河北省唐山市灤州市2023-2024學年八年級下學期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、字詞積累篇1．閱讀材料，完成小題。青年時期要不斷積蓄力量，鼓足勇氣，才能堅定信仰，明確目標。勇氣是一抹我們生命當中最鮮艷的原色，它是一筆財富，擁有了勇氣就擁有了改變的機會。勇氣是①嚴jùn____考驗當中綻放的光芒，它是一輪曜日，擁有勇氣就擁有了成長的力量。我們崇拜李白，因為他“直掛云帆濟滄海”，敢于為凌云壯志揚帆遠航；我們欽佩魯迅，因為他“橫眉冷對千夫指”，敢于向黑暗社會宣戰亮劍；我們____，因為____……這些勇氣都彪炳在史冊上，流待在故事里，銘記在人心底。②愛憎____分明是一種勇氣，潸然淚下是一種勇氣，③jiān____默隱忍是一種勇氣，慷慨吶喊也是一種勇氣。勇氣有時候是一瞬間的閃念，有時候是一輩子的執念。勇氣是在你看清了生活的真相之后，依然熱愛生活。（1）結合語境，給加點字注音，或根據拼音寫出漢字。①嚴jùn②愛憎分明③jiān默（2）選段中畫波浪線的句子有語病，請寫出你的修改意見：。（3）仿照下面的例句，補寫句子，要求句式相似，句意連貫。例句：我們崇拜李白，因為他“直掛云帆濟滄海”，敢于為凌云壯志揚帆遠航；我們欽佩魯迅，因為他“橫眉冷對千夫指”，敢于向黑暗社會宣戰亮劍。補句：我們因為。2．下列選項中表述不正確的一項是（）A．《詩經》是我國最早的詩歌總集，共305篇，分風、雅、頌三部分。“風”是正統宮廷樂歌；“雅”是各地民歌民謠，用于宴會典禮；“頌”是祭祀樂歌，用于宮廷宗廟祭祀。B．社日是中國的傳統民俗，主要用于祭祀土地神，民間往往有敲社鼓、觀社戲等諸多習俗，魯迅的《社戲》描寫的就是這一場景。C．《核舟記》的作者是魏學洢，明末人，文章用簡潔、生動的語言，再現了雕刻者高超的技藝。D．《回延安》采用陜北民歌“信天游”的形式，“信天游”是流傳在中國西北廣大地區的一種民歌形式，每兩行為一小節，節內押韻，形式活潑，以浪漫主義的比興手法見長。3．小郡同學參加了八年級（1）班舉辦的“古詩苑漫步”綜合性學習活動，在活動中，他得知“唱古詩”時可以選擇一些情感基調相合的現成曲譜配樂，于是他整理出了以下搭配。請你幫他參考一下，選出不合適的一項（）A．用傷感沉郁的歌曲搭配馬致遠的《天凈沙·秋思》。B．用輕靈可愛的兒歌搭配白居易的《錢塘湖春行》。C．用熱情動感的舞曲搭配王維的《使至塞上》。D．用舒緩的山民小調搭配陶淵明的《飲酒（其五）》。4．河北省“低碳宣傳周”開展以來，“低碳”概念正被越來越多的人所接受。下面是記者關于“低碳生活”的一則街頭采訪：市民張先生說“現在我家里的燈泡全是節能燈，包括臺燈，過去沒有意識到用電和低碳的關系，后來看到每用100度電，需要排放78公斤二氧化碳，覺得有些‘觸目驚心’，便在節約用電方面用了心。”市民樊小姐說：“現在我也在用行動，踐行低碳生活。去超市購物，都是自己帶購物袋。家里洗菜的水，則用來拖地或者沖馬桶。”市民王先生說：“自從知道少坐一次電梯，可以減少2～6公斤二氧化碳排放后，我就盡量爬樓梯了。以前每頓飯都要吃肉，現在知道肉類在屠宰、加工環節浪費了很多資源，增加二氧化碳排放，就盡量少吃肉了。”（1）請寫出你從采訪對象的談話中獲得的主要信息。________________________________________________________________________________________（2）下面是《“同呼吸、共奮斗”公民行為準則》公益宣傳海報中的一張。請根據畫面內容，擬寫一條宣傳語。二、古詩文閱讀（共25分）5．請根據提示，填補下面空缺處的古詩文名句。（1）樹梢樹枝樹根根，。（賀敬之《回延安》）（2）蒹葭萋萋，。所謂伊人，在水之湄。（《蒹葭》）（3）《式微》中，因人民苦于勞役，對君主發出了“微君之故，”的怨言。（4）孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中，“氣蒸云夢澤，”一句對洞庭湖進行了潑墨山水般的大筆渲繪，呈現出八百里洞庭的闊大景象與宏偉氣象。（5）“看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現”由這些語句，我們聯想到了柳宗元《小石潭記》中的“，明滅可見”。（6）王勃的《送杜少府之任蜀州》中，頸聯“海內存知己，”奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山難阻”的情景，使友情升華到一種更高的美學境界。閱讀下面詩詞，按要求完成下列任務。關雎《詩經》關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參羞荇菜，左右筆之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。6．《詩經》經常使用比、興手法，這兩種手法在詩歌創作中有時會兼用。《關雎》開篇以①為比、興的對象，引出②之情，以此情感總覽全詩。詩中劃線句子“悠哉悠哉，輾轉反側”簡短的八個字就生動傳神地寫出人物的心聲與情思，該句運用了③和動作描寫，生動的展現出男子的憂慮至深。7．詩詞用簡短的幾行字，精妙的詞語，不僅描摹了秀麗的山川大河，還展現了多彩的生活場景，更用細膩的筆觸抒寫了別樣情懷。請結合詩詞內容，從煉字的角度賞析“參差荇菜，左右流之”中“流”字的精妙之處。________________________________________________________________________________________閱讀材料，完成小題。【甲】見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”（《桃花源記》晉·陶淵明）【乙】世傳桃源事，多過其實①。考淵明所記，止言先世避秦亂來此，則漁人所見，似是其子孫，非秦人不死者也。又云殺雞作食，豈有仙而殺者乎？……舊說南陽有菊水，水甘而芳，居民三十余家，飲其水皆壽②，或至百二三十歲……近歲道稍通，漸能致五味③，而壽益衰，桃源蓋此比也歟。使武陵太守得至焉，則已化為爭奪之場久矣。常意天地間若此者甚眾，不獨桃源。（《和桃源詩序》宋·蘇軾）【參考注釋】：①多過其實：很多都夸大其詞。②壽：長壽。③五味：這里指日常的調味品。8．下列各選項中，加點詞的意義相同的一項是（）A．不足為外人道也全石以為底B．乃大驚乃不知有漢C．水甘而芳潭西南而望D．此中人語云自云先世避秦時亂9．解釋下列加點詞的意思。①率妻子邑人來此絕境妻子：②無論魏晉無論：。③或至百二三十歲或：④飲其水皆壽皆：。10．把下列句子翻譯成現代漢語。①余人各復延至其家，皆出酒食。________________________________________________________________________________________②又云殺雞作食，豈有仙而殺者乎？________________________________________________________________________________________11．對于陶淵明的《桃花源記》，蘇軾認為“世傳桃源事，多過其實”，你對桃花源又是怎么看的？請結合短文內容簡要說一說你的理由。________________________________________________________________________________________三、現代文閱讀。（共30分）閱讀下面的文字，回答小題。無人機，有前途①在旅游景區、影視拍攝基地或是重大新聞現場，我們經常能看到無人機在空中忙碌地穿梭。它們在空中盤旋，甚是神秘。那么到底什么是無人機呢?②“無人機”英文縮寫為“UAV”，是“無人駕駛飛機”的簡稱，是利用無線電遙備和自備程序控制裝置操縱，或有車載計算機完全和間歇地自主操作的不載人飛機。熟悉的無人機，通常指的是攜帶載荷飛行的無人機機身，完全意義上的無人機，指的是有無人機平臺、任務載荷、起降系統、測控與信息傳輸系統、操作手等組成的“無人機系統”。③常見的無人機有三種類型，第一種是固定翼，顧名思義就是翅膀形狀固定，靠通過機翼的風提供升力；第二種是直升機，特點是靠一個或兩個主旋翼提供升力；第三種是多旋翼，就是具有四個或者更多多旋翼的直升機。不同類型的無人機具有不同的優勢。固定翼機飛行速度快、高度高，飛行覆蓋面積大，抗風能力強，比較適合全管段巡航、通訊巡航、航拍等工作。直升飛機飛行高度低、速度慢，比較適合短距離巡航、高清攝影和對地目標監控與跟蹤，還可以定點懸停，在各種情況下均可起降。