七年級地理上冊3.4世界的氣候教學實錄3（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級地理上冊3.4世界的氣候教學實錄3（新版）新人教版

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2023年X月X日第X節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析培養學生對氣候現象的觀察、分析和判斷能力，提高學生運用地理知識解釋實際問題的能力。引導學生理解氣候對人類活動的影響，增強學生的地理責任感和可持續發展意識。通過學習，學生能夠認識不同氣候類型的分布特征，培養跨學科思維和全球視野。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，可能已經接觸過一些基本的氣候知識，如季節變化、晝夜溫差等。他們對地球表面的溫度分布有一定的了解，但對于氣候類型的分布、氣候形成的原因以及氣候對人類活動的影響等方面的知識掌握有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對地理學科的學習興趣較高。他們的學習能力強，能夠通過觀察、實驗等方式獲取新知識。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過地圖、圖片等直觀材料來理解氣候現象；而另一部分學生則可能更傾向于邏輯分析和文字理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習氣候類型和氣候形成原因時，可能會遇到理解氣候系統復雜性的困難。此外，將氣候現象與人類活動的關系聯系起來時，學生可能難以將抽象的氣候知識應用于實際情境。此外，對于不同氣候類型的分布特征，學生可能需要通過多次練習才能準確記憶。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《七年級地理上冊》教材。

2.輔助材料：準備世界氣候類型分布圖、典型氣候特征圖片、氣候形成原理視頻等。

3.實驗器材：準備氣候模擬裝置，如小型氣候箱、溫度計等。

4.教室布置：設置小組討論區，提供白板或黑板用于展示地圖和圖表。教學過程一、導入新課

（1）師：同學們，上節課我們學習了地球的運動，了解了晝夜更替和四季的形成。今天，我們將繼續探索地球的奧秘，學習新的內容——世界的氣候。

（2）師：請大家回憶一下，你們對氣候有什么了解？你們認為氣候對我們的生活有什么影響？

（3）生：氣候是指一個地區長期的天氣狀況，它對我們的生活、農業生產等都有很大影響。

二、新課講授

1.氣候類型的分布

（1）師：首先，我們來了解一下世界上的氣候類型。請大家打開教材，找到“世界氣候類型分布圖”，觀察并思考：世界上主要有哪幾種氣候類型？

（2）生：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、溫帶海洋性氣候、溫帶大陸性氣候、寒帶氣候等。

