2024小學英語教師個人的工作計劃范文

（32篇）

2024小學英語教師個人的工作計劃范文（精選32篇）

2024小學英語教師個人的工作計劃范文篇1

一、指導思想

本學期我將教三、五、六年級，我將重點投入到養成良好的學

習習慣。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度,

使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的

語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書

寫，為進一步學習打下基礎。

二、教學要求和目標

1、使學生獲得一些英語的感性知識，激發學習英語的興趣，培

養他們英語學習的積極態度。掌握基本的英語交際用語，培養學生

初步運用英語進行交際的能力。

2、培養學生一定的語感，打下良好的語音、語調和書寫基礎。

3、培養學生學習英語的自覺性，養成良好的學習習慣。

4、掌握基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進行簡單日

常交流的能力。

5、遵循英語教學規律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生

良好品德的形成。

適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。培養學生創新精

神和實踐能力，努力為學生的終身發展奠定語言基礎和思想基礎，

并為進一步學習打下基礎。

6、在學習課本知識的同時，加強英語知識的拓展、延伸、加深。

三、教學重點難點

1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能在情景中熟練的.運用所學的四會句子。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語

與錄音。

5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

難點：

低年級：養成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺

的模仿語音、語調，逐步培養語感。

高年級：掌握基本英語交際用語，培養學生對英語的觀察、記

憶、思維、想象和創造能力。培養學生預習的習慣，能夠把不懂的

詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。

四、方法措施

1、認真備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率,

做到當堂內容當堂掌握。

2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、

直接教學法和tpr全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學

生在輕松的氛圍中學習英語。

3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里習

得第二語言。

做到生活中有英語，英語中有生活。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不

好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

2024小學英語教師個人的工作計劃范文篇2

一、指導思想：

本學期我們英語教研小組將繼續貫徹學校教科研中心的指導思

想，認真履行英語組新學期制定的工作要求，深入學習現代教學理

論《英語新課程標準》，進一步提高基礎教育外語教學研究對課程

改革的適應能力，努力搞好教學研究、教學指導、教學服務等日常

研究工作。在此基礎上，以課堂教學創新為主旋律，以提高教學質

量為目的，創造性地開展英語學科的教研工作，認真分析現有狀況，

總結提升現有經驗，在目前的基礎上，使英語教學教研工作再上一

個新的臺階。

二、現狀分析

三年級英語對于他們是新學科，學生的興趣比較大。四年級的

學員本學期希望在班主任老師的大力協助下，能把成績提高上來。

五年級有幾名基礎不好的學生，這幾名學生本學期仍是輔導的重點。

六年級是畢業班，為了能與初一接好軌，還是要下功夫的。

三、工作重點及具體措施

1、教研組建設：

在教導處的教學工作安排中，教研組的建設是本學期的重要工

作之一，尤其是教研組團隊意識與合作意識，教師之間要增加經驗

交流的機會，實現真正的資源共享，做到更好的同伴互助。

2、提高學生的英語實際應用能力

以發展性評價研究為突破口，在教導處的指導下優化課堂教學,

從傳統的教學中吸收他人先進的教學方法，使傳統模式中教師

為主體的課堂教學完全轉變為以學生為主體的教學，在課堂中完全

釋放學生的能量，使學生的語言交際能力得到更好的提升。

3、各年級具體工作

三四五年級教研重點

a.英語學習興趣培養。

b、課本知識盡量100%掌握

c、開展英語表演賽。

d、做好集體備課

e、做好后進生輔導工作。

f、認真實在的對待口語操練，使口語操練能夠確實有效的服務

于英語教學工作。

六年級畢業班工作重點：

a、認真做好畢業班工作，監控好六年級的教學質量，按照教導

處的要求落實好學科計劃。

b、與其他校老師們做好資源共享工作，為六年級畢業復習做好

充分的準備。

c、繼續訓練學生各方面的能力，大膽的改變目前學生害怕開口

說英語的習慣

2024小學英語教師個人的工作計劃范文篇3

本學期，我擔任小學四年級英語教學工作。四年級英語在整個

小學英語過程中屬于過渡階段，本學期我將積極探索英語快樂課堂,

讓學生們較好的學習知識，培養他們學習的興趣。計劃如下：

一、學情分析

小學四年級的學生處于低年級和高年級之間，他們喜歡引起老

師和同學們的注意，有時會有一些新的想法，他們重視老師的表揚。

在學習了一年的英語之后，對英語應該比較熟悉，但學困生的學習

還是存在一定的困難。

二、英語學習的情況分析

1.學生的學習基礎和學習習慣都應該比三年級好，要使學生熟

悉我的教學方法和措施。使后進生的成績有所提高，盡量減輕兩極

分化現象。

2.教學上的困難

四年級的教材較三年級在難度上有了很大的提高，尤其是對話

內容多，句型復雜，教學任務十分繁重。老師教學，以及學生接受都

比較困難，加上每星期的課時量減少，課文內容的多容量，上課節

奏快，學生復習鞏固的時間相對減少。課程要求的對單詞的初步掌

握，對讀寫的要求提高，學生掌握較為困難。

三、教學工作

1.教學中，備課是一個必不可少，又十分重要的環節。如果備

課不充分，一定會嚴重影響課堂氣氛和學生的積極性。備課時掌握

每一節課的教學內容及重點、難點、同時還要能根據學生的實際情

況，采用不同的教學方。

2.注重培養孩子的英語學習興趣，鍛煉孩子的聽說能力，利用

一切機會讓孩子們練習聽說能力。有時候在學習某個句型或詞的用

法時，利用游戲或實物進行教學，便于學生掌握。

3、培養學生良好的學習習慣，在書寫作業中，開始讓學生抄寫

句子，當出現大小寫不分的情況時，及時給學生糾正錯誤，重視對

學生書寫規范性的培養。

四、作業

四年級教材要求對字母進行鞏固，以及單詞的書寫，我要求學

生認真觀察書上四線三格里的范寫，以及教師在黑板上的書寫，把

學好的字母拼寫成單詞。學好了字母，單詞的拼寫就簡單多了。學

生對單詞應該多寫多練，才能記得更牢固。

本學期我會努力做好教學工作，提高自己的教學水平，工作中

我會多閱讀關于教學方面的書籍雜志，以彌補在教學中的不足，爭

取在英語教學工作中取得更好的成績。

2024小學英語教師個人的工作計劃范文篇4

這學期我擔任5、6年級的英語教學任務，為了更好地完成本學

期的教學工作，特制定以下計劃。

一、指導思想

認真學習教育教學理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學

習新課改的精神，采用符合學生年齡、心理特征和語言規律的教學

方法。

二、教學目標

1.能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2.能按四會要求掌握所學句型。

3.能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做

到大膽開口，發音正確。

4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的

話語和錄音。

5.初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

6.養成響亮清晰讀英語、說英語的習賞，認真模仿語音、語調,

以培養語感。

7.能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的

詞句，并且培養動手能力。

8.能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

三、教材簡析

本冊教材共有六個單元，每個單元由五篇新課和一篇復習課組

