山東省鄄城縣箕山中學八年級生物上冊4.3.3走向成熟教學實錄（新版）濟南版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容山東省鄄城縣箕山中學八年級生物上冊4.3.3走向成熟教學實錄（新版）濟南版

內容：本節(jié)課主要圍繞青春期發(fā)育特點展開，包括身體發(fā)育、心理變化、性發(fā)育等方面。通過學習，學生能夠了解青春期的生理和心理變化，掌握青春期保健知識，提高自我保護意識。具體內容包括：青春期的身體發(fā)育特點、青春期心理變化、青春期性發(fā)育特點及保健知識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用生物學知識解釋青春期生理變化的科學思維能力。

2.增強學生對青春期心理健康問題的認識，提高自我調節(jié)和人際交往能力。

3.激發(fā)學生關注個人健康，形成科學、健康的青春期保健觀念。學習者分析1.學生已經掌握的知識：學生在此前學習過程中已對青春期的一些基本概念有所了解，如青春期是一個生長和發(fā)育發(fā)生重要變化的時期等。但在具體生理和心理變化方面，學生可能缺乏深入的認識。

2.學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對青春期這一人生重要階段充滿好奇，對自身生理和心理變化有較強的探究欲望。學生具備一定的觀察能力和分析能力，能夠通過觀察、比較等方法了解生理變化。學習風格上，學生多傾向于合作學習和探究學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能因對青春期生理變化感到困惑或羞澀，不愿與同學分享自己的感受。此外，學生可能對青春期心理變化的認識不足，難以應對青春期的心理矛盾。在教學中，教師需關注學生的心理需求，引導學生正確看待自身變化，增強自信心。教學方法與策略1.采用講授法結合討論法，講解青春期生理和心理變化的基本知識，引導學生積極參與討論。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬青春期生理和心理變化，提高對自身變化的認知。

3.利用多媒體展示青春期發(fā)育圖片和視頻，直觀展示生理變化過程。

4.安排小組實驗，讓學生通過實際操作了解青春期生理變化的相關原理。

5.結合游戲環(huán)節(jié)，如知識競賽，激發(fā)學生學習興趣，鞏固所學知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布PPT和視頻，明確青春期生理和心理變化的基本知識預習要求。

設計預習問題：圍繞“青春期生理和心理變化”設計問題，如“青春期身體會發(fā)生哪些變化？”、“心理上有哪些特點？”等。

監(jiān)控預習進度：通過平臺數據分析和學生反饋，監(jiān)控預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT和視頻，了解青春期變化的基本知識。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題列表提交至平臺。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以青春期的名人故事導入，激發(fā)學生對青春期話題的興趣。

講解知識點：詳細講解青春期生理和心理變化的理論知識，如荷爾蒙分泌的影響等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享各自的青春期經歷，增進理解。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考青春期變化的理論知識。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享個人經歷，增進對青春期變化的了解。

提問與討論：學生提出關于青春期生理和心理變化的問題，與同學和老師共同探討。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一篇關于青春期經歷的作文，要求學生結合自身實際，表達對青春期變化的看法。

提供拓展資源：推薦相關書籍和網站，鼓勵學生課后進行更深入的學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成作文，通過寫作表達自己對青春期變化的看法。

拓展學習：學生利用推薦資源進行自主學習，拓寬對青春期知識的理解。

反思總結：學生在完成作文和拓展學習后，反思自己的學習過程，總結收獲和不足。知識點梳理一、青春期生理變化

1.身體發(fā)育特點

-骨骼發(fā)育：身高增長、骨骼變長變厚。

-內分泌系統(tǒng)：性腺發(fā)育，激素水平變化，影響第二性征。

-內臟器官：功能增強，如心肺功能提高。

-體重增加：脂肪和肌肉組織增加。

2.第二性征

-男性：喉結突出、聲音變低、胡須生長、體毛增多。

-女性：乳房發(fā)育、臀部變圓、體毛分布變化。

3.性發(fā)育

-男性的性發(fā)育：睪丸和陰莖的發(fā)育，精子產生。

-女性的性發(fā)育：卵巢發(fā)育，卵子產生，月經開始。

二、青春期心理變化

1.情緒波動

-情緒不穩(wěn)定，易怒、焦慮、興奮或抑郁。

-情緒反應強烈，對一些小事過于敏感。

2.自我意識增強

-開始關注自己的外表和形象。

-對自我認知和評價發(fā)生變化。

-對自身能力和價值產生質疑。

3.人際關系變化

-對同伴關系更加重視，尋求認同感。

-與父母關系可能產生矛盾，尋求獨立。

-情感需求增加，渴望得到關注和支持。

三、青春期保健知識

1.飲食保健

-保持均衡營養(yǎng)，多吃蔬菜、水果和粗糧。

-適量攝入蛋白質，如瘦肉、魚類、豆制品。

-避免過多攝入高熱量、高脂肪、高糖的食物。

2.適當運動

-增強體質，提高免疫力。

-促進骨骼發(fā)育，防止肥胖。

-緩解心理壓力，提高情緒。

3.睡眠保健

-保持充足的睡眠時間，每晚7-9小時。

-創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境，保持安靜、舒適。

-避免過度使用電子產品，減少藍光照射。

4.性教育

-了解性知識，正確對待性生理和心理變化。

-學會保護自己，避免性行為帶來的風險。

-尊重他人，建立健康的人際關系。

四、青春期心理健康

1.正確認識自身變化

-接受身體和心理上的變化，保持積極心態(tài)。

-避免過度關注自身變化，影響正常生活。

2.調適心理壓力

-學會放松，如進行深呼吸、冥想等。

-與家人、朋友溝通，尋求支持和幫助。

3.培養(yǎng)良好的人際關系

-學會傾聽、理解和尊重他人。

-保持良好的溝通，解決矛盾和沖突。

4.建立自信

-關注自己的優(yōu)點和長處，樹立自信心。

-面對挫折，勇敢面對，不斷成長。

五、青春期教育意義

1.幫助學生正確認識自身變化，提高生活質量。

2.促進學生身心健康發(fā)展，提高綜合素質。

3.培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀和道德觀。

4.增強學生自我保護意識和能力，預防不良行為。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了青春期的生理和心理變化，以及相關的保健知識。我覺得整體來說，課堂氛圍比較活躍，學生們參與度較高，但也存在一些問題和不足。

