3.1激素與內分泌系統（課后練習）一．選擇題（共21小題）1．下列有關促胰液素發現史的敘述，不正確的是（）A．促胰液素是由胰腺分泌的 B．沃泰默沒有大膽質疑、探索和創新 C．斯他林和貝利斯在沃泰默研究的基礎上，勇于向權威觀點挑戰，大膽質疑、探索和創新是他們成功的關鍵 D．促胰液素能促進胰腺分泌胰液【分析】促胰液素是人們發現的第一種激素，是由小腸黏膜產生的，進入血液，由血液傳送到胰腺，使胰腺分泌胰液。在發現過程中，沃泰默實驗分為三組，兩組為對照組，一組對照是排除鹽酸對胰腺作用的影響，另一組是想驗證胰液分泌是由神經作用的結果，所以將神經切除。斯他林和貝利斯能成功的一個重要原因是具有大膽質疑、探索和創新的精神。【解答】解：A、促胰液素是由小腸黏膜分泌的，A錯誤；B、沃泰默之所以沒有成功，是因為他囿于定論，沒有大膽去質疑、探索和創新，B正確；C、斯他林和貝利斯能成功的一個重要原因是具有大膽質疑、探索和創新的精神，C正確；D、促胰液素是人們發現的第一種激素，是由小腸黏膜產生的，進入血液，由血液傳送到胰腺，使胰腺分泌胰液，D正確。故選：A。【點評】本題知識點簡單，考生了激素調節的知識，要求考生掌握科學研究道路的曲折，同時要求考生明確科學研究過程需要大膽探索、勇于創新。2．人類發現的第一種動物激素及其發現者是（）A．促胰液素，沃泰默 B．胰液，巴甫洛夫 C．甲狀腺激素，沃森和克里克 D．促胰液素，斯他林和貝利斯【分析】促胰液素是人們發現的第一種激素，是由小腸黏膜產生的，進入血液，由血液傳送到胰腺，使胰腺分泌胰液。在發現過程中，沃泰默實驗分為三組，兩組為對照組，一組對照是排除鹽酸對胰腺作用的影響，另一組是想驗證胰液分泌是由神經作用的結果，所以將神經切除，只留下血管，再向小腸注入鹽酸，發現仍能促進胰腺分泌胰液，但是他對這一結果的解釋是這是一個十分頑固的神經反射，斯他林和貝利斯能成功的一個重要原因是具有大膽質疑、探索和創新的精神。【解答】解：促胰液素是人們發現的第一種激素。是斯他林和貝利斯發現的，D正確。故選：D。【點評】本題考查激素的知識，意在考查考生識記所列的知識點的能力，特別是對各類知識點的發現史，往往是給人帶來一些思考，在復習時要注意這部分內容。3．（2022秋?豐城市期末）胰腺完全受損的狗會出現糖尿病癥狀；結扎狗的胰管，造成其胰腺外分泌部萎縮，但胰島沒有萎縮，這樣的狗沒有出現糖尿病的癥狀。這說明（）A．胰腺外分泌部分泌的胰液是導致狗出現糖尿病癥狀的原因 B．胰島能分泌胰高血糖素，具有抗糖尿病的作用 C．胰腺分泌的促胰液素屬于一種蛋白質 D．胰島與糖尿病癥狀的出現有關【分析】胰島散布于胰腺中，分泌胰島素，切除胰腺的狗胰島也隨著被切除，因此切除胰腺的狗體內缺乏胰島素。胰島素的作用是調節糖在體內的吸收、利用和轉化等，如促進血糖（血液中的葡萄糖）合成糖原，加速血糖的分解等。【解答】解：A、由題意“結扎狗的胰管，造成胰腺外分泌部萎縮，但胰島沒有萎縮，這樣的狗沒有出現糖尿病的癥狀”可知，胰液不是導致狗出現糖尿病癥狀的原因，A錯誤；B、胰島素通過促進細胞加速對葡萄糖的吸收、利用、轉化從而降血糖，作用是降血糖而不是抗糖尿病，B錯誤；C、胰島分泌的胰島素化學本質是蛋白質，C錯誤；D、從題干分析，胰腺受損，胰腺上的胰島也受損，狗出現糖尿病；胰腺外分泌部萎縮，但胰島沒有萎縮，狗就沒有糖尿病，所以胰島與糖尿病癥狀的出現有關，D正確。故選：D。【點評】本題主要考查激素調節的發現歷程及相關實驗分析、人體內分泌腺及其分泌的激素種類和功能和血糖調節的內容，要求考生識記相關知識，并結合所學知識準確答題。4．（2021秋?