作文專項指導“五筆敘事法”(共24張)+素材

“五筆"敘事法

作文專項訓練

寫好記敘文

目錄

輕點一筆——概說事件

交代一筆——介紹原委

簡敘一筆——略寫事件

詳寫一筆——寫出波瀾

深化一筆——抒情議論

輕點一筆——概說事件

“概說事件”就是在文章的開頭用簡潔的語言概述能激發讀者閱讀興趣的事件，意在開篇就抓住讀者的眼球，創設情境，營造氛圍，以懸念引出下文，故這一筆一定要寫得醒目。

（一）交代文章的主要內容

例：十四歲那年，我隨父親回家鄉看望多年未見的爺爺。父親告訴我，他將會帶我開啟一場尋根之旅。（《根》）

解讀：開篇直接點明文章的主要內容一跟隨父親回家鄉

開啟尋根之旅，敘述方式簡潔明了，能夠引發讀者對后

文故事情節的期待。

(二)勾畫鮮明的人物形象

例：晨光熹微，她照亮我。猶記得小學時外婆送我上學的路上，陽光打在身上，溫暖又舒適。那時我才到外婆腰間，我們小手拉大手，外婆一句一句地教我哼唱著兒歌，她臉上總洋溢著愉快的笑容，舒展的柳葉眉，秀氣的鼻子，潔白的牙齒，長長的頭發，就像屋后石榴樹上開的火紅的石榴花那般好看。她的聲音很爽朗，讓我心中格外踏實。外婆背著我的小書包，向著春風邁步，一邁就是好幾年。（《那一束微光，照亮我》

解讀：描寫外婆的神態、外貌、聲音、動作等，語言簡潔凝練，“舒展的柳葉眉，秀氣的鼻子，潔白的牙齒，長長的頭發"一句鮮明地勾畫出外婆年輕時美麗、健康的形象；用“爽朗”“踏實"等詞語，表現外婆的樂觀性格和對“我”的影響。整句描寫細膩入微，讓外婆的形象如在眼前。

(三)點明難忘的生活畫面

例：陽光透過葉隙，在地上映出斑斑，點點，也映出了兩個相互追逐的身影，他們踏著地上的圓圈，一會兒靠近，一會兒遠離，最終匯成一個整體。

這是兒時我與母親玩樂的情景。（《追》）

解讀：通過環境描寫和人物活動描寫，刻畫出兒時與母親玩樂的情景，生動地描寫了一個難忘的生活畫面，展現了母子之間的親密關系和快樂時光，同時引出下文。

(四)概述特定情境下的心理狀態

例：在新加坡做交換生時，你時常面對桌上精致的西餐發呆，腦海中卻盡是油潑面的影子。

你知道，這種思鄉情愫如荒煙蔓草，在心底悄然生長。

（《送你一碗油潑面》）

解讀：寫出了作者作為交換生，身處異國他鄉的心理狀態。通過精致的西餐和油潑面的對比，表現出對故鄉美食的思念，用“荒煙蔓草"的比喻，形象地表現了思鄉情緒的產生和擴散。

交代一筆——介紹原委

“介紹原委”即交代事情發生的背景或原因，或交代人物的特點、與事件的關系，或為故事發展做鋪墊，或為下文某情節埋伏筆。這一筆要寫得簡明生動。

（一）交代背景

例：火車站里密密麻麻的人群，大巴車上背著大包小包靠在過道上睡著的民工，坐十幾個小時的車只為與列車員父親見面的兒女……看到新聞里的這些報道，我不禁疑惑，人們為什么一定要在春節回家？（《這個冬天不太冷》）