④無人機具有成本低、零傷亡、生存能力強、機動性能好、使用方便等優點，可以代替傳統的有人駕駛飛機執行“3D”的任務——即“Dull”（枯燥）“Dirt”（臟）“Dangerous”（危險）的任務。無人機用途廣泛，被業界寵愛有加。（A）軍事上，可用于偵察監視，對地攻擊，通訊中繼、靶標模擬等，是“得力好伙伴”；民用上，可用于科學研究、氣象觀測、貨物配送、娛樂體驗等，是“百變小能手”。⑤（B）目前，我國約有150家無人機生產企業，產品達1000多種，基于預測的國際數據以及對我國市場的樂觀預判，到2020年，美國小型無人機總銷量將從2016年的250萬架飆升到700萬架，其中消費級無人機有430萬架，另有270萬架用于商業目的，2025年，我國無人機市場規模將達到750億元。其中軍用無人機市場約占7%，民用無人機市場約占93%。⑥雖然無人機的市場前景如此廣闊，但其畢竟是機器，可靠性還取決于系統復雜程度和外部使用環境，無人機系統中任意設備的故障都將影響任務執行，無人機使用的任意環節出現差錯都將影響飛行安全，這需要制造商和消費者共同努力。12．本文圍繞著“無人機”介紹了許多知識，請結合文章內容對下列空缺處進行補充。無人機的概念→→→無人機的市場前景13．閱讀文中畫線的兩個句子，從下面的兩個題中任選一題，按要求進行作答。①第④段畫線句子（A）有怎樣的表達效果？請結合語境分析。________________________________________________________________________________________②第⑤段畫線句子（B）中“目前”一詞有同學認為意義不大可以刪掉，你同意他們的觀點嗎？請結合文段內容說說理由。________________________________________________________________________________________14．本文第①段寫旅游景區、影視拍攝基地或重大新聞現場無人機穿梭的現象有怎樣的用意？________________________________________________________________________________________15．灤州中學7月份將開展“追慕先賢，感念師恩”的文藝活動，屆時需邀請制作團隊參與拍攝，你覺得活動現場該選用哪種類型的無人機進行航拍效果最好？請結合文章內容，說一說你理由。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，回答小題。每一個棉桃都會開“花”錢永廣①那一年高考，我因為離最低錄取分數線差了兩分，名落孫山。我從學校回到家里，整整一個暑假，我看不到任何出路，整日閉門不出，唉聲嘆氣。②眼看新的學期就要開學了，很多高考失利的同學都紛紛選擇去復讀，而我還把自己關在屋子里自傷自艾。見我如此沉淪，一蹶不振，奶奶總是隔三差五來敲我的門，我心煩意亂，總是無端地對她發火。③奶奶是一個寬宏大量的人，每次我朝她發火，她都隱忍不發，她總是悄悄地守在我的門口，不停地念叨說：“孫兒，屋后的塘埂上，那一大片棉花‘開’了，你開門出來，我們一起去摘棉花。看著那一片白花花的棉花，你心里就會舒坦很多。”④我躺在里屋的床上，門被我反鎖著，無論奶奶在外邊怎么呼喚，我都一言不發，我不知道那一片白花花的棉花和我的前途有什么關系。⑤有一天，奶奶又到我的門前來敲門，說天就要下雨了，那片棉花再不摘，就會爛在棉花地里了。⑥我一聽，趕緊一骨碌起床開門，跟著奶奶，挎著籃子，向我家屋后那片棉花地走去。⑦我家屋后塘埂，足有一畝多的棉花地。已近秋天，我走近一看，朵朵棉花，果真如奶奶所說，開得白花花一片，再不摘，只要一場大雨，棉花就會爛在地里。⑧我跟在奶奶身后，一邊摘，一邊欣賞棉花盛開的美景。雖說棉花大把“盛開”，但我發現，花下仍有不少沒有吐絮的棉桃，它們在低垂著頭，像極了高考失利的我，在垂頭喪氣。⑨我摘下一個沒有開的棉桃，用力想剝開它的外殼，想取出里面還沒有綻放出的棉花。可它的外殼緊緊地咬著，沒有一絲縫隙，我費了很大力氣也沒有剝開。那一刻，我不禁對那一株株吐絮的棉花心生敬畏，我想，這每一個棉桃想要綻開，需要積蓄多少生命的能量啊!⑩“你摘這些沒有開的棉桃有什么用？這些棉桃還能綻開嗎？”見奶奶在一邊摘棉花，一邊還采摘那些沒有開的棉桃，我不解地問她。?見我終于肯說話了，奶奶告訴我，只要有太陽，把這些沒有開的棉桃摘回家放在院子里曬，每一個棉桃都會開“花”。?“每一個棉桃都會開‘花’？”聽了奶奶的話，我將信將疑。那一刻，我猛然感覺到奶奶是在說我，原來高考失敗的我，就是那一個沒有綻開的棉桃啊！?奶奶把沒有開“花”的棉桃摘回家后，放在院子里曬，沒過幾天，棉桃真的開出了“花”。?我終于鼓起勇氣，走進學校復讀。接下來的日子，我不再自暴自棄，我相信奶奶的話，只要有太陽，只要汲取了向上的力量，每一個棉桃都能開花。?第二年，我終于考進一所理想大學。拿到大學通知書的那一天，我幾度哽咽，我終于做到了，我像奶奶說的那個棉桃，雖然遲了點，但是終于開了花，我的奶奶，你說得對，你的棉桃開花了！?那一年，我和奶奶去摘棉花時，我根本沒有想到，奶奶會告訴我一個這么管用的道理。?自那以后，我一直記得奶奶的話：只要有太陽，只要你努力，每一個棉桃都會開花。16．本文圍繞著我和奶奶講述了一個怎樣的故事？請用簡潔的語言進行概括。________________________________________________________________________________________17．結合文章內容，請從人物描寫的角度賞析文中第③段劃線句子的妙處。她總是悄悄地守在我的門口，不停地念叨說：“孫兒，屋后的塘埂上，那一大片棉花‘開’了，你開門出來，我們一起去摘棉花。看著那一片白花花的棉花，你心里就會舒坦很多。”________________________________________________________________________________________18．文章第?段劃線句子“拿到大學通知書的那一天，我幾度哽咽”中“哽咽”蘊含了我怎樣的情愫？請結合語境簡要分析。________________________________________________________________________________________19．成功是一種收獲，更是一種堅持與付出所帶來的喜悅，每個人都向往成功，走在成功的路上。結合文章內容和下面的鏈接材料，相信你對成功一定有更深的認識，請分享給大家吧！（要求：至少用上一句相關的詩詞古文名句或名言警句）________________________________________________________________________________________【鏈接材料】成功的花/人們只驚美她現時的明艷/然而當初她的芽兒/浸透了奮斗的淚泉/灑遍了犧牲的血雨。“書中隨處可見那一時代學者共有的嚴謹的治學方法，并不時閃現真知灼見”錢伯城對《經典常談》一書做出經典的評價，此書對后人的借鑒及影響甚是深遠。灤州中學正在舉辦“開闊視野，經典常伴”的主題讀書會。現邀請你來參加，共同完成下列任務。20．讀書會上，曉雯想向同學推薦《經典常談》這本書，但苦于語言組織稍微差點兒，正發愁呢。請你從作者、作品內容、作品風格三方面作參考，幫他寫一段推薦語吧！21．在讀書會上，你還要與同學分享“盤點《經典常談》”，下面表格中有幾個遺漏的信息請你補充完整，以便更好地分享給同學們。目錄分類內容精要《說文解字》第一文字學“六書”即“象形”“指事”“會意”“形聲”“轉注”“假借”等六種造字和用字的方法。“日”“月”兩字就運用了①造字法。《四書》第七②《四書》指《大學》《論語》《中庸》③《》。其中，《論語》能夠讓讀者學習許多做學問做人的道理，都是可以終身應用的。《史記》《漢書》第九歷史類《史記》是中國第一部④體通史。作者司馬遷在《報任安書》里說他寫《史記》是想要“究天人之際，通古今之變，成一家之言。”四、寫作（50分）22．完成作文。由“讀”至“懂”是一段心靈成長的旅行：讀朋友，我們讀懂誤解委屈背后的真情；讀父母，我們讀懂嘮叨瑣碎背后的深情；讀老師，我們讀懂寬嚴相濟背后的期許；讀山水，我們讀懂風光旖旎背后的柔情……生活因“讀”而豐富多彩，內心因“懂”而感慨頗多，我們因“讀”“懂”而了解世界！請同學們結合上面的提示，以“讀懂”為題，寫一篇文章。要求：①把題目補充完整。②除詩歌外文體自定。③內容充實，詳略得當，中心突出，結構完整。④有真情實感，不得套寫抄襲。⑤字跡清楚，字數不少于600字。⑥文章中不要出現真實的地名、校名和人名。