凱里市校級期中）為驗證甲狀腺激素具有促進個體發育的作用，某實驗小組的同學將一只幼年家兔的甲狀腺切除并縫合傷口后進行觀察。作為對照，他們還應該（）A．用一只成年的家兔做相同的處理 B．用一只幼年的家兔，外源補充甲狀腺激素并在相同環境中觀察 C．用一只相似的幼年家兔在頸部切開傷口后縫合，在相同環境中觀察 D．用一只相似的幼年家兔做相同處理后，補充外源甲狀腺激素并在相同環境中觀察【分析】科學實驗需要遵循對照原則和單一變量原則，控制無關變量，需要使用長勢和大小相同的同種幼年家兔，自變量是甲狀腺激素的有無，據此分析解答。【解答】解：該實驗的目的是驗證甲狀腺激素的作用，自變量是甲狀腺激素的有無，所以對照實驗應是摘除甲狀腺后在補充甲狀腺激素進行觀察。故選：D。【點評】此題主要考查動物的激素調節，意在考查學生對甲狀腺激素的作用以及科學探究實驗設計的理解掌握，難度適中。5．閹割一般是指手術摘除下列哪—種腺體（）A．下丘腦 B．甲狀腺 C．胰腺 D．睪丸【分析】閹割一般指割除生殖腺，而后動物失去了性激素的分泌源，在其影響下，有時生殖器的附屬器官、第二性征和第三性征退化。作為內分泌腺的生殖腺摘除后，如果通過生殖腺的移植則大體可得以恢復。【解答】解：閹割是指從雄性個體中摘除精巢（睪丸）之意。故選：D。【點評】本題考查各種激素的功能，學生熟記各種激素產生的器官是解答本題關鍵。6．（2020秋?朝陽區校級月考）能分泌促激素支配其他內部腺活動的內分泌腺是（）A．垂體 B．下丘腦 C．甲狀腺 D．性腺【分析】人體主要的內分泌腺有垂體、甲狀腺、腎上腺、胰島、性腺（睪丸、卵巢）和胸腺（在性成熟期后逐漸變小）等，它們共同組成了人體的內分泌系統。其中垂體可以分泌促甲狀腺激素、促性腺激素、促腎上腺皮質激素。【解答】解：A、垂體在內分泌系統中處于重要地位，是人體最重要的內分泌腺，它不但能夠分泌生長激素，而且還能分泌一些促激素，如促甲狀腺激素、促性腺激素等，可以調節甲狀腺和性腺的活動，A正確；B、下丘腦可以分泌抗利尿激素以及分泌促激素釋放激素類，B錯誤；C、甲狀腺分泌甲狀腺激素，幾乎作用于全身的組織細胞，促進物質的氧化分解，加速產熱，C錯誤；D、性腺分泌性激素，激發生物的第二性征，促進生殖細胞的形成等，D錯誤。故選：A。【點評】本題考查動物激素的分泌器官，要求考生識記激素的分泌部位和作用。7．下列關于人體甲狀腺及甲狀腺激素的敘述，錯誤的是（）A．甲狀腺能分泌兩種含碘的甲狀腺激素 B．促甲狀腺激素能夠影響甲狀腺的形態發育 C．飲食中缺碘可引起甲狀腺功能減退 D．只要補給適量的甲狀腺激素，呆小癥患者均可恢復正常【分析】下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進垂體分泌促甲狀腺激素，垂體分泌促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素。而甲狀腺激素對下丘腦和垂體有負反饋作用，當甲狀腺激素分泌過多時，會抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌，進而減少甲狀腺激素的分泌。【解答】解：A、甲狀腺能分泌兩種含碘的甲狀腺激素，A正確；B、垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素隨血液運輸到甲狀腺，促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌，B正確；C、飲食中缺碘，無法合成甲狀腺激素，可引起甲狀腺功能減退，C正確；D、若在嬰幼兒時期缺碘，會使嬰幼兒的骨骼停止生長，智力停止發育，補給適量的甲狀腺激素，患者也不能恢復正常，D錯誤。