解讀：加藍色句子交代春節期間人們回家的背景，表現春節回家的不便，引出作者的疑惑，為后文我們一家人自駕回家給奶奶驚喜做鋪墊。

(二)交代人物特點

例：我從小熱愛擊劍。我愛擊劍時那酣暢淋漓的通透，每當我拿起劍，全身便熱血沸騰，覺得自己就是一名行俠仗義、浪跡天涯的劍客！（《心有所畏，心有所持》）

解讀：通過描寫擊劍時的感受和想象，表現“我"對擊劍的熱愛，為后文“我”能堅守原則、保持慎獨做鋪墊。

(三)交代事件之間的關系

例：看著看著，我羞愧了。原本今天我是要去上舞蹈課的，但我以下雨為借口躲避練習。我總想著偷懶，也時常懈怠，遇到一點兒小困難就不由自主地逃避。窗外呼嘯的風雨聲喚回了我的思緒，看到這些向日葵在狂風暴雨中不肯折腰，不懼苦難，依然堅挺，我心里回蕩起一個聲音：向日葵如此堅守，百折不撓，我為什么不能像它一樣呢？（《它教會了我執著》）

解讀：將向日葵與自身行為進行對比，在向日葵的激勵下，“我"完成從羞愧到自我反省，再到積極奮發的思想轉變，這種轉變體現出“我”的成長。

簡敘一筆——略寫事件

“略寫事件”，即按照事情發生的順序簡敘開始的情景和變化發展的過程，若內容較多或過程較復雜，可以以敘述清楚明白為目標對其進行簡要敘述。這一筆要寫得清楚簡要、合乎情理。

（一）簡敘事情開始的情景

例：初見冰球，他看著場上那些“鋼鐵巨人”疾行的震撼場景，便篤定了心中的冰球夢。然而夢想之美好與起步之艱辛給他帶來了巨大的落差。無論是他瘦削的身材與隊友們堅實的臂膀，還是他綿軟無力的握桿與隊友們“嘶嘶"有力的穿擊聲，仿佛都在告訴他應該放棄。（《起步》）

解讀：藍色句子描寫了初見冰球時的震撼場景，“篤定”一詞展現出“他"對冰球的熱愛以及對夢想的堅定，“巨大的落差”道出了追夢不易以及“他"的失落，為后文情節發展做鋪墊。

(二)簡敘變化發展過程

例：時光飛逝，秋風習習時我再去外婆家，只見地里一片深綠，擠滿了直挺的玉米秸稈，它們粗壯有力，充滿生機，在陽光下發出悅目的光彩，而春日里早早耕耘，做足了準備的農民們此刻正在豐收。（《春天的準備》）

解讀：用簡潔的文字寫出了隨著時間的變化，田地和農民的狀態發生的變化。“時光飛逝”寫出了時間變化之快，“擠滿了直挺的玉米秸稈"寫出了玉米的變化，“春日里早早耕耘，做足了準備的農民們此刻正在豐收”一句照應了前文，又引出了下文。

(三)將復雜的內容簡要地敘述清楚

例：首先，用簡單的平針，勾勒出荷花的輪廓，然后，一針一線細密地把綠線鋪在荷葉上，最后細心地將線頭收緊，完成修邊。從她熟練地一拉一牽中，我感受到刺繡的過程竟有如此井然的秩序與奇妙的美感。我一邊驚奇地看著，一邊感嘆傳統手藝的復雜與精致。（《我懂得了傳承》）

解讀：此段運用簡練的語言將復雜的刺繡步驟概括出來，并通過“我"的觀察與感受，展現刺繡技藝的復雜精致與奇妙。

詳寫一筆——寫出波瀾

詳寫的這一筆是全文的重點與亮點。在寫這一筆時需要注意：

一要寫得具體，生動地再現生活情景；

二要在自然的敘述中寫出事情的變化與轉折，寫出波瀾，寫出事情意料之外的結局；

三要把變化轉折寫得自然巧妙，使意外的結局符合情理，真實可信。

例：一回到家鄉，我便被表姐帶著去看表演，坐在觀眾席上，我的心里并沒有多少期待……

鼓聲鏗鏘，漢子們的腳步看似凌亂實則有序。火紅的龍配上金黃的鐵水，像是被賦予了生命一般。我仿佛聽到了陣陣咆哮。火紅與金光交織，火龍與鐵水共舞！驟雨一樣，是急促的鼓點；亂蛙一樣，是漢子們跳躍的腳步；流蒙一樣，是炸開的鐵水；旋風一樣，是飛舞的火龍！多么震憾，多么有力的表演——銅梁火龍！（《根》）