首先，我在教學方法上做了一些嘗試。比如，我引入了角色扮演的活動，讓學生們模擬青春期的一些場景，這樣既能讓他們更直觀地理解知識，也能提高他們的參與度。我發(fā)現，這種方法對于八年級的學生來說，效果還是不錯的，他們能夠通過這種方式更好地理解青春期的煩惱和挑戰(zhàn)。

不過，我也發(fā)現了一些問題。比如，在角色扮演的過程中，有些學生顯得比較拘謹，不太敢于表達自己的看法。這可能是因為他們對這個話題還不夠熟悉，或者是對自己的表達能力缺乏自信。所以，在今后的教學中，我可能會更多地鼓勵學生，讓他們在課堂上更加放松，勇于表達。

在策略上，我嘗試了小組討論的方式，讓學生們就青春期的生理和心理變化進行交流。這種互動式學習讓學生們有機會分享自己的經驗和感受，同時也學會了傾聽和理解他人。但是，我也注意到，在討論過程中，有些小組的組織和討論效果并不理想。有的小組討論過于熱烈，有的則顯得有些沉默。這說明我在分組和討論引導上還需要更加細致和有針對性。

在課堂管理方面，我發(fā)現自己在維持課堂秩序上還有待提高。尤其是在討論環(huán)節(jié)，有時會有學生走神或者開小差，這影響了課堂的整體效果。因此，我需要更加注重課堂紀律的維護，確保每個學生都能集中精力學習。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生對于青春期的性教育知識還比較模糊，這可能需要我在今后的教學中進行更深入的講解和引導。另外，對于一些敏感話題，我在處理時可能還需要更加謹慎，以避免學生產生不必要的尷尬或誤解。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學方法上，可以嘗試更多的互動式學習方式，如小組合作、案例分析等，以提高學生的參與度和學習效果。

2.在策略上，加強對小組討論的引導和監(jiān)控，確保每個學生都有機會參與，并且討論能夠有序進行。

3.在課堂管理上，提高自己的課堂調控能力，確保課堂秩序，同時也要關注學生的個體差異，給予不同的學生適當的關注和支持。

4.在教學內容上，針對學生的疑問和困惑，提供更加詳細和準確的解釋，尤其是對于性教育等敏感話題，要引導學生正確理解和對待。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起學習了青春期的生理和心理變化，以及相關的保健知識。通過這節(jié)課的學習，我們了解到青春期是一個人生理和心理發(fā)生重要變化的時期。以下是我們今天學習的主要內容：

1.青春期生理變化：身體發(fā)育特點、第二性征、性發(fā)育等。

2.青春期心理變化：情緒波動、自我意識增強、人際關系變化等。

3.青春期保健知識：飲食保健、適當運動、睡眠保健、性教育等。

4.青春期心理健康：正確認識自身變化、調適心理壓力、培養(yǎng)良好的人際關系、建立自信等。

當堂檢測：

為了檢驗大家對今天所學知識的掌握情況，我們將進行以下幾道題目的小測驗：

1.青春期身體發(fā)育的特點是什么？

A.身高增長、體重增加、性腺發(fā)育

B.骨骼發(fā)育、內臟器官功能增強、性腺萎縮

C.第二性征消失、身高停止增長、性腺發(fā)育成熟

2.哪些屬于青春期的第二性征？

A.喉結突出、聲音變低、胡須生長、體毛增多

B.乳房發(fā)育、臀部變圓、體毛分布變化

C.身高增長、體重增加、性腺發(fā)育

3.青春期心理健康教育的重要性體現在哪些方面？

A.幫助學生正確認識自身變化、提高生活質量

B.促進學生身心健康發(fā)展、提高綜合素質

C.增強學生自我保護意識和能力、預防不良行為

4.針對青春期的心理壓力，以下哪種方法是不正確的？

A.學會放松，如進行深呼吸、冥想等

B.與家人、朋友溝通，尋求支持和幫助

C.過度依賴電子產品，減少與他人的交流

同學們，請認真思考并回答以上問題。希望大家能夠通過這個小測驗，鞏固今天所學知識，為自己的青春期保駕護航。板書設計①青春期生理變化

-身體發(fā)育特點：身高增長、體重增加、骨骼發(fā)育、內臟器官功能增強

-第二性征：男性（喉結突出、聲音變低、胡須生長、體毛增多）、女性（乳房發(fā)育、臀部變圓、體毛分布變化）

-性發(fā)育：男性（睪丸和陰莖發(fā)育、精子產生）、女性（卵巢發(fā)育、卵子產生、月經開始）

②青春期心理變化

-情緒波動：易怒、焦慮、興奮或抑郁

-自我意識增強：關注外表和形象、自我認知和評價變化

-人際關系變化：重視同伴關系、與父母關系可能產生矛盾、情感需求增加

③青春期保健知識

-飲食保健：均衡營養(yǎng)、適量攝入蛋白質、避