成。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這

個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關，能使學生

覺得熟悉、實用，既便于課堂教學的展開，又便于學會僧在實際生

活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡單的交流。

四、方法措施

總結上學期期末考試情況，找出薄弱環節，采取有力措施，改

變落后班的面貌。抓好“單元目標評價實驗”，切實加強課堂達標

管理、單元及學期達標管理，深入開展優化課堂教學活動，向四十

分鐘要質量。重點抓好后進生成績追蹤及考查分析，大面積提高教

學質量。具體工作如下：

1.課前認真鉆研教材、學生，深刻領會教材內涵，準確把握教

材的深淺度。

2.在課堂教學中，大膽創新，努力創設寬松、民主和諧的氣氛,

充分發揮學生的主體作用，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐

富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語

學習的可持續性發展。

3.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大

量的語言操練和練習。

4.將直觀教具加電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好

的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

5.設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做

到整潔、規范、正確地書寫。

總而言之，小學英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、

善學。充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養、

維持和發展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。所以我要

為此而努力，希望領導們多多批評指導。

2024小學英語教師個人的工作計劃范文篇5

作為一名小學英語教師，我個人認為只有不斷的學習才能適應

這個迅速發展的社會，所以平時我十分注重自身素質的提高，學習

一些英語的教學方法、參加各種培訓和學歷進修。為了提高自身的

教學能力和基本素質，在本學期，我對自己進行了如下的學習和進

修。

一、積極參加校本培訓。

二、積極參加各類教研活動。

三、積極參加暑期寧波大學組織的中小學英語國際教學技能培

訓。

四、個人學習目標

1、提高自身的政治、業務理論水平，提高教育實踐能力，以適

應形勢的發展。

2、通過讀書活動不斷提升自己的文化內涵和修養，提高自己運

用科學發展觀點看待和解決教育問題的能力。

3、培養提高自身學習的興趣是理論與實踐相結合，逐步提高自

己的教育教學水平C

五、具體方案

1.繼續學習新基礎教育理念，應用于我校的自主性學習教改中,

摸索適用于我所帶班級的整合點，通過多看、多學、多聽、多做來

提高自己的鉆研能力。

2.在教學中應面向全體學生，實施啟發、探索和討論式教學，

指導學生主動學習，尊重和保護學生的學習自主性和積極性。在課

堂上營造民主和諧的氛圍，讓孩子真正成為學習的主人。

3.教學中要因材施教，有的放矢，不盲目追求形式，注重知識

產生發展過程，提高生生互動、師生互動的有效性。在還給課堂生

命氣息的同時努力提高課堂效益。同時，注重知識的積累，做好實

踐反思本的撰寫，及時總結反思每堂課的優缺點，及時加以調整及

改進。

4.向身邊的每一位老師學習，學習他們的經驗和教學技巧。

5.傾聽學生的心聲，關注每個孩子的成長。采用激勵的策略，

以一顆寬容的心對待班級中的點點滴滴。及時與學生進行交流與溝

通，幫助學生找出數學薄弱的原因。

同時，我還將結合學校發展規劃，堅持以校為本，積極投入生

命教育課題研究，踴躍參加校本研修，盡我所能，成就自我，為學

校的發展做出貢獻C

2024小學英語教師個人的工作計劃范文篇6

一、整體目標

堅持我校“十二字”教育模式，全面貫徹和落實學校工作報告

精神；進一步創新教育教學，和諧幼小銜接，要重視學生習慣的養

成，在深化母語的同時，強化英語特色，突出教學中心，精心打造

部門雙語文化品牌，以優異的成績，向十周年校慶獻厚禮，英語教

師工作計劃。

二、工作理念

1、堅持情商第一，寓學于樂。興趣是最好的教師。教育就是幫

助學生養成好的習慣。

2、堅持閱讀第一，快樂高效。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴

大識字量，在閱讀中激發學習興趣，在閱讀中奠定人生基礎。

3、堅持英語第一，學用結合。大量輸入，交際輸出；滲透文化,

自然習得。

三、常規工作

進一步完善課程改革：基礎課程、能力課程、個性課程、德育

綜合主題活動課程C

一是抓好國家基礎課程，打穩根基。

學習課程標準，堅持探索“負擔輕、質量高”課堂教學模式：

研究“先”字教學法。

2024小學英語教師個人的工作計劃范文篇7

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。怎樣使教師具有充

實的靈魂和不斷生長的精神呢?&&答案是讀書。讀書可以增長教育智

慧，使教師的思維拓寬。提升師德修養，豐富自己的知識結構，增

強理論底蘊。作為教師，首先要使自己具有終身學習的能力、學會

學習的能力。魯迅說：時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有

的。我想，每天擠出半小時來讀書，應該不會有問題。我的讀書口

號是：讓閱讀成為一種習慣。相信通過努力，書中的陽光會照亮我

的心靈，指引我前進的道路。千里之行始于足下，讓我們捧起書本，

與書為伴吧！

一、指導思想：

通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力

轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新;通過閱讀經典，豐富人生,

讓生命在閱讀中更加精彩！

二、讀書目標：

1、通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師

職業觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使

自己業務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教

學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

2、通過閱讀學習，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自

己的精神世界變得更為豐富多彩。

三、主要措施

1、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目，養成不動

筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一

小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一

種需要。

2、讀書活動與課堂教學相結合。邊學習教育理論，轉變教育觀

念，及時認真地進行教學反思，真正做到讀有所悟，悟有所用，用

有所得。

3、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息

和動態。抓住培訓、聽課、等機會，努力向專家、名師、優秀教師

學習，使自己的教學方式、方法有更大的發展和成功。

四、讀書安排：

1、經典閱讀：《教師培訓讀本》《給教師的100條新建議》

《陶行知教育名篇》

2、每月必讀：《小學科學》、《吉林教育》、《動植物百科大

全》等。

讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性讀書，能夠使教師不

斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著

創造的活力和快樂c讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師

去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提

升和生命的升華。

2024小學英語教師個人的工作計劃范文篇8

一、新課標對本年段要求

二級：對英語學習有持續的興趣和愛好。能用簡單的英語互致

問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學內容表

演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。

