shí)，可運(yùn)用設(shè)問、反問等手法。總之，合理運(yùn)用修辭手法，能提升文章的藝術(shù)性和表達(dá)效果。

五、論述題

題目：如何提高初中生的寫作能力？

答案：

1.培養(yǎng)閱讀習(xí)慣：閱讀是提高寫作能力的基礎(chǔ)。鼓勵學(xué)生多讀書，尤其是文學(xué)作品，以豐富詞匯、學(xué)習(xí)表達(dá)方式和積累寫作素材。

2.定期寫作練習(xí)：通過定期的寫作練習(xí)，如日記、作文、小故事等，幫助學(xué)生熟悉寫作流程，提高寫作技巧。

3.分析優(yōu)秀作品：引導(dǎo)學(xué)生分析優(yōu)秀作文和文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)、語言、修辭手法等，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用這些技巧。

4.鼓勵創(chuàng)新思維：在寫作教學(xué)中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，提出獨(dú)特觀點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

5.及時(shí)反饋與指導(dǎo)：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生寫作反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供具體的修改建議。

6.加強(qiáng)寫作技巧訓(xùn)練：通過寫作技巧訓(xùn)練，如寫作框架、段落結(jié)構(gòu)、過渡句等，幫助學(xué)生掌握寫作的基本規(guī)律。

7.創(chuàng)設(shè)寫作情境：通過創(chuàng)設(shè)與生活、學(xué)習(xí)相關(guān)的寫作情境，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作積極性。

8.培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣：教育學(xué)生注重寫作過程中的細(xì)節(jié)，如字跡、標(biāo)點(diǎn)符號等，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

9.開展寫作交流活動：組織學(xué)生進(jìn)行寫作交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提高寫作水平。

10.融入生活實(shí)踐：鼓勵學(xué)生在生活中觀察、體驗(yàn)，將所見所感融入寫作，使文章更具真實(shí)性和感染力。

試卷答案如下：

一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）

1.D

解析思路：A項(xiàng)中“沉默寡言”字形錯誤，應(yīng)為“沉默少言”；B項(xiàng)中“驚慌失措”字形錯誤，應(yīng)為“驚慌失色”；C項(xiàng)中“奮發(fā)圖強(qiáng)”字形錯誤，應(yīng)為“奮發(fā)圖治”。D項(xiàng)字形、字音、字義均正確。

2.C

解析思路：A項(xiàng)中“相應(yīng)得到改善”成分殘缺，應(yīng)為“相應(yīng)得到改善的”；B項(xiàng)中“使我們對我國現(xiàn)代化建設(shè)有了更深刻的認(rèn)識”成分殘缺，應(yīng)為“使我們對我國現(xiàn)代化建設(shè)有了更深刻的認(rèn)識”；C項(xiàng)語句通順，沒有語病；D項(xiàng)中“處于世界領(lǐng)先地位”成分殘缺，應(yīng)為“已處于世界領(lǐng)先地位”。

3.A

解析思路：A項(xiàng)中“像一位慈祥的老人”運(yùn)用了擬人修辭手法；B項(xiàng)中“像一位溫柔的畫家”運(yùn)用了擬人修辭手法；C項(xiàng)中“像一只美麗的蝴蝶”運(yùn)用了比喻修辭手法；D項(xiàng)中“像一面明鏡”運(yùn)用了比喻修辭手法。

4.B

解析思路：A項(xiàng)中“高興快樂”與“歡聲笑語”意思相近，但“歡聲笑語”更強(qiáng)調(diào)歡樂的氣氛；B項(xiàng)中“歡快喜悅”與“歡聲笑語”意思相近，且更符合題意；C項(xiàng)中“喜笑顏開”與“歡聲笑語”意思相近，但“歡聲笑語”更強(qiáng)調(diào)聲音；D項(xiàng)中“歡呼雀躍”與“歡聲笑語”意思相近，但“歡聲笑語”更強(qiáng)調(diào)聲音。