答案解析部分1．【答案】（1）峻；zēng；緘（2）把“一抹”放在“原色”的前面（3）我們欽佩文天祥，；因為他“人生自古誰無死”，敢于直面死亡舍生取義。我們欣賞杜甫，因為他“會當凌絕頂”，敢于向人生巔峰挑戰攀登。我們欣賞王勃，因為他“海內存知己”敢于在分別之時積極面對。【解析】【分析】（1）本題考查加點字注音和根據拼音寫出漢字。①jùn--峻，嚴峻：嚴厲；不寬松。②愛憎分明：讀音àizēngfēnmíng，指愛什么、恨什么的態度和立場非常鮮明。③jiān--緘，緘默：閉口不言。

（2）本題考查語病辨識與修改。畫波浪線“勇氣是一抹我們生命當中最鮮艷的原色”語病是語序不當，應把“一抹”放到“原色”的前面。

（3）本題考查仿寫。根據前文“我們崇拜李白，因為他'直掛云帆濟滄海敢于為凌云壯志揚帆遠航；我們欽佩魯迅，因為他‘橫眉冷對千夫指’，敢于向黑暗社會宣戰亮劍”可知，仿寫句式為“我們+動賓短語(賓語為名人姓名)，因為他+名人名言，敢于+介賓短語”。我們敬佩陸游，因為他“僵臥孤村不自哀”，敢于為祖國統一揮灑熱血。