能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、

主動請教。樂于了解異國文化、習俗。

語言技能二級目標

聽：1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或

錄音材料；

2、能聽懂簡單的配圖小故事；

3、能聽懂課堂活動中簡單的提問；

4、能聽懂常用指令和要求并做出適當反應。

說：1、能在口頭表達中做到發音清楚、語調達意；

2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；

3、能運用一些最常用的日常套語（如訶候、告別、致謝、致歉

等）；

4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。

讀：1、能認讀所學詞語；

2、能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞；

3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；

4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息；

5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養成按意群閱讀的

習慣；

6、能正確朗讀所學故事或短文。

寫：1、能模仿范例寫句子；

2、能寫出簡單的問候語；

3、能根據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；

4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

玩演視聽：1、能按要求用簡單的英語做游戲；

2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇；

3、能表演歌謠或簡單的詩歌30—40首（含一級要求）；

4、能演唱英文歌曲30—40首（含一級要求）：

5、能看懂英文動畫片和程度相當的英語教學節目

語音：1、知道錯誤的發音會影響交際；

2、知道字母名稱的讀音；

3、了解簡單的拼讀規律；

4、了解單詞有重音；

5、語音清楚，語調自然。

詞匯：1、學習有關本級話題范圍的600~700個單詞和50個左

右的習慣用語；

2、了解單詞是由字母構成的。

語法：1、知道名詞有單復數形式；

2、知道主要人稱代詞的區別；

3、知道動詞在不同情況下會有形式上的,變化；

4、了解表示時間、地點和位置的介詞；

5、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。

功能：了解問侯、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能

的基本表達形式。

話題：能理解和表達有關下列話題的簡單信息：數字、顏色、

時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、

學校、朋友、文體活動、節日等。

二、本冊教材編寫特點

1、適應兒童特點，采用行動學習法

2、引入項目制作，實現任務型教學

3、提倡合作學習，培養合作精神

4、強調語言真實自然，培養學生表達真實感受的能力

5、重視雙向交流，增強文化意識

6、注重形成性評價，促進學生發展

7、實現整體設計，確保中小學銜接

三、教學內容的簡單分析

本冊教材的主要內容為PEP小學英語六年級上冊，共有6個教

學單元、2個復習單元。每單元分“A、B、C”三個部分，共12頁，

復習單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動

有趣。本教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發

展，在比較、分析和研究多種國內外小學英語教材的基礎上，博采

眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編

寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學

生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題-功能-結構-任務。

根據學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容，

有針對性地設計課堂教學活動。

四、教學目標

本套教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學

習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養學生具

有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習

慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生

的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培

養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定

良好的基礎。

文化的同時，也學會用英語向外國人介紹中華民族的優秀文化

傳統，真正實現跨文化交際。

1、能聽、說、讀、寫71個單詞和短語以及10組句子和7個單

句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認讀16個單詞。

3、能完成1個手工制作。

4、能聽懂、會唱8首歌曲。

5、能聽懂、會吟唱8首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

五、教學重難點

教學重點：能聽、說、讀、寫71個單詞和短語以及10組句子

和7個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。能

聽、說、認讀16個單詞。能完成1個手工制作。能聽懂、會唱8首

歌曲。能聽懂、會吟唱8首歌謠。能完成6個自我評價活動。能理

解6個幽默小故事c能了解6項簡單的中西方文化知識。

教學難點：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積

極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語

感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們初

步具備用英語進行簡單日常交流的能力。司時培養學生的觀察、記

憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生的愛

國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

文化的同時，也學會用英語向外國人介紹中華民族的優秀文化

傳統，真正實現跨文化交際。

六、學生基本情況分析

六年級的學生思維敏捷，已經有一定的英語基礎，并且學生對

英語比較感興趣，學生課堂表現積極、主動，樂于參與，樂于表現

自己。大部分同學對學習英語都有興趣，學習英語的自信心較強，

但有一部分同學英語基礎差，增加了教學難度。所以在今后的教學

中，應面向全體學生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的

自主能動性、積極性，并發揮團隊協作精神，營造互幫互助，使他

們樹立起學習英語的自信心，同時讓學生了解中西文化的差異，培

養愛國主義精神和世界意識。

七、教學具體措施

(一)詞匯教學(Let'slearn)

1、注重詞匯的呈現方式

使用不同方法教學詞匯能產生完全不司的教學效果。教師在教

學詞匯的過程中創造性運用教具，通過各種方式呈現新詞，使學生

始終保持學習興趣至關重要。教師要仔細研究課堂，開動腦筋設計

有效的學習任務，使單詞教學不僅生動有趣而且教有實效。

2、利用Let'sstart部分引入話題、引出新詞和新句型

本冊書的Let'sstart是一項brainstorm式的活動。教師在引

導學生討論與話題相關的實際生活問題時，除了使用學過的詞匯和

句型之外，可以非常自然地引出一些新詞，讓學生在理解詞義的基

礎上朗讀、拼讀新詞，這樣會場收到良好的教學效果。

3、在實際交流當中教學單詞

教師應力求在語言交流當中教新詞，用舊詞練習新語言，融會

語言和詞匯的教學，使之相輔相成。教師可充分利用學生用書和教

師教學用書當中可供選擇的游戲，在豐富的語言活動當中操練新詞,

將詞匯和句型的教學融會貫通。教師除了用好學生用書，活動手冊

和教師教學用書以外，還應根據教學的需要，自行設計多樣化的交

際性語言活動教學新詞。

4、充分發揮單詞卡片的作用

單詞卡片不僅可以用來做各種復習鞏固詞匯的游戲，還可以讓

學生在聽、說、認讀之后再描紅，進行單詞的拼寫。

(二)對話教學(Let'stalk)

1、在聽力活動中感知新的語言(Let'stry)

