現代文寫作練習試題及答案姓名：____________________

一、單項選擇題（每題1分，共20分）

1.下列句子中，沒有語病的一項是：

A.他每天早晨都去圖書館，有時候看書，有時候借書。

B.由于天氣太冷，他感冒了，所以去醫院打了針。

C.她的歌聲優美動聽，贏得了大家的掌聲。

D.小明喜歡打籃球，可是他不太擅長。

2.下列詞語中，加點字的讀音與其他不同的一項是：

A.沉默（mò）

B.降落（jiàng）

C.沉重（zhòng）

D.沉思（chén）

3.下列句子中，修辭手法運用不恰當的一項是：

A.星星像眼睛，眨呀眨的，好像在向我們招手。

B.那朵花，紅得像火，艷得像霞。

C.這本書就像一把鑰匙，打開了知識的大門。

D.那只鳥兒在樹枝上歡快地唱著歌，好像在向我們問好。

4.下列詞語中，字形正確的一項是：

A.精神煥發（huàn）

B.精神煥發（huǎn）

C.精神煥發（huàn）

D.精神煥發（huǎn）

5.下列句子中，用詞不當的一項是：

A.他的成績一直名列前茅，老師和同學們都對他刮目相看。

B.她的歌聲如泉水般清澈，讓人陶醉。

C.他的文章寫得非常精彩，讓人百讀不厭。

D.他的性格非常開朗，總是給大家帶來歡樂。

二、多項選擇題（每題3分，共15分）

6.下列句子中，屬于記敘文的有：

A.小明放學回家，看到媽媽在廚房做飯，便主動幫忙。

B.雨后的田野一片綠色，農民們正在地里勞作。

C.今天，我和同學們去了公園，欣賞了美麗的風景。

D.那個故事講得非常感人，讓我們流下了眼淚。

7.下列句子中，屬于議論文的有：

A.我認為，勤奮學習是成功的關鍵。

B.我認為，保護環境是我們每個人的責任。

C.我認為，誠信是做人的根本。

D.我認為，科技的發展給我們的生活帶來了很多便利。

8.下列句子中，屬于說明文的有：

A.太陽系有八大行星，分別是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

B.我國古代四大發明是：造紙術、火藥、印刷術、指南針。

C.植物生長需要陽光、水分、土壤、空氣等條件。

D.動物是人類的好朋友，我們應該關愛它們。

9.下列句子中，屬于應用文的有：

A.通知：明天下午三點，全體師生開會。

B.演講稿：尊敬的領導、老師、同學們，大家好！

C.說明書：使用本產品前，請仔細閱讀說明書。

D.假條：因家中有事，請假一天。

三、判斷題（每題2分，共10分）

10.下列說法正確的是：（）

A.詩歌的韻律是詩歌的基本特征之一。

B.議論文的語言要求準確、嚴密、有說服力。

C.說明文通常以客觀、平實的語言進行敘述。

D.應用文通常包括通知、演講稿、說明書、假條等。

四、簡答題（每題10分，共25分）

題目：請以“我的家鄉”為題，寫一篇不少于200字的作文，要求運用記敘、描寫、抒情等手法，表現家鄉的美麗景色或家鄉的變化。

答案：

我的家鄉

我的家鄉位于我國南方的一個小鎮，這里四季分明，風景如畫。每當春天來臨，家鄉的田野上綠油油的麥苗隨風搖曳，農民伯伯們辛勤地在田間勞作，一片生機勃勃的景象。夏天的家鄉，陽光明媚，稻田里金黃的稻谷低垂著頭，仿佛在向我們展示著豐收的喜悅。秋天的家鄉，金黃的銀杏葉如詩如畫，漫步在林間小道上，仿佛置身于童話世界。冬天的家鄉，雪花紛飛，銀裝素裹，孩子們在雪地里歡快地玩耍，留下了一串串歡聲笑語。

近年來，隨著國家政策的扶持和家鄉人民的共同努力，家鄉發生了翻天覆地的變化。曾經破舊的老屋被嶄新的樓房所取代，泥濘的小路變成了寬闊的柏油馬路，學校里的設施也日益完善。家鄉的變化讓我感到無比自豪，我為生活在這樣一個美麗、和諧、充滿活力的家鄉而感到驕傲。

每當我回到家鄉，看到家鄉的美麗景色，我都會被深深地感動。這里的山山水水、一草一木都讓我留戀不已。我愛我的家鄉，它是我心中永恒的牽掛。無論我走到哪里，家鄉的美麗景色和家鄉人民的熱情好客都將成為我前行的動力。