故選：D。【點評】本題借助于甲狀腺激素的調節，考查分級調節、反饋調節、激素之間的關系，結合所學的知識點正確得出結論的能力，難度不大。8．嬰幼兒時期缺乏某種激素會引起呆小癥，該激素是（）A．甲狀腺激素 B．生長激素 C．雌激素 D．雄激素【分析】各類激素的作用如表所示：甲狀腺激素甲狀腺分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素具有促進生長發育和新陳代謝，提高神經系統的興奮性的作用。當幼年時期缺少甲狀腺激素易患呆小癥，患者智力低下、身材矮小，生殖器官發育不全；胰島素胰島分泌胰島素，胰島素具有促進血糖合成糖原，加速血糖的分解等作用。當患者體內胰島素分泌不足時，就會患糖尿病；生長激素垂體分泌生長激素，生長激素具有促進人體生長發育的作用。當幼年時期生長激素分泌不足，就會患侏儒癥。性激素性激素分雄性激素和雌性激素，可使人體呈現第二性征。【解答】解：A、甲狀腺激素具有促進生長發育和新陳代謝，提高神經系統的興奮性的作用。幼年時甲狀腺激素分泌不足，就會患呆小癥，患者身材矮小、智力低下、生殖器官發育不全；分泌過多會患甲亢，A正確；B、生長激素的作用是調節人體的生長發育。幼年時，分泌過少會患侏儒癥，分泌過多會患巨人癥；成年后，分泌過多會患肢端肥大癥，B錯誤；CD、性激素的作用是促進性器官發育、促進第二性征出現、促進人體的新陳代謝，CD錯誤。故選：A。【點評】解答此類題目的關鍵是掌握各種激素的作用及分泌異常時的癥狀。9．（2020秋?安徽期中）真核細胞內合成促甲狀腺激素的場所是（）A．線粒體 B．溶酶體 C．中心體 D．核糖體【分析】1、線粒體是細胞進行有氧呼吸的主要場所，生命活動所需要的能量，大約95%來自線粒體，是細胞的“動力車間”．2、中心體存在于動物細胞和低等植物細胞中，與細胞的有絲分裂有關。3、溶酶體內含有許多種水解酶，能夠分解很多種物質以及衰老、損傷的細胞器，被比喻為細胞內的“酶倉庫”“消化系統”．4、核糖體是無膜的細胞器，由RNA和蛋白質構成，分為附著核糖體和游離核糖體，是合成蛋白質的場所。【解答】解：促甲狀腺激素的化學本質是多肽，其合成場所是核糖體。故選：D。【點評】本題考查各種細胞器的功能，意在考查學生的識記能力和判斷能力，難度不大。10．（2021秋?鼓樓區校級期末）下面是與促胰液素發現有關的4個實驗：①稀鹽酸注入小腸腸腔→胰腺分泌胰液②稀鹽酸注入靜脈血液→胰腺不分泌胰液③稀鹽酸注入小腸腸腔（去除神經）→胰腺分泌胰液④小腸黏膜+稀鹽酸+沙子研磨制成提取液注入靜脈血液→胰腺分泌胰液。對上述實驗分析錯誤的是（）A．促胰液素的分泌受神經系統支配 B．促胰液素的靶器官是胰腺 C．①與③組成的對照實驗中，自變量的控制采用了減法原理 D．在稀鹽酸刺激下，小腸黏膜產生的物質可通過血液運輸來調節胰液的分泌【分析】1、根據實驗分析：①與②組成的實驗的自變量是鹽酸刺激的部位，因變量是胰液是否分泌，其結果說明稀鹽酸是通過小腸腸腔起作用的，不能直接起作用；②與④組成的實驗的自變量是否含有小腸黏膜的化學物質，因變量是胰腺是否分泌胰液，其結果說明胰腺分泌胰液與小腸膜產生的化學物質有關。2、減法原理是指在對照實驗中，與對照組相比，人為去除某種影響因素。【解答】解：A、根據實驗①③可知，促胰液素的分泌不受神經系統支配，A錯誤；B、促胰液素是小腸黏膜上皮細胞分泌的，作用于胰腺促進分泌胰液，B正確；C、①與③組成的實驗中，實驗的自變量為是否去除神經，采用的方法是減法原理，C正確；D、實驗③說明小腸黏膜產生的物質可以通過血液運輸來調節胰液的分泌，D正確。故選：A。