這個聽力練習用來幫助學生進一步熟悉Let'slearn部分學過

的新詞，并在進入Let'stalk新句型的學習之前先從聽覺上感知新

語言，方便了教師針對目標語言從聽、說、讀、寫四個方面循序漸

進式達到教學目標C

2、理解語言的基礎上學說、操練語言

1、抓住主句型，替換關鍵詞操練住句型。

2、在趣味游戲和任務型活動中學說、鞏固新句型。

3、在會說的基礎上運用重點句型。

4O在會用的基礎上進行句型書寫。

(三)閱讀教學(Let'sread)

閱讀教學的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程

度的活動。在這里，教師把教學重點放在鞏固重點詞匯、句型和提

高學生的閱讀能力c具體教學建議如下：

1、復習鞏固本部分重點詞匯和句型，可以采用游戲、競賽或師

生自由會話等形式C

2、教師設計情景，自然引入閱讀內容，并且盡可能引入閱讀內

容中的新句型。

3、教師解惑答疑。

4、檢測學生的理解情況。

(四)語音訓練(Pronunciation)

六年級上冊編排了40個國際音標的聽音、認讀訓練，讓學生通

過朗讀例詞和完成單詞、音標、圖連線的活動初步建立單詞的音、

形、義之間的聯系，為今后的語音學習打下較好的基礎。

具體教學建議如下：

1、了解音標的讀音。

2、朗讀例詞c

3、完成連線活動。

(五)歌曲與歌謠教學(Let'ssing/Let"schant)

歌曲與歌謠既可以用來導入或鞏固學習各單元的重要詞匯和基

本句型，讓學生在活潑輕快的旋律當中熟練掌握目標語言;又可以用

來擴展語言、加大信息輸入量，尤其是為后面課時的重點、難點做

好鋪墊。要使歌曲與歌謠真正起到活躍教學，并服務于語言學習的

作用，應該注意以下幾點：

1、在每節課中滲透

歌曲與歌謠可以在每節課的課前欣賞或演唱，以營造英語學習

的氣氛；以反復欣賞，略將主要詞義，逐步跟唱的自然習得形式進行。

2、靈活運用于各個教學環節

除了用于Warm—up,營造學習氣氛，還可以靈活調整，用于呈

現語言或詞匯的教學當中。也可以用于教學中途的放松和調節，更

可以用來鞏固語言加詞匯的學習。

3、唱演結合，培養藝術素質

小學生好動、好表演。教師應盡量給歌曲與歌謠配上相應的簡

易動作，讓學生在唱起來的同時動起來、演起來、樂起來。

4、巧妙替換，服務于新知識的教學

教師可以指導學生對熟悉的歌謠進行改編，把新詞匯或句型替

換進去，增強詞匯教學的創造性和趣性。

(六)趣味故事教學(Storytime)

趣味故事不僅僅是給學生帶來樂趣，更重要的是起到了擴展語

言和對不同學生分層次教學的作用。

(七)階段復習教學(Recycle)

階段復習密切圍繞各單元話題展開，招所有需要復習的語言點

融進有實際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的

語篇，以增進對語言知識的積累。

2024小學英語教師個人的工作計劃范文篇9

一、學生情況分析

本學期我繼續任教_到_年級組英語，根據我校學生具有好奇、

好活動、愛表現、善模仿等特點我將運用多種辦法，進行教學。并

充分調動學生的積極性，活躍課堂、有效率地完成教學任務。本學

期除了要培養學生的“四會”能力外，還要注意對學生的綜合運用

英語的能力的培養c特別是那些學有余力的學生，還要對他們的思

維能力、分析能力加理解能力進行更高層次的提高。

二、針對情況采取的措施

針對學生的具體情況，我將采取以下措施：

1、注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更

多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。

2、結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合學生的課堂

教學活動，調動學生的學習積極性。

3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優秀學生的學

習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，

如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。

4、對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機

械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段,

也為自學鋪路。

5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

6、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風

土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

7、進一步加強學生的思想工作。

三、教材整體分析

本學期英語課所使用教材是：人教版教材，注重學生英語聽說

讀寫能力的培養和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，

在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向

上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心,

以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句

型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合小學生的年齡、心理特

點和語言教學規律，具有很強的科學性。

四、總體教學目標

1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語

調。

3、引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識,

感悟語言功能。

4、在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。

5、結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，

做好小學升中學的準備工作.