解讀：先簡敘一筆，寫“我”在表演開始前內心并沒有期待，然后通過對銅梁火龍表演的詳細描寫，生動再現波瀾壯闊的場面。用鏗鏘有力的語言，描繪了鼓聲和漢子們的腳步，表現出表演的節奏感和力量感。同時，用“驟雨、亂蛙、流瑩、旋風"等形象的比喻，將表演的場景生動地展現在讀者面前，讓讀者感受到表演的多姿多彩。既充實了文章內容，也使得行文波瀾起伏。

深化一筆——抒情議論

抒情議論”主要是抒發自己根據文章敘述的故事所產生的感悟或情感，既要照應故事內容，又要揭示主題。寫作時，這一筆要寫得深刻、有意蘊。

(一)表達情思，抒發情感

例：故鄉是一個圓圈，一生走不完，看不盡，人們離去又思念，思念又重逢，在循環往復間，月亮永遠照亮心間。點亮我心中明燈的，不是皎潔的月亮，而是心中的故鄉。（《點亮心中的燈》）

解讀：將故鄉與月亮關聯起來，表達了故鄉作為人們情感紐帶的重要性，并強調了故鄉在個體心靈中的持久存在。整段描寫情感濃郁，讓讀者能夠深刻感受到作者對于故鄉的眷戀和思念。

(二)理性思辨，富含哲理

例：人生如篆刻，需進需退，需攻需守，需圓需方。一味鋒利只能憤然之余刺傷他人，不可一世；而一味避讓只會任人欺負，怯懦無成。唯有兩者結合，方時方，圓時圓，進退隨性，攻守隨時，剛柔并濟，隨和而不失態度，才可謂“君子"。（《我懂得了方圓進退》）

解讀：將篆刻與人生進行類比，展現了人生需要審慎行事，以及如何在不同情境中保持適當的態度，富含思辨性。同時，句中蘊含著一種積極向上的人生觀和價值觀，引導人們在面對人生起伏和考驗時保持冷靜，以平和的心態去面對人生的種種桃戰。文章在描寫中加入議論，富含哲理，讓讀者能夠深刻理解作者對于人生的思考。

例文解析

生活中，一些看似不起眼的事情里常常包含著讓人折服的道理，使人佩服的智慧，令人感動的情懷……請你聯系生活，選準角度，寫一篇文章，不少于600字。

只要那盞紅褐還在

青瓷素雅，與杯盞中的紅褐色茶湯相映成趣。水汽迷蒙，瓷彩上紅

白相間的錦鯉往來輕快。舉起茶盞，輕抿慢嘗，普洱香素繞鼻尖，溫暖

的茶湯潤得人整個身心暖觸融的。

普洱最適于寒冬。

我自小愛讀《茶經》，也愛品茶，但爸爸向來只愛普洱。每當我情緒消沉時，他都會平靜地把我拉出書房，柔聲道：“我給你泡壺茶吧。”

難忘初次喝普洱。茶香微澀，熏得周遭的水汽都有股清苦的氣息，

我鼻翼微動，仍一遍又一遍焦慮地背誦演講稿。爸爸不理會我，只是拿

著刷子涮洗茶杯，看著他的動作，我的心也漸漸安定下來。爸爸斟酌著

往茶壺里撒入茶葉，滾燙的熱水入壺，濃郁的茶香瞬間席卷了我的鼻腔，卸下我最后一絲憂慮。爸爸取來一只青瓷錦鯉茶杯，紅褐色的茶湯徐徐

流進盞中，我虔誠地捧起杯。

驀地，我看見錦鯉身上現出一絲裂痕。見我定住，爸爸仿佛明白我的心思，說：“放心，杯子是我粘回去的。"接著又說，“我給你講講這茶盞的故事吧。"