故答案為：（1）峻；zēng；緘（2）把“一抹”放在“原色”的前面（3）我們欽佩文天祥，因為他“人生自古誰無死”，敢于直面死亡舍生取義。我們欣賞杜甫，因為他“會當凌絕頂”，敢于向人生巔峰挑戰攀登。我們欣賞王勃，因為他“海內存知己”敢于在分別之時積極面對。

【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

（3）本題考查學生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。2．【答案】A【解析】【分析】A.有誤，“雅”是正統宮廷樂歌，“風”是各地民歌民謠用于宴會典禮。

BCD.正確。故答案為：A【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節做出正確的評價。3．【答案】C【解析】【分析】ABD.合適；

C.不合適。用熱情動感的舞曲搭配王維的《使至塞上》。王維的《使至塞上》是一首描繪邊塞風光的詩，詩中既有對大漠風光的贊美，也流露出對邊疆將士的敬佩之情，整體意境較為莊重、遼闊。這與熱情動感的舞曲風格形成鮮明對比，顯得格格不入。故答案為：C【點評】本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。4．【答案】（1）低碳生活已經走入了百姓家，被越來越多的人接受。（2）選擇低碳生活，保護地球家園【解析】【分析】（1）本題考查信息的提煉、概括。采訪背景：河北省“低碳宣傳周”活動開展后，關于“低碳生活”的理念逐漸深入人心，記者對此進行了街頭采訪，以了解市民對“低碳生活”的理解和實際行動。采訪對象及主要信息：市民張先生：主要信息：張先生意識到用電與低碳之間的關系，認識到每用100度電會排放78公斤二氧化碳，因此他采取了節能措施，如將家里的燈泡全部換成節能燈，包括臺燈，以節約用電。市民樊小姐：主要信息：樊小姐也在積極踐行低碳生活。她通過自帶購物袋去超市購物來減少塑料袋的使用，同時利用家里洗菜的水來拖地或沖馬桶，實現水資源的再利用。市民王先生：主要信息：王先生了解到少坐電梯可以減少二氧化碳排放，因此他盡量爬樓梯。此外，他還意識到肉類在屠宰和加工環節會浪費大量資源并增加二氧化碳排放，因此他改變了飲食習慣，盡量少吃肉。根據材料中記者關于“低碳生活”的街頭采訪和市民的回答，可以看出：低碳生活已經走入了百姓家，被越來越多的人接受。

（2）本題考查圖文轉換和宣傳語。根據題干可知，這是《“同呼吸、共奮斗”公民行為準則》公益宣傳海報中的一張，圖片內容為：畫面主體是一片樹葉，樹葉的上半部分中有公共汽車、騎自行車的人、行走的人、幾朵云以及一棵大樹，人們在綠色的環境中自在生活；下方是樹葉的另一半。可見整幅作品構思精巧，使人沉浸在自然之中，生機盎然，能很好地引導人們主動踐行綠色低碳的生活方式，創建美好家園。由此可擬寫宣傳標語，踐行低碳生活，創建美好家園示例二：選擇綠色消費，堅持低碳出行。

故答案為：（1）低碳生活已經走入了百姓家，被越來越多的人接受。（2）選擇低碳生活，保護地球家園

【點評】（1）本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個步驟：①從文中準確而迅速地補充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

（2）本題考查擬寫宣傳語。為某個活動擬寫宣傳語，所擬寫的宣傳語一定要主題突出，語意簡潔明了，有號召性和鼓動性，一般多采用對偶的修辭。據此可擬寫。5．【答案】（1）親山親水有親人（2）白露未晞（3）胡為乎中露（4）波撼岳陽城（5）斗折蛇行（6）天涯若比鄰【解析】【分析】（1）“樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人”：出處：賀敬之《回延安》，這首詩采用陜北信天游形式，通過對回延安的所見、所聞、所感和對延安巨變的描寫，歌頌了延安在中國革命史上的偉大貢獻和建國后的巨大變化。解析：運用比興手法，以樹的梢、枝、根的緊密關系，類比詩人與延安的親密關系，生動形象地表達出詩人對延安這片土地和延安人民深深的眷戀與熱愛之情，體現出詩人與延安的血脈相連。

（2）“蒹葭萋萋，白露未晞”：出處：《詩經?秦風?蒹葭》，這是一首描寫對意中人執著追求的愛情詩，全詩營造出一種朦朧、凄清的意境。解析：“蒹葭萋萋”描繪出蘆葦長得很茂盛的樣子，展現出深秋時節生機勃勃又略帶凄涼的景象；“白露未晞”意思是清晨的露水還沒有干，進一步渲染出清冷、朦朧的氛圍，為下文主人公對“伊人”的追尋增添了一份惆悵與迷茫，也暗示了追尋過程的艱難與漫長。

（3）“微君之故，胡為乎中露”：出處：《詩經?邶風?式微》，這是一首勞役者的悲歌，以詠嘆的方式、質問的語氣，直抒胸臆，表達了對統治者的不滿。解析：“微君之故”中的“微”表示如果不是，“君”指代統治者，“故”是緣故的意思；“胡為乎中露”即“為何在露水中”。整句話以反問的形式，強烈地表達出底層人民對統治者的怨恨，因為統治者的緣故，自己才不得不深夜還在露水中辛苦勞作，深刻地反映出當時社會的階級矛盾和人民的苦難。

（4）“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”：出處：孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》，詩人通過描寫洞庭湖的壯觀景象，委婉地表達了自己渴望出仕，希望得到引薦的心情。解析：“氣蒸云夢澤”中，“氣蒸”生動地描繪出洞庭湖上水汽彌漫，仿佛整個云夢澤都被蒸騰起來，展現出洞庭湖的廣闊和磅礴氣勢，從視覺上給人以強烈的沖擊；“波撼岳陽城”的“波撼”則突出湖水波濤洶涌，似乎要撼動岳陽城，從聽覺和感覺上進一步表現出洞庭湖的雄渾壯闊，詩人以夸張的手法，將洞庭湖的宏偉氣象展現得淋漓盡致。