（3）師：很好，同學們觀察得很仔細。接下來，我們將詳細介紹這些氣候類型。

（4）師：首先，我們來學習熱帶雨林氣候。請大家看教材中的介紹，了解熱帶雨林氣候的特點。

（5）生：熱帶雨林氣候全年高溫多雨，植被豐富。

（6）師：接下來，我們學習熱帶草原氣候。請大家看教材中的介紹，了解熱帶草原氣候的特點。

（7）生：熱帶草原氣候全年高溫，干濕季分明，植被以草原為主。

（8）師：以此類推，我們再學習其他幾種氣候類型。

2.氣候形成的原因

（1）師：了解了氣候類型后，我們來探討一下氣候形成的原因。

（2）師：請大家看教材中的“氣候形成原理”部分，思考：影響氣候形成的因素有哪些？

（3）生：緯度、海陸分布、地形、洋流等。

（4）師：很好，同學們分析得很到位。接下來，我們將詳細講解這些因素對氣候形成的影響。

（5）師：首先，我們來看緯度對氣候的影響。請大家看教材中的“緯度對氣候的影響”部分，了解緯度如何影響氣候。

（6）生：緯度越高，太陽高度角越小，氣溫越低。

（7）師：接下來，我們學習海陸分布對氣候的影響。請大家看教材中的“海陸分布對氣候的影響”部分，了解海陸分布如何影響氣候。

（8）生：海洋比陸地升溫慢、降溫慢，所以海洋性氣候的溫差較小。

（9）師：以此類推，我們再學習其他因素對氣候形成的影響。

3.氣候對人類活動的影響

（1）師：了解了氣候形成的原因后，我們來探討一下氣候對人類活動的影響。

（2）師：請大家看教材中的“氣候對人類活動的影響”部分，思考：氣候對我們的生活、農業生產等有哪些影響？

（3）生：氣候影響我們的穿衣、飲食、農業種植等。

（4）師：很好，同學們分析得很到位。接下來，我們將詳細講解氣候對人類活動的影響。

（5）師：首先，我們來看氣候對生活的影響。請大家看教材中的“氣候對生活的影響”部分，了解氣候如何影響我們的生活。

（6）生：氣候影響我們的穿衣、飲食、居住等。

（7）師：接下來，我們學習氣候對農業生產的影響。請大家看教材中的“氣候對農業生產的影響”部分，了解氣候如何影響農業生產。

（8）生：氣候影響農作物的生長、產量等。

（9）師：以此類推，我們再學習氣候對其他人類活動的影響。

三、課堂小結

（1）師：今天我們學習了世界的氣候，了解了氣候類型的分布、氣候形成的原因以及氣候對人類活動的影響。

（2）師：希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，關注氣候變化，保護我們的地球家園。

四、作業布置

（1）師：請大家完成以下作業：

①回顧今天所學內容，整理筆記。

②結合教材中的案例，分析氣候對人類活動的影響。

③思考：如何應對氣候變化，保護我們的地球家園？

（2）師：請同學們在下節課前將作業完成并提交。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生通過本節課的學習，能夠準確描述世界主要氣候類型的分布，如熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、溫帶海洋性氣候、溫帶大陸性氣候和寒帶氣候等。他們能夠理解這些氣候類型的特點，包括氣溫、降水、植被等特征。

2.能力提升：

學生在分析氣候形成原因時，能夠運用地理知識解釋緯度、海陸分布、地形和洋流等因素對氣候的影響。他們通過案例分析和小組討論，提高了分析問題和解決問題的能力。

3.思維發展：

學生在學習過程中，培養了跨學科思維，能夠將氣候知識與生物學、環境科學等其他學科知識聯系起來。他們學會了從全球視角看待氣候問題，增強了可持續發展意識。

4.實踐應用：

學生能夠將所學氣候知識應用于實際生活，例如，了解不同氣候對穿衣、飲食、居住等方面的影響，以及氣候對農業生產的影響。他們能夠根據氣候特點來規劃日常生活和農業生產。

5.學習興趣：

通過本節課的學習，學生對地理學科產生了更濃厚的興趣，特別是對氣候這一與日常生活緊密相關的主題。他們對于氣候變化的關注和探究欲望得到了提升。

6.合作能力：

在小組討論和合作學習中，學生學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，共同解決問題。他們通過合作完成了氣候分布圖的繪制和氣候對人類活動影響的分析，提高了團隊協作能力。

7.創新能力：

學生在完成課后作業時，能夠結合所學知識，提出自己的觀點和解決方案，如如何應對氣候變化，保護地球家園。這有助于培養學生的創新思維和解決問題的能力。

8.自主學習能力：

學生通過自主查閱資料、整理筆記和完成作業，培養了自主學習的能力。他們學會了如何獨立獲取知識，為今后的學習打下了堅實的基礎。教學反思與總結這節課下來，我對自己的教學過程進行了一些反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣。比如，我使用了圖片、視頻等多媒體資源，讓學生直觀地感受到不同氣候類型的特征。我還設計了一些互動環節，讓學生在小組討論中分享自己的觀點，這樣可以提高他們的參與度和積極性。不過，我也發現，有些學生對于新知識的接受速度比較慢，我在課堂上需要更多地關注這些學生，給予他們更多的指導和幫助。

在教學策略上，我注重了理論與實踐的結合。比如，在講解氣候對人類活動的影響時，我引用了一些生活中的實例，讓學生更容易理解。同時，我也讓學生嘗試分析一些實際問題，如如何根據氣候特點選擇合適的農作物種植。這種策略收到了不錯的效果，學生們在討論中表現得非常活躍。