2024小學英語教師個人的工作計劃范文篇10

一、指導思想：

本學期英語教學仍將堅持以“科學發展觀”和《小學英語課程

標準》為指導思想，立足我校實際，以校本研修為主平臺，以區域

聯動為契機，以“如何讓學生用活目標語言”和“優化設計，提高

學生的語言運用能力”為主題，立足教室教學，深入推進課改工作，

深入開展“小學生自主創演英語課本劇的實踐與研究”。努力提高

學生的素質水平，促進我校英語教師和廣大學生的共同發展。

二、主要工作及措施

(一)深化課改工作

(1)開展以“如何讓學生用活目標語言”為主題的教材解讀活動,

組織教師進一步對教材作縱向的解讀；對所授內容、目標進行分析，

并提出問題疑難問題，與各老師經過討論，聯系前后內容進行串聯

并有效結合，并將疑難問題一一列表；結合集體備課活動，加強對教

材的塊狀解讀、實行單元整組備課;并程度地對教材作點上精讀，結

合校本主題研修，優化課時備課。

(2)在“科學發展觀”和《小學英語課程標準》指導思想的引領

下，將繼續圍繞“優化設計，提高學生的語言運用能力”這一大主

題，在充分討論的基礎上層層細化，生成符合學校實際的校本研修

主題，并認真貫徹實施。

(二)加強教學規范建設。

1.學習《規范》，落實《規范》。

(1)加強學習，提高認識。認真參加學校組織的業務學習和政治

理論學習，全面貫徹《英語學科教學常規》，提高教師執行常規認

識，并在教育教學過程中加以貫徹、落實。

(2)繼續加強備課規范。創新運用電子備課、研修備課，消除

“拿來主義”，要求教師視學情作教前修改和教后反思，每單元結

束后的要加強與其他教師的交流，并將意見成文，促進對教材、教

學設計的主動思考C

(3)抓住隨堂聽課的有利時機，廣泛聽取反饋意見并主動改進，

提高40分鐘的教學質量。

(三)加強教研組建設

本學期的重點是借助校本研修和網絡教育遠程協作研修的平臺，

整合各項培訓和比賽，打造學科底氣，不斷提高英語專業素養。繼

續做好教師的語音培訓。本學期繼續利用周末時間開展語音俱樂部

活動，對教師前期的語音學習進行查漏補缺，并側重英語語篇朗讀、

口語交流、英語歌曲演唱等方面的訓練。做好教學競賽的組織、指

導工作，做好學科論文的前期準備計劃、學科教學案例撰寫評選和

優秀錄像課指導評比工作，以教學設計現場比賽、年度論文評比為

契機，主動參與校內教學設計現場、年度優秀論文評比活動，全面

促進專業化成長。

2024小學英語教師個人的工作計劃范文篇11

英語是一門語言課程，和語文是相似的，因此想要做好就必須

得給自己設定一個計劃，通過計劃日積月累完成工作目標。

一、緊抓單詞語法

英語重點就是單詞和語法，只要把這些掌握了基本就沒有多大

的問題了，但是想要讓學生們把這些掌握卻是有難度的，單詞必須

要掌握，這是基礎，因為只有明白了單詞的意思才能夠考到好成績,

才能夠明白文章的具體內容，我安排每天早上學生上課之前半小時

到教室學習記單詞，把每天要記得單詞劃分成數段，分開記，減輕

學生的學習壓力，早上記單詞是最好的時間因為早上是學生們掌握

知識的最佳時間，記憶力最好，為了防止學生糊弄老師每天還得在

上英語課之前要進行默寫，檢查學生的記憶情況，然后根據情況看

是否需要進行增減，保證學習可以有效，方法可行，英語不比數學

等課程只要掌握了一個公式就可以舉一反三，不需要花費更多時間

T,但是英語就必須要多記多讀多背，把這些牢記在心中才能夠有

所提升，這就需要下苦工了，只有通過日積月累才能夠明顯看出成

效，當然這都是我們必須要做的通過，每天的堅持每天持之以恒才

會有結果，來到學校提前學習需要我們老師誰帶頭和監督，因為學

生很容易被外物影響，因此就必須要我們做好提前來學校的準備，

每天檢查遲到情況學習情況保證自己的計劃能夠順利進行，避免學

生陽奉陰違。

二、做好備課工作

英語每堂課需要教授的知識都非常的多，知識點一多不做整理

不做好梳理，學生學起來困難，也不利于記憶，很容易就會忘記了，

這樣就想當一節課白上了，我們要做的就是要在上課之前，把要傳

授的重要知識點個學生們做一個簡單的歸納終結，教導學生學會歸

納，學會自己學習，把傳授的知識通過制作成課件，讓學生可以一

下子看明白，把混式復雜的內容理清楚，把重點難點單獨列出來詳

細講解讓學生們可以學到更多，學的更快，不浪費一節課寶貴的時

間，把工作的效率提升到最好，使得自己的工作沒有白費，在制作

這些課件前必須要對課本的知識要了解熟悉課本內容，把重點內容

畫出來，使得學起來容易，學生們也有復習的地方。

三、作業安排

每次上課結束都要布置相應的作業，作業的目的是為了學生們

快速鞏固知識點，避免過快遺忘，可當授課學什么記憶的都是一些

短期記憶，這樣很容易學了就忘，只有通過作業通過一次次練習，

把以前的知識要點融入到腦子里面使得他們可以把這些要點充分掌

握，練習的好處不只是能夠讓學生掌握還能夠使得他們更加熟練，

不住作業主要分為課堂作業和課后作業，課堂鞏固課后練習，雙管

齊下。

這是我對這學期的英語教學的安排，通過這些方面把學生們的

學習成績提成，讓學生能夠學到知識。

2024小學英語教師個人的工作計劃范文篇12

李艷現目前英語教學成為國家教育改革很重大的變革科目之一。

以前都是城鎮學生小學就學習英語，而農村學生只有在升入初中之

后才接觸英語學習c現在的英語教學已經到了農村小學，在學生上

小學的時候就要開始新的英語教學了。針對學生的學習情況，本學

期我將重點投入到以素質教育為指揮棒的教學宗旨，激發學生學習

英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學

習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，

使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習

打下基礎。我根據自己和學生的實際情況制定了以下教學工作計劃:

一、學生情況

我校學生是從三年級開始學習英語，而我所任教的是四、五年

級，這個階段的學生思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針

對不同的學生進行分層次教學，可能才會達到預期的效果；其次，

四、五年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基

礎，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點

放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的知識領

域，充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。

二、指導思懣

認真學習《綱要》內容，以《英語課程標準》為指導，以課堂

教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，努力創設良

好的英語教學環境，進一步提高質量意識，為學生的終生發展打下

良好的基礎。

三、教學目的、任務

小學英語教學在過去幾年的發展中，在領導、學校的關心和重

視下，取得了一定的成績，教學、教研活動蓬勃展開，教學質量逐

年提高。但是，本學期小學英語教學工作依然形勢嚴峻，任務艱巨:

首先，師資緊，課時少，教學任務重；其次，就我自身而言，剛踏

入小學英語教育行列，對教材要求把握不夠到位，正和學生處于一

個認識、磨合和相互適應的過程。為此關于本學期的主要目的有以

下幾個方面：

1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀、書寫習慣；

2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容；

3、能夠進行簡單的日常用語的交流；

4、能夠用簡單的句子進行寫作（簡單造句）；

5、熟練掌握所學歌曲、chant等；

6、強調語言運用。兩本教材都體現交際教學思想，注重學生語

言應用能力的培養，在起始階段采用全身動作反應法（老師的body

language）,讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。

7、注重能力培養。整套教材貫穿學會學習的主題，培養學生自

主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如Letslearn/Lets

try/Let'stalkc

8、突出激發學習興趣。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、

小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等。

四、教學重點難點

1、重點：

（1）提高課堂效率。

（2）養成良好的聽英語、說英語、讀英語和簡單書寫句子的習

慣。

（3）發音清楚，語調正確，書寫工整。

2、難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全

面提高英語成績。

五、方法措施

I、認真備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率,

做到當堂內容當堂掌握。

2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、

直接教學法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中

學習英語，讓學生多讀多說多對話。

3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里學

習“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不

好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需

求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記

憶。充分利用教科書中的課文創設的情景對話，為學生提供使用英

語進行交流的,機會。

7、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生

的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，

對每一單元的內容力爭人人過關。

8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態、動態結

合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量

地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能

用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

總之，由于才踏入英語教學工作，所乂在這個學年中必須認真

努力，盡快摸清學生的學習情況，有針對性的改變自己的教學方法,

逐步適應學生的學習水平。讓學生在玩中學習，提高他們學習的積

極性，制定適合他們的學習策略，幫助學生取得更好的成績，養成

良好的學習習慣。

2024小學英語教師個人的工作計劃范文篇13

一、指導思想

堅持四項基本原則，認真貫徹黨的教育方針政策，以加強素質

教育和鄧小平的“三個面向”為準則，依照《教學大綱》和《英語

課標》認真組織教學，激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英

語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養學生具有

一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣;