【點評】本題考查動物激素的調節，解答本題的關鍵是掌握促胰液素的發現歷程，能正確分析實驗現象得出實驗結論，屬于考綱理解層次的考查。11．（2022秋?農安縣期末）“飼喂法”或“注射法”通常用于探究某種激素的生理作用，下列可采用“飼喂法”進行實驗探究的有（）①生長激素②甲狀腺激素③胰島素④性激素A．①② B．③④ C．②④ D．①②④【分析】高等動物激素的成分成分類別舉例能否口服氨基酸衍生物甲狀腺激素、腎上腺素甲狀腺激素：可以腎上腺素：不可以多肽及蛋白質抗利尿激素、生長激素、促甲狀腺激素、促性腺激素、胰島素、胰高血糖素不可以固醇類醛固酮、性激素可以【解答】解：①生長激素為蛋白質，不能用“飼喂法”補充，①錯誤；②甲狀腺激素為氨基酸的衍生物，可用“飼喂法”補充，②正確；③胰島素本質為蛋白質，不能用“飼喂法”補充，③錯誤；④性激素為固醇類，可用“飼喂法”補充，④正確。故選：C。【點評】本題考查各種動物激素的化學本質，意在考查學生的識記能力和判斷能力，難度不大。12．（2021秋?孝感期中）某研究小組進行一個有關大鼠甲狀腺激素調節的實驗，材料與方法如下：若干只大鼠按實驗要求分為2組，對甲組大鼠靜脈滴注一定濃度的甲狀腺激素溶液，乙組滴注等量的質量分數為0.9%的NaCl溶液，從滴注開始測定2h內大鼠的耗氧量并記錄。下列有關說法錯誤的是（）A．預計甲、乙兩組大鼠平均耗氧量為甲＞乙 B．實驗時甲組應選用雌性大鼠，乙組應選用雄性大鼠 C．實驗時每組用多只大鼠可排除由個體差異造成的誤差 D．本實驗甲組是實驗組，乙組是對照組【分析】分析題干信息可知，該實驗的自變量是否給大鼠注射一定濃度的甲狀腺激素，甲組大鼠靜脈滴注一定濃度甲狀腺激素溶液，是實驗組；乙組滴注等量的0.9%NaCl溶液，是對照組，因此該實驗的目的是探究甲狀腺激素的作用；按照實驗設計的單一變量原則和對照原則分析選項進行解答。【解答】解：A、甲狀腺激素具有促進細胞代謝，加速物質氧化分解的作用，因此甲、乙兩組大鼠平均耗氧量應該為甲＞乙，A正確；B、大鼠的性別是無關變量，無關變量應該保持一致，B錯誤；C、實驗時每組用多只大鼠，取平均值，可以防止因個體差異造成的誤差，C正確；D、經過處理的是實驗組，所以本實驗甲組是實驗組，乙組是對照組，D正確。故選：B。【點評】本題旨在考查學生根據題干信息分析實驗變量、按照實驗設計的對照原則和單一變量的原則分析、評價實驗、并對實驗進行完善的能力。13．（2021秋?撫州期末）加拿大諾貝爾獎獲得者班廷在發現胰島素初期進行了如下實驗：將若干只生理狀態相同的狗隨機分成兩組，甲組摘除胰腺，改造成糖尿病狗；乙組先結扎胰腺導管，待傷口恢復、胰腺腺泡凋亡后，取狗的胰從中制備粗提取液。隨后，將粗提液注射到糖尿病狗的體內結果降低了這些狗的血糖水平。下列有關敘述正確的是（）A．胰島素是人類發現的第一種動物激素 B．胰島素不是胰腺腺泡細胞產生的而是由胰島A細胞產生 C．乙組待胰腺腺泡凋亡后取狗的胰是因為胰腺腺泡細胞能產生水解胰島素的酶 D．可以給糖尿病狗飼喂乙組的粗提取液來達到降低血糖的目的【分析】1、在血糖調節的過程中，激素①是胰高血糖素，激素②是胰島素，二者都是多肽類激素，使用時不能口服，只能注射。2、胰島素是由胰島B細胞分泌的，它主要通過抑制肝糖原的分解和非糖物質的轉化，促進葡萄糖進入組織細胞氧化分解、促進合成糖原和轉化成非糖物質等方式來降低血糖；而胰島A細胞分泌的胰高血糖素主要通過促進肝糖原的分解和非糖物質的轉化來升高血糖。【解答】解：A、人類發現的第一種動物激素是促胰液素，A錯誤；BC、胰島素是由胰島B細胞產生的，胰腺腺泡細胞產生胰液，其中含有消化酶，包括蛋白酶，故可以水解化學本質為蛋白質的胰島素，B錯誤，C正確；D、胰腺腺泡細胞凋亡后取狗的胰制備的粗提取液中含有蛋白質類激素胰島素，可以降低血糖，但只能注射不能飼喂，D錯誤。