在課堂管理方面，我注意到了一些問題。比如，在小組討論時，有個別學生顯得比較被動，沒有積極參與進來。這可能是由于他們的自信心不足或者對地理學科不感興趣。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，更多地關注這些學生，鼓勵他們發言，提高他們的參與度。

當然，也存在一些不足之處。比如，有些學生對于氣候系統的復雜性理解還不夠深入，他們在分析問題時，往往只看到表面現象，而忽略了深層次的原因。此外，課堂上的時間分配也有待優化，有些環節可能需要更多的時間來深入探討。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我將更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的指導。

2.我會設計更多互動環節，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的學習興趣和參與度。

3.我將優化課堂時間分配，確保每個環節都有足夠的時間進行深入探討。

4.我會加強對學生地理思維的培養，引導他們從多個角度分析問題，提高他們的地理素養。課后作業1.實踐作業：

請觀察你所在地區的氣候特點，并記錄下以下信息：

-一年中氣溫的最高值和最低值

-一年中降水量的最大值和最小值

-主要的氣候類型（如溫帶季風氣候、地中海氣候等）

-氣候對當地農業生產的影響

-氣候對當地居民生活的影響

2.分析作業：

閱讀教材中關于“氣候對人類活動的影響”的內容，分析以下問題：

-氣候對農業生產有哪些影響？

-氣候對交通運輸有哪些影響？

-氣候對旅游業有哪些影響？

3.創作作業：

根據教材中“世界氣候類型分布圖”，設計一個簡短的解說詞，介紹一種你感興趣的氣候類型，包括其分布區域、特點以及對該地區人類活動的影響。

4.應用作業：

假設你是一位城市規劃師，需要為一個新的城市選擇合適的地理位置。請根據以下因素進行分析：

-氣候類型（如溫帶海洋性氣候、熱帶雨林氣候等）

-地形（如平原、山地等）

-水資源（如河流、湖泊等）

-土壤條件

-自然災害（如洪水、地震等）

寫出你的選址理由和規劃建議。

5.案例分析作業：

閱讀以下案例，分析氣候對人類活動的影響：

-案例一：某地區因氣候變化導致農作物減產，農民收入下降。

-案例二：某地區因氣候變化導致冰川融化，引發洪水災害。

-案例三：某地區因氣候變化導致旅游業蓬勃發展。

答案示例：

1.實踐作業：

-最高氣溫：35℃

-最低氣溫：-10℃

-降水量最大值：200mm

-降水量最小值：50mm

-氣候類型：溫帶季風氣候

-對農業生產影響：夏季高溫多雨，有利于農作物的生長。

-對居民生活影響：冬季寒冷干燥，需要供暖。

2.分析作業：

-氣候對農業生產的影響：影響作物的生長周期、產量和質量。

-氣候對交通運輸的影響：影響道路、鐵路和航空運輸的運行。

-氣候對旅游業的影響：影響旅游景點的吸引力和游客的旅游體驗。

3.創作作業：

解說詞示例：

“今天我要介紹的是地中海氣候，它主要分布在地中海沿岸地區。地中海氣候夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨，這樣的氣候條件非常適合葡萄、橄欖等作物的生長。此外，地中海氣候還促進了旅游業的發展，吸引了眾多游客前來觀光度假。”

4.應用作業：

選址理由和規劃建議示例：

“根據分析，我建議選擇位于溫帶海洋性氣候區域的平原地帶作為新城市的選址。這里氣候溫和，水資源豐富，土壤條件適宜，自然災害較少。規劃建議包括：建設綠色生態城市，發展旅游業，優化交通網絡，保護生態環境。”

5.案例分析作業：

-案例一分析：氣候變化導致農作物減產，農民收入下降，需要政府出臺相關政策，幫助農民度過難關。

-案例二分析：氣候變化導致冰川融化，引發洪水災害，需要加強防災減災工作，提高居民的防災意識。

-案例三分析：氣候變化促進旅游業發展，需要合理規劃旅游資源，保護生態環境，提高游客滿意度。板書設計①氣候類型

-熱帶雨林氣候：全年高溫多雨