（5）“斗折蛇行，明滅可見”：出處：柳宗元《小石潭記》，這篇游記生動地描寫了小石潭周圍的環境和潭中景物，抒發了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦之情。解析：“斗折蛇行”運用比喻的修辭手法，“斗折”形容溪水像北斗星那樣曲折，“蛇行”表示像蛇那樣蜿蜒前行，形象地描繪出溪水的蜿蜒曲折之態；“明滅可見”意思是溪水一段看得見，一段又看不見，進一步寫出了溪水在山間時隱時現的特點，讓讀者仿佛身臨其境，感受到小石潭周圍環境的清幽和奇特。

（6）“海內存知己，天涯若比鄰”：出處：王勃《送杜少府之任蜀州》，這是一首送別詩，此詩意在慰勉友人勿在離別之時悲哀，體現出詩人高遠的志向、豁達的情趣和曠達的胸懷。解析：“海內存知己”表明只要四海之內有知心朋友，即使相隔甚遠，也能感受到彼此的情誼；“天涯若比鄰”意思是遠在天涯，卻好像近在身邊，強調了真摯的友情可以超越時空的界限，打破距離的阻隔，將友情的深厚和力量表達得淋漓盡致，成為千古傳頌的送別名句。

故答案為：（1）親山親水有親人（2）白露未晞（3）胡為乎中露（4）波撼岳陽城（5）斗折蛇行（6）天涯若比鄰

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。【答案】6．雎鳩(雎鳩鳥）；男子對女子的思念（男子的愛慕、思慕）；心理7．“流”字①意思是“求取”，極寫姑娘順著水流采摘荇菜的忙碌和姿態的優美，使全篇充滿了動感和生機；②突現女子（采摘荇菜的嫻熟），體現了她勤勞的美好品質；③更增加青年男子對女子的思慕和愛戀。（或寫“隱喻青年男子對淑女鍥而不舍的努力追求。”）【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時基本思路應首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣情感。6．①在《關雎》這首詩中，開篇以“關關雎鳩，在河之洲”作為起興的對象。這里，“關關雎鳩”描繪的是一對雎鳩鳥在河中小洲上相互和鳴的溫馨場景，通過這一自然景象的描繪，詩人巧妙地引出下文所要表達的主題。雎鳩鳥的和鳴象征著和諧美滿的愛情，為全詩奠定了一個浪漫而美好的基調。同時，這種以自然景象起興的手法，也使得詩歌更加生動有趣，易于引發讀者的共鳴。②緊接著，“窈窕淑女，君子好逑”一句，詩人直接將起興的對象與所要表達的情感聯系起來。這里的“窈窕淑女”指的是美麗賢淑的女子，而“君子好逑”則表達了君子（即男子）對這位女子的愛慕和追求。通過這一轉折，詩人成功地引出了全詩所要表達的主題——男子對美麗女子的追求和向往。這種以自然景象為比、進而引出人物情感的手法，正是《詩經》中常用的比、興結合的表現方式。③詩中劃線句子“悠哉悠哉，輾轉反側”簡短的八個字，卻生動傳神地寫出了男子因追求女子而不得、內心憂慮至深的心聲與情思。這里，“悠哉悠哉”運用了心理描寫的手法，通過重復疊詞的方式，強調了男子內心的苦悶和無奈；而“輾轉反側”則是動作描寫的典范，通過描繪男子在床上翻來覆去、無法入眠的動作，進一步突出了他內心的煩躁和不安。這兩種描寫手法的結合使用，使得男子因愛情而苦惱的形象更加鮮明、生動。故答案為：雎鳩(雎鳩鳥）；男子對女子的思念（男子的愛慕、思慕）；心理7．在《關雎》這首古老的詩歌中，詩人以精煉的語言和生動的意象，描繪了一幅幅動人的畫面，其中“參差荇菜，左右流之”一句尤為引人入勝。這句詩不僅展現了水面上荇菜錯落有致的美麗景象，更通過“流”字的巧妙運用，賦予了整個畫面以動態之美和生命之力。“流”字在這里意為“順水漂流”，它生動地描繪了荇菜在水中隨著水流輕輕搖曳、漂浮的姿態。這一動態的描述，使得原本靜態的景物變得鮮活起來，仿佛我們能看到那碧綠的荇菜在水中隨波逐流，輕輕擺動，給人一種清新自然、生機勃勃的感覺。同時，“流”字也巧妙地暗示了詩人內心的情感流動。在這幅美麗的畫面中，詩人不僅僅是在描繪自然景物，更是在借景抒情。荇菜的“流”動，就像詩人心中對那位窈窕淑女的思念和追求一樣，綿延不絕，難以平息。這種情感與景物的交融，使得整句詩更加富有韻味和內涵。此外，“流”字還與下文的“采之”、“筆之”（此處“筆”字或為“芼”字之誤，意為“擇取”）等動作相呼應，構成了一個完整的畫面序列。從荇菜的漂流到人們的采摘，再到最終的享用（以琴瑟、鐘鼓為樂），這一系列的動作和場景都圍繞著“流”字展開，形成了一種和諧而統一的美感。故答案為：“流”字①意思是“求取”，極寫姑娘順著水流采摘荇菜的忙碌和姿態的優美，使全篇充滿了動感和生機；②突現女子（采摘荇菜的嫻熟），體現了她勤勞的美好品質；③更增加青年男子對女子的思慕和愛戀。（或寫“隱喻青年男子對淑女鍥而不舍的努力追求。”）【答案】8．D9．妻子兒女；不要說，更不必說；有的人；全、都10．①桃源其余的村民又各自邀請漁人到自己的家中做客，全都拿出美酒與食物（來招待他）。②（文中）又說殺雞作為食物，哪里有仙人殺生的呢？11．示例一：我覺得桃花源是陶淵明心靈的真實存在。桃花源里景美人美，沒有紛爭。雖然看似一個似有似無，亦真亦幻的所在，但它是陶淵明心靈釀出的一杯美酒，是他留給后世美好的向往。所以我們直到今日仍以“世外桃源”來指與現實社會隔絕、生活安樂的理想境界。示例二：我和蘇軾的看法相似，世上所傳說的.桃花源很多都是夸大其詞的。當太守找到桃花源，那里早已變成名利爭奪場了。陶淵明文中漁人太守后再尋桃花源，結果是不復得路，后世人遍尋不得，以致無人問津。是因為桃花源只是他心靈和理想的一種寄托，而非現實的存在。示例三：我認為桃花源寄寓了陶淵明對于理想世界的一種美好愿望。這是對現實的不滿，也是對現實的棄絕。桃花源中是一個沒有賦稅，人人平等的社會，“黃發垂髫并怡然自樂”，老幼皆有所養。這是當時知識分子的一個社會理想，雖然不太可能實現，但是卻有其積極意義。【解析】【點評】（1）本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。【參考譯文】【甲】這里的人看見了漁人，感覺非常驚訝，問他是從哪里來的。漁人都詳細地作了回答。這里的人便邀請他到家中做客，擺了酒、殺了雞用來款待他。村里面的其他人聽說來了這么一個人，全都來打聽消息。他們自己說他們的先祖是為了躲避秦朝時期的戰亂，率領妻兒鄉鄰們來到這個與世隔絕的地方，從此他們再沒有人出去了，所以和外面的人隔絕了一切往來。村里的人問漁人現如今是什么世道，他們居然不知道有漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己知道的所有事都一一說了出來，村民們聽了都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴來款待他。漁人停留了幾日后，就向村里的人告辭。村里的人告訴他：“這里的情況不值得對外面的人說啊。”【乙】世上所傳的桃花源這件事，很多都夸大其詞。考察陶淵明所記載的，只說是先祖逃避秦朝的戰亂來到這里，那么漁人所見的都是避亂人的子孫，不是其人，所以說并非那個秦朝人是不死的。又說殺雞作為食物，哪里有仙人殺生的……以前說南陽有菊水，水質香甜，住了三十多家人，喝那里的水都長壽，有的活了一百二三十歲……近些年道路稍微通常，逐漸能夠接觸到日常的調味品，故而壽命減短，所以這就和外面的人壽命差不多了吧？當武陵太守得知到了那里的時候，那里已經早就成為很多人爭奪的地方。一般來說，天下像這樣的地方很多，不單單是桃花源而已。8．A.句意：這句話不值得對外人說起。/（小石潭）以整塊石頭為底。“為”分別是“對、向”和“當作”，不同。