故選：C。【點評】本題考查血糖調節的相關知識，要求考生識記血糖的來源和去路，掌握參與血糖調節的激素的種類及功能，能結合所學的知識準確答題。14．（2022秋?五華區校級期中）斯他林等在發現促胰液素之后，繼續進行研究；把一條狗的小腸黏膜刮下來，過濾后注射給另一條狗，后者在胰液分泌明顯增加的同時，血壓還驟然下降。下列推測或敘述不合理的是（）A．本實驗對照組應注射等量的生理鹽水 B．胰液的增加是小腸黏膜中的腸腺分泌促胰液素的結果 C．該研究結果不能說明促胰液素還具有降血壓的作用 D．上述實驗過程中沒有用到“減法原理”【分析】促胰液素是人們發現的第一種激素，是由小腸黏膜產生的，進入血液，由血液傳送到胰腺，使胰腺分泌胰液。第一條狗的小腸黏膜注射到第二條狗體內，引發第二條狗的生理活動發生改變，原因是小腸黏膜內含有相關物質或激素。【解答】解：A、動物實驗的對照組應注射等量生理鹽水，以保持細胞正常的生活狀態，A正確；B、促胰液素是人由小腸黏膜產生的，進入血液，由血液傳送到胰腺，使胰腺分泌胰液，故第二條狗的胰液分泌明顯增加可能是小腸分泌促胰液素的結果，B錯誤；C、小腸黏膜除了能分泌促胰液素，還有多種酶和其他物質，故第二條狗的血壓下降不能得出促胰液素具有降血壓的作用，C正確；D、上述實驗過程中沒有用到“減法原理”，D正確。故選：B。【點評】本題考查動物激素的調節，要求考生識記促胰液素的功能，掌握動物激素調節的特點，再結合所學的知識準確答題。15．（2022秋?瓊海校級期中）在對照實驗中，控制自變量可以采用“加法原理”或“減法原理”，與常態相比，人為增加某種影響因素的稱為“加法原理”；與常態相比，人為去除某種影響因素的稱為“減法原理”，下列相關說法錯誤的是（）A．閹割的雄雞將睪丸重新移植回去，利用了“加法原理” B．“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實驗，利用了“加法原理” C．在艾弗里的肺炎鏈球菌轉化實驗中，幾個實驗組分別添加蛋白酶、酯酶或DNA酶等，利用了“加法原理” D．沃泰默切除通向狗小腸的神經，用稀鹽酸刺激小腸探究胰液分泌的實驗，利用了“減法原理”【分析】1、加法原理是紿研究對象施加自變量進行干預。也就是說，實驗的目的是為了探求某一變量會產生什么結果，即知道自變量，不知道因變量；2、減法原理是排除自變量對研究對象的干擾，同時盡量保持被研究對象的穩定。具體而言，結果已知，但不知道此結果是由什么原因導致的，實驗的目的是為了探求確切的原因變量。【解答】解：A、公雞摘除睪丸后觀察其變化，再將睪丸重新移植回去，繼續觀察其變化，重新移植睪丸屬于“加法原理”，A正確；B、“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實驗，人為的增加了不同的pH條件，屬于“加法原理”，B正確；C、艾弗里肺炎鏈球菌轉化實驗的實驗組中，添加某種酶的目的是通過酶解去除其中相應的成分，利用了“減法原理”，C錯誤；D、沃泰默切除通向狗小腸的神經，用稀鹽酸刺激小腸探究胰液分泌的實驗，去除神經后進行觀察，利用了“減法原理”，D正確。故選：C。【點評】本題考查加法原理和減法原理的實例，考查學生識記能力和理解能力，考查科學思維和科學探究核心素養。16．（2021春?興慶區校級期末）由同一器官分泌，且生物效應相反的一組激素是（）A．胰島素和胰高血糖素 B．促甲狀腺激素和生長激素 C．腎上腺素和促胰液素 D．