5.A

解析思路：A項(xiàng)中“像一位舞蹈家”運(yùn)用了擬人修辭手法；B項(xiàng)中“像一只美麗的蝴蝶”運(yùn)用了比喻修辭手法；C項(xiàng)中“像一位舞蹈家”運(yùn)用了擬人修辭手法；D項(xiàng)中“像一面明鏡”運(yùn)用了比喻修辭手法。

6.D

解析思路：A項(xiàng)中“像一只小船”運(yùn)用了比喻修辭手法；B項(xiàng)中“像一位舞蹈家”運(yùn)用了擬人修辭手法；C項(xiàng)中“像一塊綠色的地毯”運(yùn)用了比喻修辭手法；D項(xiàng)中“像一位舞蹈家”運(yùn)用了擬人修辭手法。

7.C

解析思路：A項(xiàng)中“像一位舞蹈家”運(yùn)用了擬人修辭手法；B項(xiàng)中“像一塊綠色的地毯”運(yùn)用了比喻修辭手法；C項(xiàng)中“像一面明鏡”運(yùn)用了比喻修辭手法；D項(xiàng)中“像一只小船”運(yùn)用了比喻修辭手法。

8.A

解析思路：A項(xiàng)中“那只小鳥像一位舞蹈家”運(yùn)用了設(shè)問修辭手法；B項(xiàng)中“那片草地像一塊綠色的地毯”運(yùn)用了比喻修辭手法；C項(xiàng)中“那條小河唱著歡快的歌”運(yùn)用了擬人修辭手法；D項(xiàng)中“那朵白云像一只小船”運(yùn)用了比喻修辭手法。

9.D

解析思路：A項(xiàng)中“那只小鳥像一位舞蹈家”運(yùn)用了擬人修辭手法；B項(xiàng)中“那片草地像一塊綠色的地毯”運(yùn)用了比喻修辭手法；C項(xiàng)中“那條小河唱著歡快的歌”運(yùn)用了擬人修辭手法；D項(xiàng)中“那朵白云像一只小船”運(yùn)用了比喻修辭手法。

10.C

解析思路：A項(xiàng)中“那只小鳥像一位舞蹈家”運(yùn)用了擬人修辭手法；B項(xiàng)中“那片草地像一塊綠色的地毯”運(yùn)用了比喻修辭手法；C項(xiàng)中“那片草地像一塊綠色的地毯”運(yùn)用了引用修辭手法；D項(xiàng)中“那朵白云像一只小船”運(yùn)用了比喻修辭手法。

二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）

11.ABCD

解析思路：A項(xiàng)中“那只小鳥像一位舞蹈家”運(yùn)用了擬人修辭手法；B項(xiàng)中“那片草地像一塊綠色的地毯”運(yùn)用了比喻修辭手法；C項(xiàng)中“那條小河唱著歡快的歌”運(yùn)用了擬人修辭手法；D項(xiàng)中“那朵白云像一只小船”運(yùn)用了比喻修辭手法。

12.ABCD

解析思路：A項(xiàng)中“那只小鳥像一位舞蹈家”運(yùn)用了擬人修辭手法；B項(xiàng)中“那片草地像一塊綠色的地毯”運(yùn)用了比喻修辭手法；C項(xiàng)中“那條小河唱著歡快的歌”運(yùn)用了擬人修辭手法；D項(xiàng)中“那朵白云像一只小船”運(yùn)用了比喻修辭手法。

13.ABCD

解析思路：A項(xiàng)中“那只小鳥像一位舞蹈家”運(yùn)用了擬人修辭手法；B項(xiàng)中“那片草地像一塊綠色的地毯”運(yùn)用了比喻修辭手法；C項(xiàng)中“那條小河唱著歡快的歌”運(yùn)用了擬人修辭手法；D項(xiàng)中“那朵白云像一只小船”運(yùn)用了比喻修辭手法。

14.ABCD

解析思路：A項(xiàng)中“那只小鳥像一位舞蹈家”運(yùn)用了擬人修辭手法；B項(xiàng)中“那片草地像一塊綠色的地毯”運(yùn)用了比喻修辭手法；C項(xiàng)中“那條小河唱著歡快的歌”運(yùn)用了擬人修辭手法；D項(xiàng)中“那朵白云像一