多年前，他初到廣東。偏逢冬季，人生地不熟，沒有積蓄，也沒有人脈。他買不起棉襖，吃不飽三餐，身著單薄襯衫，整日頂著冷風四處奔走，沒有簽成一單。風冷，心更冷。冬至，饑寒交迫的他敲開一位客戶的門，依舊沒有談成業務。沮喪之余，他卻意外地被留下來了。那位客戶不問他任何工作上的事，只是請他坐下，沏了一壺普洱，邀他一起喝茶，還要了張名片說以后保持聯系。爸爸說，那是他人生中最溫暖的一個冬天。

“這套茶具是我剛創業的時候他送來的，祝我在工作上如魚得水，”

他笑了，好像在回憶，“現在，我把這個茶杯送給你，祝你在人生的海洋里像這小魚一樣機靈活潑，也有能力修補好所有的裂痕。"

我內心釋然，微笑起來，將盞中的茶一飲而盡，喉頭微苦，回甘一點點蔓延，甜到了五臟六腑。多么溫暖的普洱啊！只要那盞紅褐還在，這份溫暖就能迎戰所有的苦澀，修補所有的裂痕，驅散所有的寒氣……

只要那盞紅褐還在

青瓷素雅，與杯盞中的紅褐色茶湯相映成趣。水汽迷蒙，瓷彩上紅

白相間的錦鯉往來輕快。舉起茶盞，輕抿慢嘗，普洱香素繞鼻尖，溫暖

的茶湯潤得人整個身心暖觸融的。

普洱最適于寒冬。

我自小愛讀《茶經》，也愛品茶，但爸爸向來只愛普洱。每當我情緒消沉時，他都會平靜地把我拉出書房，柔聲道：“我給你泡壺茶吧。”

難忘初次喝普洱。茶香微澀，熏得周遭的水汽都有股清苦的氣息，

我鼻翼微動，仍一遍又一遍焦慮地背誦演講稿。爸爸不理會我，只是拿

著刷子涮洗茶杯，看著他的動作，我的心也漸漸安定下來。爸爸斟酌著

往茶壺里撒入茶葉，滾燙的熱水入壺，濃郁的茶香瞬間席卷了我的鼻腔，卸下我最后一絲憂慮。爸爸取來一只青瓷錦鯉茶杯，紅褐色的茶湯徐徐

交代一筆，介紹背景

簡單交代飲茶的背景，為后文寫爸爸與普洱茶的故事埋下伏筆

流進盞中，我虔誠地捧起杯。

驀地，我看見錦鯉身上現出一絲裂痕。見我定住，爸爸仿佛明白我的心思，說：“放心，杯子是我粘回去的。"接著又說，“我給你講講這茶盞的故事吧。”

多年前，他初到廣東。偏逢冬季，人生地不熟，沒有積蓄，也沒有人脈。他買不起棉襖，吃不飽三餐，身著單薄襯衫，整日頂著冷風四處奔走，沒有簽成一單。風冷，心更冷。冬至，饑寒交迫的他敲開一位客戶的門，依舊沒有談成業務。沮喪之余，他卻意外地被留下來了。那位客戶不問他任何工作上的事，只是請他坐下，沏了一壺普洱，邀他一起喝茶，還要了張名片說以后保持聯系。爸爸說，那是他人生中最溫暖的一個冬天。

詳寫一筆，寫出波瀾

敘事時不著痕跡，從錦鯉身上的裂痕引出父親的一段故事，使得文章波瀾起伏，且故事中又蘊含對“我"的啟發。

“這套茶具是我剛創業的時候他送來的，祝我在工作上如魚得水，”他笑了，好像在回憶，“現在，我把這個茶杯送給你，祝你在人生的海洋里像這小魚一樣機靈活潑，也有能力修補好所有的裂痕。"

我內心釋然，微笑起來，將盞中的茶一飲而盡，喉頭微苦，回甘一點點蔓延，甜到了五臟六腑。多么溫暖的普洱啊！只要那盞紅褐還在，這份溫暖就能迎戰所有的苦澀，修補所有的裂痕，驅散所有的寒氣……