甲狀腺激素和促甲狀腺激素【分析】胰島素和胰高血糖素都是由胰腺的胰島細胞分泌，但胰高血糖素由胰島A細胞分泌，具有升高血糖作用，胰島素由胰島B細胞分泌，具有降低血糖濃度的作用；腎上腺素和腎上腺皮質激素都是由腎上腺的不同部位分泌的，但兩者作用并不完全相反，腎上腺糖皮質激素調節糖類和水鹽的代謝，鹽皮質激素即醛固酮維持水與鹽的平衡，而腎上腺素與神經系統共同參與人體的應急反應，對血糖也有一定的影響；促甲狀腺激素和生長激素雖都是垂體分泌的，但促甲狀腺激素主要促進甲狀腺細胞生長，促進合成甲狀腺激素，生長激素主要是促進機體的生長和促進機體代謝；甲狀腺激素是甲狀腺分泌的．【解答】解：A、胰島素和胰高血糖素都是胰島分泌的，胰島素能降低血糖濃度，胰高血糖素能升高血糖濃度，兩者作用相反，A正確；B、促甲狀腺激素是垂體分泌的，主要促進甲狀腺細胞生長，促進合成甲狀腺激素，生長激素也是垂體分泌的，主要是促進機體的生長和促進機體代謝，兩者作用沒有相反的關系，B錯誤；C、腎上腺素是腎上腺分泌的能升高血糖濃度，促胰液素由小腸黏膜分泌，兩者的分泌部位不同，C錯誤；D、甲狀腺激素是甲狀腺分泌的，能促進代謝，促進幼小的動物的生長發育，促甲狀腺激素是垂體分泌的，主要促進甲狀腺細胞生長，促進合成甲狀腺激素，兩者作用沒有相反的關系，D錯誤。故選：A。【點評】本題主要考查學生的記憶和理解能力．激素釋放進入血液被運送到全身各個部位，雖然他們與各處的組織、細胞有廣泛接觸，但有此激素只作用于某些器官、組織和細胞，這稱為激素作用的特異性．被激素選擇作用的器官、組織和細胞，分別稱為靶器官、靶組織和靶細胞．具有協同作用的激素有：甲狀腺激素和腎上腺素，腎上腺素和胰高血糖素，甲狀腺激素和生長激素等．17．（2021?浙江模擬）下列關于人體激素的敘述，正確的是（）A．甲狀腺激素促進新陳代謝和骨骼成熟 B．生長激素促進蛋白質合成，促進糖的利用和脂肪分解 C．胰高血糖素由胰島細胞合成，作用于人體全部組織 D．孕激素在妊娠時促進子宮運動，并刺激乳房準備哺乳【分析】人體和動物的激素種類和生理作用內分泌腺激素名稱本質作用下丘腦促激素釋放激素多肽類促進垂體合成和分泌相關的促……激素抗利尿激素促進腎小管和集合管對水分的重吸收垂體促甲狀腺激素肽和蛋白質類促進甲狀腺的發育，調節甲狀腺激素的合成和分泌促性腺激素促進性腺的發育，調節性激素的合成和分泌生長激素促進生長（促進蛋白質的合成和骨的生長）甲狀腺甲狀腺激素氨基酸衍生物促進新陳代謝、生長發育，提高神經系統興奮性，加速體內物質氧化分解胰島胰島素蛋白質促進血糖合成糖原，加速血糖分解，抑制非糖物質轉化成葡萄糖，降低血糖濃度胰高血糖素加速糖原分解和非糖物質轉化成葡萄糖，使血糖濃度升高腎上腺腎上腺素氨基酸衍生物促進機體的新陳代謝，加快物質分解過程，促進糖原分解，使血糖升高醛固酮固醇促進腎小管和集合管對鈉的重吸收和對鉀的排出性腺雄激素固醇促進生殖器官的發育和生殖細胞的生成，激發并維持各自的第二性征；雌激素能激發和維持正常的雌性周期雌激素【解答】解：A、甲狀腺激素促進新陳代謝和骨骼成熟，A正確B、生長激素促進蛋白質合成，減少糖的利用，促進脂肪分解，B錯誤；C、胰高血糖素由胰島a細胞合成，其主要作用于肝臟，不會作用于人體全部組織，C錯誤；D、孕激素在妊娠時抑制子宮運動，并刺激乳房準備哺乳，D錯誤。故選：A。【點評】本題考查動物激素的調節，要求考生識記動物體內主要的內分泌腺及其分泌的激素的種類和功能，能結合所學的知識準確答題。18．（2022秋?思明區校級月考）若對健康幼齡狗分別做如下實驗處理，實驗結果與實驗處理相符合的是（）實驗處理實驗結果A摘除性腺，飼喂適量的雄激素出現雄性第二性征B摘除胰腺，飼喂適量的胰島素血糖正常C摘除垂體，注射適量的生長激素生長發育正常D摘除甲狀腺，注射適量的促甲狀腺激素發育加快，新陳代謝加快A．