五、論述題

題目：論述說明文的特點及其在語文教學中的應用價值。

答案：

說明文作為一種以說明為主要表達方式的文體，其特點主要體現在以下幾個方面：

1.科學性：說明文以客觀事實為基礎，通過科學的敘述和解釋，使讀者對事物有準確、全面的認識。在語文教學中，說明文的應用價值在于培養學生的科學素養和邏輯思維能力。

2.清晰性：說明文的結構嚴謹，層次分明，語言簡練，便于讀者理解和記憶。在教學中，教師可以通過講解說明文的結構和寫作技巧，提高學生的語言表達能力和寫作水平。

3.實用性：說明文的內容貼近生活，具有較強的實用性。在教學中，教師可以結合學生的生活實際，引導學生關注身邊的科學現象，提高學生對科學知識的興趣和應用能力。

4.啟發性：說明文往往以問題為導向，通過揭示事物的本質，激發學生的思考和探索欲望。在教學中，教師可以通過引導性問題，培養學生的創新思維和批判性思維。

在語文教學中的應用價值如下：

1.培養學生的科學素養：通過學習說明文，學生可以了解科學知識，培養科學態度，提高科學素養。

2.提高學生的語言表達能力：說明文的寫作要求語言準確、簡練，通過學習說明文，學生可以學習到如何運用恰當的語言表達思想。

3.增強學生的邏輯思維能力：說明文的結構嚴謹，邏輯性強，通過分析說明文的結構和論證過程，學生可以提高邏輯思維能力。

4.拓展學生的知識面：說明文涉及多個領域的知識，通過學習說明文，學生可以拓寬知識面，豐富自己的知識儲備。

5.培養學生的閱讀興趣：說明文內容豐富，形式多樣，通過閱讀說明文，學生可以培養閱讀興趣，提高閱讀能力。

試卷答案如下：

一、單項選擇題（每題1分，共20分）

1.C

解析思路：分析每個選項的語法和意義，發現A、B選項中存在語病，D選項描述不準確，故選C。

2.D

解析思路：比較每個選項中加點字的讀音，發現A、B、C選項的讀音相同，D選項的讀音與其他不同，故選D。

3.A

解析思路：分析每個選項的修辭手法，發現A選項中“星星像眼睛”使用了比喻，但比喻不當，故選A。

4.A

解析思路：比較每個選項的字形，發現A選項的字形正確，B、C、D選項的字形有誤，故選A。

5.A

解析思路：分析每個選項的用詞，發現A選項中“名列前茅”用詞不當，故選A。

二、多項選擇題（每題3分，共15分）

6.ABCD

解析思路：分析每個選項的內容，發現A、B、C、D選項都屬于記敘文，故選ABCD。

7.ABCD

解析思路：分析每個選項的內容，發現A、B、C、D選項都屬于議論文，故選ABCD。

8.ABCD

解析思路：分析每個選項的內容，發現A、B、C、D選項都屬于說明文，故選ABCD。

9.ABCD

解析思路：分析每個選項的內容，發現A、B、C、D選項都屬于應用文，故選ABCD。

三、判斷題（每題2分，共10分）

10.√

解析思路：分析每個選項的說法，發現A、B、C選項的說法正確，D選項的說法錯誤，故選√。

四、簡答題

題目：請以“我的家鄉”為題，寫一篇不少于200字的作文，要求運用記敘、描寫、抒情等手法，表現家鄉的美麗景色或家鄉的變化。

答案：

我的家鄉

我的家鄉位于我國南方的一個小鎮，這里四季分明，風景如畫。每當春天來臨，家鄉的田野上綠油油的麥苗隨風搖曳，農民伯伯們辛勤地在田間勞作，一片生機勃勃的景象。夏天的家鄉，陽光明媚，稻田里金黃的稻谷低垂著頭，仿佛在向我們展示著豐收的喜悅。秋天的家鄉，金黃的銀杏葉如詩如畫，漫步在林間小道上，仿佛置身于童話世界。冬天的家鄉，雪花紛飛，銀裝素裹，孩子們在雪地里歡快地玩耍，留下了一串串歡聲笑語。

近年來，隨著國家政策的扶持和家鄉人民的共同努力，家鄉發生了翻天覆地的變化。曾經破舊的老屋被嶄新的樓房所取代，泥濘的小路變成了寬闊的柏油馬路，學校里的設施也日益完善。家鄉的變化讓我感到無比自豪，我為生活在這樣一個美麗、和諧、充滿活力的家鄉而感到驕傲。

每當我回到家鄉，看到家鄉的美麗景色，我都會被深深地感動。這里的山山水水、一草一木都讓我留戀不已。我愛我的家鄉，它是我心中永恒的牽掛。無論我走到哪里，家鄉的美麗景色和家鄉人民的熱情好客都將成為我前行的動力。

五、論述題

題目：論述說明文的特點及其在語文教學中的應用價值。

答案：

說明文作為一種以說明為主要表達方式的文體，其特點主要體現在以下幾個方面：

1.科學性：說明文以客觀事實為基礎，通過科學的敘述和解釋，使讀者對事物有準確、全面的認識。在語文教學中，說明文的應用價值在于培養學生的科學素養和邏輯思維能力。

2.清晰性：說明文的結構嚴謹，層次分明，語言簡練，便于讀者理解和記憶。在教學中，教師可以通過講解說明文的結構和寫作技巧，提高學生的語言表達能力和寫作水平。

3.實用性：說明文的內容貼近生活，具有較強的實用性。在教學中，教師可以結合學生的生活實際，引導學生關注身邊的科學現象，提高學生對科學知識的興趣和應用能力。

4.啟發性：說明文往往以問題為導向，通過揭示事物的本質，激發學生的思考和探索欲望。在教學中，教師可以通過引導性問題，培養學生的創新思維和批判性思維。

在語文教學中的應用價值如下：

1.培養學生的科學素養：通過學習說明文，學生可以了解科學知識，培養科學態度，提高科學素養。

2.提高學生的語言表達能力：說明文的寫作要