深化一筆，情味悠長

文末抒寫品味普洱的感想，表現普洱對抗寒冬的力量不僅源于茶本身的暖，更來源于父愛和人情的暖。

閱讀下面的文字，按要求寫作文。

正處于青春年少的我們，常常漫步于自然風景，欣賞四季花開花落；穿行在街頭巷道，體察市井眾生百態；徜徉在茫茫書海，沉迷文學浪漫世界……其實，每個人的一生都是不斷行走的過程，正是這些豐富多彩的行走歷程，才讓我們頓悟，催人奮發，促進成長。

請以《行走在》為題，寫一篇不少于500字的文章。

要求：(1)把題目補充完整；

(2)寫出自己的行走經歷、獨特的體驗和感悟；

(3)不得套作，不可抄襲：

(4)文體自選，詩歌除外；

(5)文中不得出現真實姓名和校名。

作業布置“五筆”敘事法

例：十四歲那年，我隨父親回家鄉看望多年未見的爺爺。父親告訴我，他將會帶我開啟一場尋根之旅。

（《根》）

例：晨光熹微，她照亮我。猶記得小學時外婆送我上學的路上，陽光打在身上，溫暖又舒適。那時我才到外婆腰間，我們小手拉大手，外婆一句一句地教我哼唱著兒歌，她臉上總洋溢著愉快的笑容，舒展的柳葉眉，秀氣的鼻子，潔白的牙齒，長長的頭發，就像屋后石榴樹上開的火紅的石榴花那般好看。她的聲音很爽朗，讓我心中格外踏實。外婆背著我的小書包，向著春風邁步，一邁就是好幾年。

（《那一束微光，照亮我》）

例：陽光透過葉隙，在地上映出斑斑，點點，也映出了兩個相互追逐的身影，他們踏著地上的圓圈，一會兒靠近，一會兒遠離，最終匯成一個整體。

這是兒時我與母親玩樂的情景。

（《追》）

例：在新加坡做交換生時，你時常面對桌上精致的西餐發呆，腦海中卻盡是油潑面的影子。

你知道，這種思鄉情峽愫如荒煙蔓草，在心底悄然生長。

（《送你一碗油潑面》）

例：火車站里密密麻麻的人群，大巴車上背著大包小包靠在過道上睡著的民工，坐十幾個小時的車只為與列車員父親見面的兒女……看到新聞里的這些報道，我不禁疑惑，人們為什么一定要在春節回家？

（《這個冬天不太冷》）

例：我從小熱愛擊劍。我愛擊劍時那酣暢淋漓的通透，每當我拿起劍，全身便熱血沸騰，覺得自己就是一名行俠仗義、浪跡天涯的劍客！

（《心有所畏，心有所持》）

例：看著看著，我羞愧了。原本今天我是要去上舞蹈課的，但我以下雨為借口躲避練習。我總想著偷懶，也時常懈怠，遇到一點兒小困難就不由自主地逃避。窗外呼嘯的風雨聲喚回了我的思緒，看到這些向日葵在狂風暴雨中不肯折腰，不懼苦難，依然堅挺，我心里回蕩起一個聲音：向日葵如此堅守，百折不撓，我為什么不能像它一樣呢？

（《它教會了我執著》）

例：初見冰球，他看著場上那些“鋼鐵巨人"疾行的震撼場景，便篤定了心中的冰球夢。然而夢想之美好與起步之艱辛給他帶來了巨大的落差。無論是他瘦削的身材與隊友們堅實的臂膀，還是他綿軟無力的握桿與隊友們“嘶嘶”有力的穿擊聲，仿佛都在告訴他應該放棄。

（《起步》）

例：時光飛逝，秋風習習時我再去外婆家，只見地里一片深綠，擠滿了直挺的玉米秸稈，它們粗壯有力，充滿生機，在陽光下發出悅目的光彩，而春日里早早耕耘，做足了準備的農民們此刻正在豐收。