使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時，適當介紹

中西文化，培養學生的愛國主義精神。

二、學情分析

本學期我接任四年級的英語教學工作，四年級共四個班，各班

有各班的特點，大部分學生對英語學習有著濃厚的興趣，但仍有少

部分學生對英語產生了厭煩情緒。四（1）班學生課堂紀律好但舉手

發言不積極，成績相對較穩定，兩極分化不明顯；四（2）班學生思

維活躍，但兩極分化較嚴重；四（3）班學生乖巧思想單純，課堂紀

律較好，不足的是學生學習的主動性不強，而且家長不太重視英語

學習。所以整個班的后進面較大；四（4）班是一個由寄宿班轉為再

走讀班的特殊班級，在這個過渡時間要重新養成學習習慣也并非易

事。當然所有這些我認為都不是最重要的，重要的是大家喜歡英語,

認為學習英語是一種樂趣而不是一種負擔。家長也已經意識到了小

學英語的重要性，在家長的支持和學生的配合下，我想他們的學習

肯定會上一個新的臺階。

三、全期教學總目標

1.營造濃厚的學習氣氛，提高英語學習興趣。課前課后可采取

歌曲表演、歌謠朗誦、聽寫單詞、故事表演等活動。

2,培養學生的閱讀興趣及表達能力，提高學生口語表達能力。

3.增加詞匯量的輸入，促進英語在實際生活中的運用。

4.幫助學生樹立學習英語的自信心，盡量避免兩極分化。

5.養成良好的學習習慣，為今后學習打下基礎。

6.盡量讓學生達到以下目標：

（1）能聽懂、會說12組對話并能進行簡單的交流。

（2）能聽說認讀66個單詞和聽說讀寫26個字母和36個四會

單詞。

（3）能聽說吟唱8首歌謠。

（4）能聽懂6個幽默小故事。

（5）能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、全冊教材分析

《義務教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》是根據教育部制

定的《小學英語課程教學基本要求（試行）》編寫而成的。本教材

以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運

用英語完成有實際目的的語言任務，即：話題一功能一結構一任務。

本套教材具有以下幾個特點：

一、注重學生語言能力的培養，突出語言的實踐性和交際性。

二、注重學生自學能力和學習策略的培養。

三、注重中外文化的雙向交流，培養未來跨文化交際所需的能

力。

四、注重學生學習興趣的培養。

五、注重融合學科內容，加強學科之間的滲透。

六、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的

需求；

七、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境；

全冊書共6個新授單元、2個復習單元。每個單元分A、B、C

三個部分。第一單元是圍繞“認識教室”展開教學，讓學生了解一

些基本的教室設施；第二單元是讓大家學會整理自己的書包，養成

良好的學習習慣；第三單元通過學習一些基本的形容詞來描述朋友

特征；第四單元是圍繞介紹自己的家展開話題，讓大家愛家；第五

單元是討論自己的興趣愛好；第六單元是學會向別人介紹自己的家

庭。整冊內容的編排適合學生年齡特點，讓他們在做中學，在唱中

學，在玩中學，從而為培養他們用英語交流打下堅實的基礎。

五、教學措施

1.合理分析教材，改進教學方法，盡可能的將內容化難為易。

2.以賞識為主，多鼓勵學生，提高學習興趣，縮小兩極分化。

3.采用分層教學法，讓每個學生能充分肯定自己的水平，從而

增強自信心。

4.作業布置多樣化。比如朗讀錄音、畫畫、英語歌曲（歌謠）、

對話表演等。

5.借助多媒體教學，營造濃厚的學習氛圍。

6.盡可能多的給學生一些自主學習的空間，從而不讓他們感到

學習的被動。

六、教研專題及研究措施

專題：培養良好的學習習慣，營造濃厚的學習氛圍。

措施：

1、尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，

互相幫助、互相提高。

2、提倡學生課后多看英文書籍或英語碟，增加詞匯量，提高理

解能力。

3、培養學生自主學習的習慣。

4、引導學生積極參加實踐活動，多聽英語，多練口語，盡可能

多的尋找機會與他人交流。

5、鼓勵學生自制英語小游戲，盡量做到課堂游戲既有趣又有用。

2024小學英語教師個人的工作計劃范文篇14

一、指導思想：

結合小學英語教學的特點，主要激發學生學習英語的興趣，培

養良好的語言學習習慣，著重培養學生英語基礎語言能力和英語語

感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習

英語打下良好基礎C

二、學生情況分析：

我教四個班級，平均每班69人。他們的年齡多為6周歲，具有

好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。一年級的學生學習興趣很

濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養成，因此在本學期

應注重培養學生良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力，調動他們

的自主能動性、積極性，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

三、教學目標：

1、激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，

使他們初步建立學習英語的自信心。

2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調及書寫基礎，

以及良好的學習習慣。

3、培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的

話語和錄音。

四、教材分析：

本書共由五部分構成：

1、日常英語：與學生日常生活密切相關的情景對話，共12個

話題，每個話題包括2-4句情景對話。

2、動畫英語：以《迪士尼神奇英語》（上）VCD為基本學習材料。

共6張VCD,12課，每課4個小節，由學生熟悉和喜歡的迪士尼動

畫片片段組合而成，

3、歌曲童謠：包括歌曲和童謠兩大塊，其中有精心制作的傳統

英文經典歌曲，也有攀登英語獨創的童謠。

4、日常英語替換內容：以日常英語重點句型為主線，結合歌曲

童謠和動畫英語中高頻出現的詞匯進行的開放性交替。

5、節奏英語：將日常英語替換內容編成12段朗朗上口的韻文,

并配以節奏明快的背景音樂形成的獨特學習內容。

五、教學措施：

1、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形