A B．B C．C D．D【分析】甲狀腺受垂體的調節，但因摘除了甲狀腺，注射適量的促甲狀腺激素也不起作用，故實驗結果應為發育遲緩，新陳代謝減慢；胰島既能分泌胰島素，也能分泌胰高血糖素，故摘除胰腺后不僅影響胰島素的分泌量，也影響胰高血糖素分泌量；性激素能激發并維持高等動物的第二性征；因垂體分泌的生長激素為大分子，飼喂能被消化道中的酶催化水解而失去作用。【解答】解：A、雄激素能激發并維持雄性第二性征，A正確；B、因摘除胰腺不僅影響胰島素的分泌量，也影響胰高血糖素分泌量，故血糖不會正常，B錯誤；C、垂體還分泌甲狀腺激素，摘除后會影響生長發育，C錯誤；D、因摘除了甲狀腺，注射適量的促甲狀腺激素也不起作用，故實驗結果應為發育遲緩，新陳代謝減慢，D錯誤。故選：A。【點評】本題考查了激素調節及相關的實驗設計，意在考查學生是理解和實驗設計能力，試題難度中等。19．（2022春?韓城市期末）下列各組病癥中，由同一種激素分泌紊亂所引起的病癥是（）A．糖尿病和壞血病 B．侏儒癥和白化病 C．呆小癥和甲亢 D．巨人癥和大脖子病【分析】常見的激素分泌不足或過多引起的病癥：激素名稱相關內分泌腺分泌不足引起的疾病分泌過多引起的疾病生長激素垂體前葉侏儒癥巨人癥、肢端肥大癥甲狀腺素甲狀腺呆小癥、生理性便秘、水腫甲亢胰島素胰島糖尿病低血糖【解答】解：A、糖尿病是由于胰島B細胞受損，導致胰島素分泌不足；壞血病是由于缺少維生素C引起的疾病，A錯誤；B、侏儒癥由于年幼時缺少生長激素引起的疾病，白化病是遺傳性疾病，不是由于激素分泌紊亂所引起的病癥，B錯誤；C、呆小癥由于年幼時缺少甲狀腺激素引起的疾病，甲亢是由于甲狀腺激素分泌過多引起的疾病，C正確；D、巨人癥是由于年幼時生長激素分泌過多引起的疾病，大脖子病由于缺碘導致不能合成甲狀腺激素引起的疾病，D錯誤。故選：C。【點評】本題考查了激素異常引起的疾病的相關內容，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力；理論聯系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力．20．（2021秋?濟南校級月考）某高中學校生物研究性學習小組的同學從小白鼠的體內提取了一種激素，推測可能是胰島素或甲狀腺激素。學習小組的同學為了探究該激素究竟是何種激素，進行了以下探究實驗：把大小和生理狀況相同的小鼠分成甲、乙、丙、丁四組，并給甲組注射一定量的該激素，乙組注射等量的生理鹽水，丙組飼喂含該激素的飼料，丁組飼喂不含該激素的飼料，觀察實驗現象。下列有關分析中，錯誤的是（）A．若甲組出現休克，注射適量的葡萄糖后恢復正常，說明該激素是胰島素 B．若甲組小鼠比乙組興奮，且甲組小鼠呼吸和代謝都加快，說明該激素是甲狀腺激素 C．若丙組出現休克，注射適量的葡萄糖后恢復正常，說明該激素是胰島素 D．若丙組比丁組興奮，且丙組呼吸和代謝都加快，說明該激素是甲狀腺激素【分析】胰島素是唯一降血糖的激素；甲狀腺激素促進代謝活動，促進生長發育（包括中樞神經系統的發育），提高神經系統的興奮性。【解答】解：A、胰島素具有降血糖作用，給甲組小鼠注射一定量的該激素，甲組小鼠出現休克，注射適量的葡萄糖后恢復，說明該激素是胰島素，A正確；B、甲狀腺激素具有促進代謝活動，提高神經系統的興奮性，因此如果甲組小鼠比乙組小鼠興奮、呼吸和代謝加快，說明該激素是甲狀腺激素，B正確；C、如果丙組小鼠出現休克，飼喂適量的葡萄糖后恢復，該激素有可能是甲狀腺激素，C錯誤；D、甲狀腺激素具有促進代謝活動、提高神經系統的興奮性，因此丙組小鼠比丁組小鼠興奮、呼吸和代謝加快，說明該激素是甲狀腺激素，D正確。