（《春天的準備》）

例：首先，用簡單的平針，勾勒出荷花的輪廓，然后，一針一線細密地把綠線鋪在荷葉上，最后細心地將線頭收緊，完成修邊。從她熟練地一拉一牽中，我感受到刺繡的過程竟有如此井然的秩序與奇妙的美感。我一邊驚奇地看著，一邊感嘆傳統手藝的復雜與精致。

（《我懂得了傳承》）

例：一回到家鄉，我便被表姐帶著去看表演，坐在觀眾席上，我的心里并沒有多少期待……

鼓聲鏗鏘，漢子們的腳步看似凌亂實則有序。火紅的龍配上金黃的鐵水，像是被賦予了生命一般。我仿佛聽到了陣陣咆哮。火紅與金光交織，火龍與鐵水共舞！驟雨一樣，是急促的鼓點；亂蛙一樣，是漢子們跳躍的腳步；流蒙一樣，是炸開的鐵水；旋風一樣，是飛舞的火龍！多么震撼，多么有力的表演——銅梁火龍！

（《根》）

例：故鄉是一個圓圈，一生走不完，看不盡，人們離去又思念，思念又重逢，在循環往復間，月亮永遠照亮心間。點亮我心中明燈的，不是皎潔的月亮，而是心中的故鄉。

（《點亮心中的燈》）

例：人生如篆刻，需進需退，需攻需守，需圓需方。一味鋒利只能憤然之余刺傷他人，不可一世；而一味避讓只會任人欺負，怯懦無成。唯有兩者結合，方時方，圓時圓，進退隨性，攻守隨時，剛柔并濟，隨和而不失態度，才可謂“君子"。

（《我懂得了方圓進退》）

例文

只要那盞紅褐還在

青瓷素雅，與杯盞中的紅褐色茶湯相映成趣。水汽迷蒙，瓷彩上紅白相間的錦鯉往來輕快。舉起茶盞，輕抿慢嘗，普洱香縈繞鼻尖，溫暖的茶湯潤得人整個身心暖觸融的。

普洱最適于寒冬。

我自小愛讀《茶經》，也愛品茶，但爸爸向來只愛普洱。每當我情緒消沉時，他都會平靜地把我拉出書房，柔聲道：“我給你泡壺茶吧。”

難忘初次喝普洱。茶香微澀，熏得周遭的水汽都有股清苦的氣息，我鼻翼微動，仍一遍又一遍焦慮地背誦演講稿。爸爸不理會我，只是拿著刷子涮洗茶杯，看著他的動作，我的心也漸漸安定下來。爸爸斟酌著往茶壺里撒入茶葉，滾燙的熱水入壺，濃郁的茶香瞬間席卷了我的鼻腔，卸下我最后一絲憂慮。爸爸取來一只青瓷錦鯉茶杯，紅褐色的茶湯徐徐地流進盞中，我虔誠地捧起杯。

驀地，我看見錦鯉身上現出一絲裂痕。見我定住，爸爸仿佛明白我的心思，說：“放心，杯子是我粘回去的。"接著又說，“我給你講講這茶盞的故事吧。”

多年前，他初到廣東。偏逢冬季，人生地不熟，沒有積蓄，也沒有人脈。他買不起棉襖，吃不飽三餐，身著單薄襯衫，整日頂著冷風四處奔走，沒有簽成一單。風冷，心更冷。冬至，饑寒交迫的他敲開一位客戶的門，依舊沒有談成業務。沮喪之余，他卻意外地被留下來了。那位客戶不問他任何工作上的事，只是請他坐下，沏了一壺普洱，邀他一起喝茶，還要了張名片說以后保持聯系。爸爸說，那是他人生中最溫暖的一個冬天。

“這套茶具是我剛創業的時候他送來的，祝我在工作上如魚得水，"他笑了，好像在回憶，“現在，我把這個茶杯送給你，祝你在人生的海洋里像這小魚一樣機靈活潑，也有能力修