八年級英語上冊Module6AnimalsindangerUnit3Languageinuse教學實錄（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節課旨在通過學習八年級英語上冊Module6AnimalsindangerUnit3Languageinuse的教學內容，使學生掌握動物保護的相關詞匯和句型，提高學生在實際生活中運用英語進行交際的能力，同時增強學生保護野生動物的意識。教學內容與課本緊密相連，貼近實際，有助于學生將所學知識運用到實際情境中。二、核心素養目標分析三、教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節課的核心內容是動物保護相關詞匯和句型的學習。學生需要掌握如endangeredspecies、conservation、habitatloss等詞匯，以及如何用英語表達對動物保護的關心和呼吁。

-細節舉例：例如，通過單詞卡片和例句，學生需要能夠正確使用“endangered”來描述瀕危動物，“conservation”來討論保護措施，“habitatloss”來解釋棲息地喪失的問題。

2.教學難點

-難點內容：學生可能難以理解某些復雜句型結構，如條件句和虛擬語氣，以及如何將這些句型用于表達對動物保護的強烈情感。

-細節舉例：例如，學生在使用條件句“ifwedon'ttakeaction,theseanimalswillbecomeextinct”時，可能會混淆條件句的時態和結構。難點還在于如何用虛擬語氣表達假設情況，如“Iwishwecouldstoptheillegalhuntingoftheseanimals”。

-突破方法：教師可以通過角色扮演和小組討論來幫助學生理解這些難點，同時提供大量的例句和練習，讓學生在實際語境中運用這些句型。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有八年級英語上冊Module6AnimalsindangerUnit3Languageinuse的教材。

2.輔助材料：準備與動物保護相關的圖片、圖表，以及展示野生動物棲息地喪失的視頻片段。

3.教學工具：使用單詞卡片和語法練習冊，輔助學生記憶詞匯和練習語法。

4.教室布置：設置分組討論區，讓學生在小組中討論動物保護的話題，并準備實驗操作臺，用于展示動物棲息地保護的方法。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對動物保護的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道哪些瀕危動物？它們為什么瀕危？”

展示一些關于瀕危動物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受動物保護的緊迫性。

簡短介紹動物保護的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.動物保護基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解動物保護的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解動物保護的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹動物保護的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.動物保護案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解動物保護的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的動物保護案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解動物保護的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用動物保護解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與動物保護相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對動物保護的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調動物保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括動物保護的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調動物保護在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用動物保護。

7.課后作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生的寫作能力。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于動物保護的短文或報告，內容可以包括對某一種瀕危動物的介紹、保護措施的建議等。

提醒學生注意文章的結構和語言的準確性，鼓勵他們結合所學知識提出自己的見解。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握與動物保護相關的詞匯，如endangeredspecies、conservation、habitatloss等。這些詞匯的掌握有助于學生在日常生活中用英語表達對動物保護的關心和呼吁。

2.句型運用：學生在課堂上學習了如何使用條件句和虛擬語氣來表達對動物保護的強烈情感，如“Iwishwecouldstoptheillegalhuntingoftheseanimals”和“Ifwedon'ttakeaction,theseanimalswillbecomeextinct”。這些句型的運用能力在學生的英語寫作和口語表達中得到了提升。

3.語法理解：學生對英語語法中的條件句和虛擬語氣有了更深入的理解，能夠正確運用這些語法結構來表達假設和愿望。這種語法知識的掌握有助于學生提高英語綜合運用能力。

4.案例分析能力：通過分析動物保護的典型案例，學生能夠更好地理解動物保護的多樣性和復雜性。這種分析能力有助于學生在面對類似問題時，能夠運用所學知識進行獨立思考和判斷。

5.合作與交流能力：在小組討論環節，學生學會了如何與他人合作，共同探討動物保護的話題。這種合作與交流能力對于培養學生的團隊精神和溝通技巧具有重要意義。

6.環保意識：通過學習動物保護的相關知識，學生的環保意識得到了增強。他們開始關注野生動物的生存狀況，并意識到保護動物的重要性。這種環保意識的培養有助于學生成為具有社會責任感的公民。

7.寫作能力：在課后作業中，學生需要撰寫一篇關于動物保護的短文或報告。通過這個過程，學生的寫作能力得到了鍛煉，他們能夠運用所學詞匯和句型，結合自己的觀點進行表達。

8.知識遷移能力：學生在學習動物保護知識的過程中，學會了如何將所學知識遷移到實際生活中。例如，他們在日常生活中會關注環保問題，積極參與環保活動，以實際行動保護動物。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《野生動物保護》雜志或相關書籍，提供關于瀕危動物保護現狀的詳細信息。