B.句意：（村中人）于是非常驚訝/（他們）竟然不知道有過漢朝。“乃”分別為“就”和“竟然”，不同。

C.句意：水甘甜且清香/向小石潭的西南方望去。“而“分別為“而且”和“表修飾”，不同。

D.句意：村里的人告訴我/（他們）自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰亂。“云”分別為“說”和“說”，相同。

故答案為：D9．本題考查文言實詞的理解。①句意：帶領妻子和村民來到這個與世隔絕的地方。妻子，妻子兒女。②句意：更不要說魏晉了。無論，不要說、更不要說③句意：有的甚至活到一百二三十歲。或，的。④句意：喝這水的人都長壽。皆，都。

故答案為：妻子兒女；不要說，更不必說；有的人；全、都10．本題考查翻譯語句的能力。①重點詞：“延“翻譯為“邀請”，“其"翻譯為“他們的”。②重點詞：“云”翻譯為“說”“豈”翻譯為“難道”。

故答案為：①桃源其余的村民又各自邀請漁人到自己的家中做客，全都拿出美酒與食物（來招待他）。②（文中）又說殺雞作為食物，哪里有仙人殺生的呢？11．本題考查開放性閱讀。我認為《桃花源記》是陶淵明理想社會的寄托，是他追求美好生活的表現。雖然文中描述的桃源仙境有些夸張，但它反映了人們對美好生活的后往和對現實社會的失望。

故答案為：示例一：我覺得桃花源是陶淵明心靈的真實存在。桃花源里景美人美，沒有紛爭。雖然看似一個似有似無，亦真亦幻的所在，但它是陶淵明心靈釀出的一杯美酒，是他留給后世美好的向往。所以我們直到今日仍以“世外桃源”來指與現實社會隔絕、生活安樂的理想境界。

示例二：我和蘇軾的看法相似，世上所傳說的.桃花源很多都是夸大其詞的。當太守找到桃花源，那里早已變成名利爭奪場了。陶淵明文中漁人太守后再尋桃花源，結果是不復得路，后世人遍尋不得，以致無人問津。是因為桃花源只是他心靈和理想的一種寄托，而非現實的存在。

示例三：我認為桃花源寄寓了陶淵明對于理想世界的一種美好愿望。這是對現實的不滿，也是對現實的棄絕。桃花源中是一個沒有賦稅，人人平等的社會，“黃發垂髫并怡然自樂”，老幼皆有所養。這是當時知識分子的一個社會理想，雖然不太可能實現，但是卻有其積極意義。【答案】12．無人機的類型及優勢；無人機的優點(或特點）及用途13．①示例一：運用擬人的修辭手法，將無人機人格化，生動形象地說明了無人機在軍事和民用領域所帶來的許多幫助，深受人們的喜愛，體現了說明文語言的生動形象性示例二：運用分類別（舉例子）的說明方法，條理清晰（具體真切）的說明了無人機的功用或給人們帶來的好處之多，增加文章的說服力。②不同意，（只寫不同意，沒有理由不給分）“目前”是限制性的詞語，指當前的意思，在文中指我國無人機生產企業的數量是當前的時間統計的，今后會越來越多，若刪去，時間上的限定就消失了與文意不符，這體現了說明文語言的準確性。14．文章開頭由在旅游景區等地經常能看到無人機引出本文的說明對象吸引讀者，激發閱讀興趣，引出下文有關無人機的知識。15．我認為應選擇直升飛機類的無人機。因為學校組織的是文藝演出，需要的是飛行高度低、速度慢的無人機進行短距離的高清跟蹤拍攝，而且這類無人機可定點懸停、隨時起降，有利于對相關節目、人物進行特寫。【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查學生對說明文語言的理解。說明文語言的準確體現在修飾，限制性詞語的選用上。主要是表示時間，空間，數量，范圍，程度，特征，性質等方面的修飾限制性副詞和數量詞等詞語。作答時，先要陳述語言使用的準確性，再否定其去掉或換用的不準確性。最后表述：這體現了說明文語言的準確性。