式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保

證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大

量的語言操練和練習。

3、根據學生的年齡特征，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好

的語音語調基礎。充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言

氛圍，調動學生的學習積極性。

4、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主伍觀,

建立民主、平等、加諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學

到知識。

5、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主

動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際

運用語言的能力。

2024小學英語教師個人的工作計劃范文篇15

結合學校的教師專業發展規劃，現制定我個人的兩年規劃，以

作鞭策。

一、現狀分析

1、提高小學生英語學習興趣還做得不夠到位。

2、教學觀念需進一步更新。

3、大班制教學中，如何提高全體學生的課堂參與性和學習積極

性，也是較難解決的問題。

二、自我規劃

（一）研究并進一步熟悉教材，研讀新課標指示精神，并付諸實

踐，提高小學英語教學的有效性。

（二）在教育教學實踐中培養自己各方面的能力：

1、課堂教學技能，包括導入/呈現技能，提問技能，演示技能,

講解技能，操練技能，強化技能，變化技能等。

2、提高課堂調控技能，英文歌曲教唱技能，教學媒體使用技能

等。

3、提高教研能力。

4、提高教育能力。包括全面了解學生的能力，正確評價學生的

能力，轉化后進生的能力，教師言傳身教的能力等。

三、具體措施

1、研讀有關小學英語教材及教法和閱讀教育家名篇，做到每月

篇。

2、認真組織開展英語組教研活動，提高教學實效。組織教師承

擔課題的立項、結題工作。

3、做好日常教學，撰寫教學日記、教學隨筆、教學反思等，帶

問題開展行動研究，總結并撰寫研究論文，每學期至少兩篇。

學以致用，運用研究成果到實踐中，提高教學質量，盡力達到

預期效果。

4、每學期參加一次鎮級以上的公開課，組織好學校內的一人一

課活動，做好聽課，評課工作。

不斷給自己充電，更新教育觀念，掌握更多專業知識。

四、日前所面臨的問題

大班制英語教學讓教師有些吃力，承擔多個大班額的班級的教

學工作，教師任務型，游戲型的教學活動難以展開，多媒體的缺乏,

使學生的學習興趣減少，教師教學難度較大。

五、總結

這是本人兩年內的個人專業發展規劃。以后的教學中我會注重

自身教育教學能力的培養和人文素質的提高，爭取在教與學中扮演

精彩的角色。

2024小學英語教師個人的工作計劃范文篇16

一、學況分析

一年級學生年齡比較小，形象思維相對發達，對于抽象的東西

很難理解，接受知識能力差，而且不知道主動的練習和鞏固所學知

識，這給英語學科的教學與學習提出難題。所以在平時的教學中就

需要把教授的課文加單詞都用具體，或可觸摸的實物展示出來，并

且要堅持進行練習和鞏固，以達到知識的積累。不過，在已有知識

的積累方面，學生與學生之間也存在或大或小的差異。部分學生有

一定的英語學習經驗或知識積累。而少部分學生的英語基礎非常薄

弱。但是，低年級學生多新事物充滿好奇和熱情，這是別的年級學

生所無可比擬的。所以，只要在課堂設計和教學方法上精心思考與

準備，相信一定會收到好的效果。

二、教學簡析

本冊教科書是小學階段學習英語的起始課本，共有十個單元，

本學期的教學是依據一年級上冊的單元知識點來進行的擴展。

每個單元有：Learntosay,Lookandlearn,Lookandread,

singasong和playagame.共五個板塊組成。learntosay板塊通過情

景對話，著重訓練聽說技能，提高會話能力。同時呈現新的詞語，

句型，功能和話題等。Lookandlearn板塊主要按話題歸類和圖話相

結合的方式呈現新的詞語。Lookandread板塊以圖為主，并安排了

主要句型，皆在通過比較真實的語言情境用滾動的方法，引導學生

操練本單元和已經學習過的內容。Lookreadandwrite板塊是關于英

文字母的學習，通過展示，要求能夠正確聽，說，讀出字母。

Funhouse板塊通過做游戲，誦歌謠，唱歌，調查等活動進一步幫助

學生鞏固所學知識，培養聽說和思維能力。

三、教學目標

由于本學段的學生仍處于學習英語的啟蒙階段，所以與學習知

識同樣重要的就是培養學生良好的英語學習習慣，掌握有效的學習

方法，在生動活潑的教學環境和寬松和諧的學習氛圍中激發對英語

學習的濃厚興趣。通過本學期的學習，要求學生在基本知識的掌握

和基本技能的訓練方面達到以下目標：

1、能比較熟練地運用所學的日常交際用語，做到學以致用。

2、能根據實物或圖片說出所學單詞，發音基本正確。單詞的學

習是無止境的，這就要求在日常學習中，一點一點的鞏固和積累，

并養成良好有效的學習習慣。

3、能在非語言提示（如圖片，手勢等）的幫助下，聽懂清晰的話

語，錄音。

4、能演唱和表演已經學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教學措施

1.、認真備課，做好前備，復備工作。備課時注意與新課標結

合，而且由于學生年齡偏小，還要注意到備學生，在課前充分考慮

這點因素。

2.、因材施教c對不同的學生要注意采用不同的教學方法，使

學生個性能夠得到充分發展。學生的個體差異會在很大程度上影響

教學質量，而在另一方面又會有一種推動作用。所以在教學過程中,

要充分調度及利用這種差異，并力爭在某處得到平衡。

3.、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。課堂形式設

計多樣，充滿知識性，趣味性，挑戰性以及表演性。限度地調動學

生的積極性。并使他們限度地學到知識，掌握技能。注意在課堂上

采取一定的形式，培養學生的團結協作能力。

4.、從英語教學的實際需要出發，而且由于學生處于低齡階段,

全面的訓練聽，說，讀等技能，為將來更系統的學習打下基礎。

5.對于成績優異的學生，應不斷開闊他們的視野，鼓勵、培養

其對看、多讀一些課外英語節目，參加興趣小組活動。對于成績欠

佳的學生，應個別輔導或者采取“一幫一”的形勢，由成績優異的

同學去幫助他們，既起到了補習提高的作用，又可以發揚同學間的

團結協作、互助互愛的精神。同時，對于中間段的學生也不容忽視。

畢竟處在中間水平的學生占大多數，一旦忽略了他們，就等于打消

了他們學習英語的積極性，所以在抓緊“兩頭”的同時，中間段的

學生也不可放松.