-視頻資源：YouTube上關于動物保護的視頻，如紀錄片《地球脈動》中的片段，展示野生動物的生存環境。

-在線互動：加入國際動物保護組織的在線論壇，參與討論和分享動物保護的經驗。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生閱讀《野生動物保護》雜志或相關書籍，了解不同地區的動物保護項目和案例。要求學生挑選一個感興趣的話題，如海洋生物保護或森林保護，并撰寫一篇簡短的報告，總結他們的發現和觀點。

-視頻觀看：推薦學生觀看《地球脈動》中的相關視頻片段，觀察不同野生動物的生活習性和面臨的威脅。觀看后，組織學生進行小組討論，分享他們對動物保護的認識和感受。

-在線互動：指導學生如何安全地使用在線論壇，鼓勵他們提問和回答關于動物保護的問題。學生可以分享自己在日常生活中如何實踐動物保護的小竅門，或討論全球動物保護政策的優劣。

3.教師指導與幫助：

-閱讀材料：教師可以提供一些關于動物保護的背景知識，幫助學生更好地理解閱讀材料。對于學生在報告中遇到的問題，教師可以提供解答或推薦相關的參考書籍。

-視頻觀看：教師可以組織學生觀看視頻前的討論，提出一些引導性問題，幫助學生思考觀看視頻的目的。觀看后，教師可以組織學生進行反思和總結，討論視頻中的信息如何影響他們的看法。

-在線互動：教師可以示范如何在論壇上提問和回答問題，并鼓勵學生積極參與。對于學生在論壇上遇到的技術問題或困惑，教師應提供必要的幫助和指導。八、板書設計①動物保護相關詞匯

-endangeredspecies（瀕危物種）

-conservation（保護）

-habitatloss（棲息地喪失）

-extinction（滅絕）

-biodiversity（生物多樣性）

②動物保護句型

-Ifwedon'ttakeaction,theseanimalswillbecomeextinct.

-Iwishwecouldstoptheillegalhuntingoftheseanimals.

-Itisimportanttoprotecttheirnaturalhabitats.

③動物保護的重要性

-保護瀕危動物對生態平衡至關重要。

-生物多樣性的維護對人類社會的可持續發展有深遠影響。

-每個物種都有其存在的價值，我們應該尊重和保護它們。作業布置與反饋作業布置：

1.寫作作業：

-題目：《我的動物保護計劃》

-要求：學生選擇一種他們關心的瀕危動物，描述該動物的特點、面臨的威脅，并提出自己的保護計劃。計劃應包括如何減少人類活動對該動物棲息地的破壞、如何提高公眾保護意識等方面的具體措施。

-字數：200-300字

-日期：下節課前提交

2.拓展閱讀：

-閱讀材料：《野生動物保護》雜志或相關書籍中的某一篇文章，文章應與學生所選的瀕危動物相關。

-要求：學生撰寫一篇讀書筆記，總結文章的主要內容，并表達自己的觀點或感受。

-字數：100-150字

-日期：下節課前提交

作業反饋：

1.作業批改：

-教師應在學生提交作業后的第二天進行批改，確保及時反饋。

-重點關注學生的寫作結構、語法錯誤、詞匯使用和觀點表達。

2.反饋內容：

-對學生的寫作結構進行評價，指出段落組織是否清晰，論點是否明確。

-對語法錯誤進行糾正，并提供正確的表達方式。

-對詞匯使用進行評價，鼓勵學生使用更豐富的詞匯和表達。

-對觀點表達進行反饋，鼓勵學生提出獨到的見解，并對不合理之處進行討論。

3.改進建議：

-針對學生在寫作中存在的問題，給出具體的改進建議，如如何改進句子結構、如何增加詞匯量等。

-對于閱讀筆記，教師應鼓勵學生提出自己的觀點，并對他們的觀點進行分析和討論。

-對于學生的保護計劃，教師應提供實際可行的建議，幫助他們將理論應用到實踐中。

4.作業展示：

-教師可以在課堂上選取幾篇優秀的寫作作業進行展示，讓學生學習優秀作品的特點。

-對于展示的作品，教師可以提供額外的反饋，以鼓勵學生的創作熱情。

5.定期回顧：

-教師應定期回顧學生的作業，跟蹤他們的進步，并在必要時提供額外的輔導。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入時事熱點：在講解動物保護時，結合當前的熱點事件，如國際動物保護日的慶祝活動，讓學生了解全球動物保護的最新動態。

2.互動式教學：采用小組討論和角色扮演的方式，讓學生在模擬的動物保護情景中學習，提高他們的參與度和實際操作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂討論中較為被動，缺乏主動參與和表達自己觀點的積極性。

2.詞匯運用不夠靈活：學生在實際運用所學詞匯時，存在詞匯搭配不當、語法錯誤等問題。

3.作業反饋不夠及時：由于作業批改工作量較大，部分學生的作業反饋不夠及時，影響了學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：通過設計更具吸引力的課堂活動，如動物保護知識競賽、制作保護動物海報等，激發學生的興趣，鼓勵