（3）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

（4）本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。12．本題考查文章內容概括。結合“常見的無人機有三種類型”“無人機具有成本低、零傷亡、生存能力強、機動性能好、使用方便等優點”，①概括為：無人機的類型及優熱：結合“無人機用途廣泛，被業果寵愛有加軍事上，可用于偵察監視，對地攻擊，通訊中繼、靶標模擬等，是得力好伙伴；民用上，可用于科學研究、氣象觀測、貨物配送、娛樂體驗等，是百變小能手”，②概括為：無人機的優點(或特點)及用途。

故答案為：無人機的類型及優勢；無人機的優點(或特點）及用途13．本題考查句子賞析。①修辭手法：該句采用了擬人的修辭手法，將無人機分別比作“得力好伙伴”和“百變小能手”，形象生動地展現了無人機在軍事和民用領域的廣泛應用和重要性。結構緊湊：通過并列的句式結構，清晰地列出了無人機在軍事和民用上的多種用途，使得信息傳達更加條理分明。增強語言感染力：擬人化的表述方式增強了語言的感染力和趣味性，使得讀者能夠更加直觀地感受到無人機的重要性和多樣性。強化讀者認知：通過“得力好伙伴”和“百變小能手”的比喻，強化了讀者對無人機在軍事和民用領域重要性的認知，使得無人機形象更加鮮明。②時間限定：“目前”一詞限定了時間范圍，表明所提到的數據和信息是基于當前的時間點。信息準確性：保留“目前”可以確保所提供的數據和信息在時間上具有準確性，避免給讀者造成誤解或混淆。動態變化：無人機行業是一個快速發展的領域，數據和信息可能會隨著時間的推移而發生變化。使用“目前”一詞可以暗示讀者這些數據和信息是當前的狀況，未來可能會有所變化。嚴謹性：在科技類文章中，使用準確的時間限定詞可以體現文章的嚴謹性和科學性。因此，不同意刪除“目前”一詞。保留該詞可以確保所提供的數據和信息在時間上具有準確性和嚴謹性，避免給讀者造成誤解或混淆。同時，也可以暗示讀者這些數據和信息是基于當前的時間點，未來可能會有所變化。

故答案為：①示例一：運用擬人的修辭手法，將無人機人格化，生動形象地說明了無人機在軍事和民用領域所帶來的許多幫助，深受人們的喜愛，體現了說明文語言的生動形象性

示例二：運用分類別（舉例子）的說明方法，條理清晰（具體真切）的說明了無人機的功用或給人們帶來的好處之多，增加文章的說服力。②不同意，（只寫不同意，沒有理由不給分）“目前”是限制性的詞語，指當前的意思，在文中指我國無人機生產企業的數量是當前的時間統計的，今后會越來越多，若刪去，時間上的限定就消失了與文意不符，這體現了說明文語言的準確性。14．本題考查文章內容分析。結合“在旅游景區、影視拍攝基地或是重大新聞現場，我們經堂能看到無人機在空中忙石穿梭”分析，文章開頭由在旅游景區等地經常能看到無人機引出本文的說明對象，吸引讀者，激發讀興趣，引出下文有關無人機概念、類型、優勢、特點及用途的介紹說明。

故答案為：文章開頭由在旅游景區等地經常能看到無人機引出本文的說明對象吸引讀者，激發閱讀興趣，引出下文有關無人機的知識。15．本題考查文章內容分析。結合“直升飛機飛行高度低、速度慢，比較適合短距離巡航、高清攝影和對地目標監控與跟蹤，還可以定點懸停，在各種情況下均可起降”分析，可知應選擇直升飛機類的無人機。因為學校組織的是文藝演出，需要的是飛行高度低、速度慢的無人機進行短距離的高清跟蹤拍攝，而且這類無人機可定點懸停、隨時起降，有利于對相關節目、人物進行特寫。

故答案為：我認為應選擇直升飛機類的無人機。因為學校組織的是文藝演出，需要的是飛行高度低、速度慢的無人機進行短距離的高清跟蹤拍攝，而且這類無人機可定點懸停、隨時起降，有利于對相關節目、人物進行特寫。【答案】16．本文講述了我因為高考失利而自暴自棄，奶奶帶我去摘棉花，讓我懂得了只要有太陽，只要努力，每一個棉桃都會開花的道理，最終“我”樹立自信，考上理想大學。17．運用動作、語言描寫，生動的寫出奶奶反復地表達要帶“我”去摘棉花以舒解煩惱的要求，突出了奶奶的耐心、細心，表達了奶奶對“我”的擔心和關愛。18．經過自己的刻苦努力終于考上了理想的大學，我內心無比高興激動（興奮、喜悅），奶奶的鼓勵讓我成功，對奶奶充滿了感激之情（表達了我對奶奶的感激與深深的愛）19．示例：文中“我”經歷高考失利，在奶奶的啟發鼓勵下，恢復信心，考上理想的大學。鏈接材料成功的花告訴我們，成功來自于艱苦奮斗，沒有一帆風順，經歷曲折和磨難是正常的。因此，我們不應懼怕遇到的困難，應堅定信心，迎難而上，以積極樂觀的心態迎接挑戰，終能獲得成功。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”（不經歷風雨，怎能見彩虹/乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海/一朵成功的花都是由許多雨、血、泥和強烈的暴風雨的環境培養成的（冼星海）”我們不應懼怕遇到的困難，應堅定信心，迎難而上，以積極樂觀的心態迎接挑戰，就一定會獲得成功。【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（3）本題考查對作者思想感情的理解和分析能力。解答時，需根據文章內容以及主旨思想作答。

（4）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。16．本題考查對文章內容的概括能力。此類題可按“人+事+結果”的模式，或按照事情的起因、經過、結果進行概括。本文起因是“我”高考失利，傷煩不已；經過是奶奶帶“我”去摘棉花，以“每一株棉桃都會開花”鼓勵我”恢復信心；結果是“我”樹立自信，考上理想大學一直記得奶奶的教誨。