這就是我對本學期英語教學的初步計劃。在接下來的教學實踐

里，我會認真負責把教學工作做到更好。

2024小學英語教師個人的工作計劃范文篇17

一、指導思想：

本學期我們英語教研小組將繼續貫徹學校教科研中心的指導思

想，認真履行英語組新學期制定的工作要求，深入學習現代教學理

論《英語新課程標準》，進一步提高基礎教育外語教學研究對課程

改革的適應能力，努力搞好教學研究、教學指導、教學服務等日常

研究工作。在此基礎上，以課堂教學創新為主旋律，以提高教學質

量為目的，創造性地開展英語學科的教研工作，認真分析現有狀況,

總結提升現有經驗，在目前的基礎上，使英語教學教研工作再上一

個新的臺階。

二、現狀分析

三年級英語對于他們是新學科，學生的興趣比較大。四年級的

學員本學期希望在班主任老師的大力協助下，能把成績提高上來。

五年級有幾名基礎不好的學生，這幾名學生本學期仍是輔導的重點。

六年級是畢業班，為了能與初一接好軌，還是要下功夫的。

三、工作重點及具體措施

1、教研組建設：

在教導處的教學工作安排中，教研組的建設是本學期的重要工

作之一，尤其是教研組團隊意識與合作意識，教師之間要增加經驗

交流的機會，實現真正的資源共享，做到更好的同伴互助。

2、提高學生的英語實際應用能力

以發展性評價研究為突破口，在教導處的指導下優化課堂教學,

從傳統的教學中吸收他人先進的教學方法，使傳統模式中教師

為主體的課堂教學完全轉變為以學生為主體的教學，在課堂中完全

釋放學生的能量，使學生的語言交際能力得到更好的提升。

3、各年級具體工作

三四五年級教研重點

a.英語學習興趣培養。

b.課本知識盡量100%掌握

c.開展英語表演賽。

d.做好集體備課

e.做好后進生輔導工作。

f.認真實在的對待口語操練，使口語操練能夠確實有效的服務

于英語教學工作。

六年級畢業班工作重點:

a.認真做好畢業班工作，監控好六年級的教學質量，按照教導

處的要求落實好學科計劃。

b.與其他校老師們做好資源共享工作，為六年級畢業復習做好

充分的準備。

c.繼續訓練學生各方面的能力，大膽的改變目前學生害怕開口

說英語的習慣

4、具體工作安排：

1、課堂常規教育。

2、對教材進行全面分析。

3、制定學科計劃。

4、第一次教研活動。

1、教研組計劃交流

2、常規教學檢查

1、三年級英語背誦。

2、六年級單詞大比拼12月

1、四年級英語書寫競賽

2、五年級閱讀比賽1月

1、各年級期末復習。

2、期末考試。

夏店小學英語教研組

208.25

2024小學英語教師個人的工作計劃范文篇18

一、學生情況分析

今年，我在我們學校當三年級英語老師。我們學校三年級有四

個班。這個年齡段的學生處于青春期，孩子好奇，好動，會表達，

會模仿。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇可以激發他們對外

語的興趣。他們記憶力好，形象思維好，模仿性和可塑性強，但缺

乏理性思維，邏輯思維弱。他們中很少有人接觸過英語。但是他們

都對英語有濃厚的興趣。

二、教材分析

從今年開始，三年級學生開始使用新教材。這本教材有6個單

元和兩個復習單元c每個單元的話題圍繞學生的日常生活展開，在

整體構思、內容安排、活動設計、教學方法選擇等方面與學生的實

際生活密切相關，體現語言的交際功能，結合話題功能一一

一結構-----任務，根據學生的年齡特點，采用“全動作反應法”

讓學生在節奏說唱中體驗語言。貫穿“學會學習”的主題，我們非

常重視培養學生獨立學習和獨立使用所學語言做事的能力。

從內容、形式、方法、插畫、裝幀設計等方面，最大限度地激

發學生的學習動機和興趣。教學內容與學生生活和現實密切相關，

選題時充分考慮小學生的需求。注重雙向交流和中西文化知識的滲

透，在教學內容上選擇和編寫一些適合學生年齡特點和認知能力的

中西文化知識。

重點是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態

度，使他們建立起學習英語的初步自信；培養學生具有一定的語感,

良好的語音、語調、寫作基礎和良好的學習習慣；使他們形成簡單

的英語交流能力，同時培養學生的觀察、記憶、思維和創造能力。

三、整體教學目標和教學要求

小學生理性思維差，感性知識豐富，喜歡游戲和新奇。教師要

抓住這一點，激發學生學習英語的興趣，不要讓學生把英語當成負

擔，而要注重培養聽說能力，讓學生盡快用英語進行口頭交流。

教學要求：

1、能聽懂并說出12組老師講的對話和課堂用語，日常生活中

的小對話，能簡單交流。

2、能聽、讀、認50個單詞，聽、說、讀、寫26個字母（包括

同學、家人、數字、水果、方向、動物等6個題目），使用簡單。

3、會聽,會做6個“TPR”活動。

4、會唱8首歌。

5、會聽，會說，會唱7首民謠。

6、能完成八項自我評價活動。

7、能看懂6個幽默故事。

8、能夠理解6個簡單的中西文化知識。

四、教學措施

1、建立和諧民主的教學環境，形成學習對話的良好氛圍。

通過復習與新授對話內容有聯系的已學過的對話，為新對話教

學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更

好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別

學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。

2、以學生為中心，設置場景，表演對話。

在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發學生的語言動

機。讓學生發言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。

請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演,

充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分,

并請打分的同學說說為什么打這個分。這樣可以提高學生的聽說能

力，更能夠體現學生學習的主體性。怎么說、對不對、應帶怎樣的

表情、怎樣演會更好，學生無論是表演的還是看表演的，都會在打

分時找到他們需要的答案。

3、通過娛樂，競賽形式激發學生的學習動機與興趣。

小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用

小學生愛玩的天性，在對話教學中，設計各類競賽，游戲，讓學生

在比中學，猜中學，玩中學，唱，跳中學。如：藏卡片，快看快說,

快聽快指等。印象會特別深。

4、注重在教學中，運用手勢。

把一些單詞，短語，甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，

讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意

力。

五、學習策略及習慣培養

根據小學生的生理和心理特點以及發展需求，這個學習重點在

于激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他

們建立初步的學習英語的'自信心；培養學生一定的語感和良好的語

音，語調基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。

同時，注重培養學生的觀察，記憶，思維，想象和創造能力。適當

介紹中西文化，培養學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進

一步學習打下基礎C

六、扶優輔潛計劃