故選：C。【點評】本題考查動物激素的功能，重點考查胰島素、甲狀腺激素的功能，要求考生識記相關激素的具體功能，掌握胰島素、甲狀腺激素的作用，屬于考綱識記和理解層次的考查。21．（2022?定遠縣校級開學）瘦素是一種由脂肪細胞分泌的與人體肥胖有關的蛋白質類激素。圖1表示瘦素通過下丘腦發揮作用的過程，已知瘦素可使神經元A興奮、神經元B抑制；圖2為圖1中某局部模式圖。下列相關分析不正確的是（）A．瘦素合成后，以胞吐的方式運出細胞，通過體液運輸到下丘腦 B．當圖2中神經元B釋放物質甲，并引起③的抑制時，③處的膜電位無變化 C．人體內脂肪含量偏高時，神經元A興奮、神經元B抑制，可能與其膜上瘦素的受體不同有關 D．若人體血液中瘦素水平沒有降低，但神經元B上缺少相應受體，仍可能導致肥胖【分析】分析題意和圖示可知，當機體脂肪含量過高時，脂肪細胞分泌瘦素，可分別引起神經元A興奮、神經元B抑制，從而使飽中樞興奮，饑中樞抑制，降低人的食欲，機體進食減少。【解答】解：A、瘦素是一種由脂肪細胞分泌的蛋白質類激素，以胞吐作用分泌出細胞，通過體液運輸至下丘腦，A正確；B、當圖2中神經元B釋放物質甲，并引起③的抑制時，③處的膜電位發生變化，靜息電位差增大，B錯誤；C、瘦素可分別引起神經元A興奮、神經元B抑制，可能與其膜上瘦素的受體不同有關，C正確；D、若人體血液中瘦素水平沒有降低，但神經元B上缺少相應受體，那么，饑中樞不會被抑制，機體仍然可以大量進食，仍可能導致肥胖，D正確。故選：C。【點評】本題主要考查的興奮在神經元之間的傳遞的相關知識，意在考查學生對基礎知識的理解掌握，難度適中。二．多選題（共1小題）（多選）22．下列物質屬于激素的是（）A．胰液 B．促胰液素 C．生長激素 D．胃液【分析】激素由內分泌腺或內分泌細胞分泌，通過體液的作用來完成的間接交流；如內分泌細胞分泌→激素進入體液→體液運輸→靶細胞受體信息→靶細胞。【解答】解：AD、胰液、胃液是消化液，AD錯誤；B、促胰液素是小腸黏膜分泌的激素，進入血液，由血液傳送到胰腺，使胰腺分泌胰液，B正確；C、生長激素是垂體分泌的激素，C正確。故選：BC。【點評】此題主要考查動物的激素調節，意在考查學生對基礎知識的識記能力。三．非選擇題（共1小題）23．（2022秋?尖山區校級月考）（一）20世紀之前，生物學界普遍認為，人和動物體的一切生理活動都是由神經系統調節的。法國學者沃泰默對胰腺分泌胰液的調節做了系列經典實驗：①稀鹽酸→上段小腸（十二指腸）腸腔→胰腺分泌胰液；②稀鹽酸→注射狗的靜脈中→胰腺不分泌胰液；③稀鹽酸→上段小腸腸腔（切除通向該段小腸的神經，留下血管）→胰腺分泌胰液。請依據上述系列實驗，分析并回答下列問題。（1）在沃泰默的實驗設計中，①的作用是。比較①和②的實驗，說明稀鹽酸才能引起胰腺分泌胰液。比較①和③實驗，自變量為。三組實驗中因變量是。根據實驗結果，沃泰默固執地認為，胰腺分泌胰液仍屬神經調節。（2）另有兩位科學家重復了沃泰默的實驗，他們的假說是：在鹽酸的作用下，小腸黏膜可能產生了一種化學物質，該物質被吸收進入血液后，隨血液循環到胰腺，引起胰液的分泌。他們設計了嚴謹的實驗檢驗假說，實驗過程是：小腸黏膜++沙礫研磨→制成提取液→→胰腺分泌胰液。他們將這種化學物質命名為促胰液素。這種調節方式屬于。（二）為研究垂體對機體生長發育的作用，某同學用垂體切除法進行實驗。在實驗過程中，用幼齡大鼠為材料，以體重變化作為生長發育的檢測指標。回答下列問題。（1）請完善下面的實