故答案為：本文講述了我因為高考失利而自暴自棄，奶奶帶我去摘棉花，讓我懂得了只要有太陽，只要努力，每一個棉桃都會開花的道理，最終“我”樹立自信，考上理想大學。17．本題考查句子賞析。“守”和“念叨”兩個動詞表明這是動作描寫；“孫兒，屋后的塘埂上，那一大片棉花開了，你開門出來，我們一起去摘棉花。看著那一片白花花的棉花，你心里就會舒坦很多”這是語言描寫。“守”寫出奶奶擔心“我”心情過于郁悶會有危險而不離開門口，體現了奶奶對“我”的擔心和關心，是關愛我的表現。“念叨”是說個不停，這里指奶奶反復地表達要帶“我”去摘棉花以舒解煩惱的要求，表現了奶奶對我的耐心、細心，是愛的表現。

故答案為：運用動作、語言描寫，生動的寫出奶奶反復地表達要帶“我”去摘棉花以舒解煩惱的要求，突出了奶奶的耐心、細心，表達了奶奶對“我”的擔心和關愛。18．本題考查情感的理解與體會。依據④段“我躺在里屋的床上，門被我反鎖著，無論奶奶在外邊怎么呼喚我都一言不發”“我終于鼓起勇氣，走進學校復讀。接下來的日子，我不再自暴自棄，我相信奶奶的話，只要有太陽，只要汲取了向上的力量，每一個棉桃都能開花”可知，有“我”曾經歷了人生的低谷，如今走出低迷，考上了大學，“哽咽”蘊含了“我”的激動與欣喜，也有辛酸之情。

故答案為：經過自己的刻苦努力終于考上了理想的大學，我內心無比高興激動（興奮、喜悅），奶奶的鼓勵讓我成功，對奶奶充滿了感激之情（表達了我對奶奶的感激與深深的愛）19．本題考查閱讀感悟能力。文中“我經歷高考失利，在奶奶的啟發鼓勵下，恢復信心，考上理想的大學”由此可見，人生難免遇到挫折，成功需要走出悲觀，要樹立自信，努力向上。鏈接材料“然而當初她的芽兒/浸透了奮斗的淚泉/灑遍了犧牲的血雨”告訴我們，成功來自于艱苦奮斗，沒有一帆風順，經歷曲折和磨難是正常的。因此，我們不應懼怕遇到的困難應堅定信心，迎難而上，以積極樂觀的心態迎接挑戰終能獲得成功。相關名言有“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”“一朵成功的花都是由許多雨、血、泥和強烈的暴風雨的環境培養成的(冼星海)”。

故答案為：示例：文中“我”經歷高考失利，在奶奶的啟發鼓勵下，恢復信心，考上理想的大學。鏈接材料成功的花告訴我們，成功來自于艱苦奮斗，沒有一帆風順，經歷曲折和磨難是正常的。因此，我們不應懼怕遇到的困難，應堅定信心，迎難而上，以積極樂觀的心態迎接挑戰，終能獲得成功。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”（不經歷風雨，怎能見彩虹/乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海/一朵成功的花都是由許多雨、血、泥和強烈的暴風雨的環境培養成的（冼星海）”我們不應懼怕遇到的困難，應堅定信心，迎難而上，以積極樂觀的心態迎接挑戰，就一定會獲得成功。【答案】20．示例一：本書作者朱自清是卓有成就的文學大家，也是對我國傳統文化有深入研究的學者。《經典常談》是他為中學生撰寫的一部介紹我國傳統文化經典的著作。全書通俗易懂，不故作高深，很適合中學生閱讀。示例二：《經典常談》是朱自清在20世紀30年代末到40年代初為中學生撰寫的一部介紹我國傳統文化經典的著作。全書共13篇，介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況，以此展示我國古代思想文化的基本面貌。全書見解精辟，文筆優美，通俗流暢，深入淺出，是讀者了解中國古代文化典籍的經典指南，也是國學入門書。21．象形；儒家經典；孟子；紀傳【解析】【點評】（1）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內容出發，結合作者的創作背景聯系現實生活，表達觀點明確，言之成理即可。

（2）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。20．本題考查對名著常識的把握。作品內容：《經典常談》是朱自清編撰的國學研究專著，該書是學術性的普及讀物，全書一共十三篇，介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況，每一篇都是專題研究的成果。它按照傳統的經史子集的順序，把中國古代重要文獻典籍的基本知識，用簡練明曉的文字加以介紹，真正做到了深入淺出。作品風格：傾向于表達深刻的真理。它們的作者通常是富有思考能力、頭腦清晰的人，他們在自己的作品中表達了對生命、人性、道德、愛等等問題的深刻理解和看法。這樣的文章通常引人入勝，讓人產生深刻的共鳴有時甚至能夠改變人生觀和價值觀。

故答案為：示例一：本書作者朱自清是卓有成就的文學大家，也是對我國傳統文化有深入研究的學者。《經典常談》是他為中學生撰寫的一部介紹我國傳統文化經典的著作。全書通俗易懂，不故作高深，很適合中學生閱讀。

示例二：《經典常談》是朱自清在20世紀30年代末到40年代初為中學生撰寫的一部介紹我國傳統文化經典的著作。全書共13篇，介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況，以此展示我國古代思想文化的基本面貌。全書見解精辟，文筆優美，通俗流暢，深入淺出，是讀者了解中國古代文化典籍的經典指南，也是國學入門書。21．本題考查對名著常識的把握。①根據題干中的“造字法”中的“六書”，此空應填“象形”。象形字來自于圖畫文字，它是一種最原始的造字方法。它的局限性很大，因為有些實體事物和抽象事物是畫不出來的。題干中“日”“月”的字形就像太陽、月亮的樣子所以屬于家形造字法。此空填②③。“四書”即《論語》《孟子》《大學》《中庸》，為歷代儒學子首要研習之書，屬于儒家經典。南宋朱熹取《禮記》之《大學》《中庸》篇，分章注釋，與《論語》《孟子》合為“四書”。此空填“孟子”④《史記》《漢書》是中國古代最著名的歷史著作，記錄了中國歷史上的重要事件和人物，是研究中國歷史和文化的重要資料。《史記》是由司馬遷撰寫的中國第一部紀傳體通史。此空填“紀傳”。