2025屆高考語文作文模擬寫作訓(xùn)練學(xué)無止境，不懼年歲高考作文模擬寫作訓(xùn)練：學(xué)無止境，不懼年歲

試題再現(xiàn)

材料一：晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。"師曠曰：“何不炳燭乎？臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！"

材料二：馬克思曾說過：“任何時(shí)候，我也不會(huì)滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)貧乏。”以上材料對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)寫一篇文章，表達(dá)你的感悟和思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

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學(xué)無止境

少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如炳燭之明。無論身處在人生的哪個(gè)階段，都保持一顆善學(xué)好學(xué)的心.，總能夠充實(shí)自己，從中獲益。可見，我們要永不停息地學(xué)習(xí)。

大風(fēng)泱泱，大潮滂滂，永不停息地學(xué)習(xí)可使個(gè)人實(shí)現(xiàn)理想。君可見，匡衡鑿壁偷光，寒窗苦讀，借那點(diǎn)點(diǎn)之光，照亮自己人生理想;君可觀，祖逖聞雞起舞，孰讀兵法，春去秋來，終成保家衛(wèi)國的英雄；君可望，程門立雪，懷一顆好學(xué)之心，不懼風(fēng)雪寒霜，終成遠(yuǎn)近聞名的文學(xué)家。此三子者，都堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，才得成功。學(xué)習(xí)猶如太陽，有了光輝的滋養(yǎng)，才能認(rèn)人生之樹長開不敗；學(xué)習(xí)猶如源頭，有了源頭的活水，才能讓干涸的心靈再次變得充盈。吾輩青年，燁燁的扶桑，應(yīng)如那日出之陽，活到老，學(xué)到老，攀登心靈境界的巔峰，使自己變成一個(gè)充實(shí)的人。

日光瑩瑩，朝陽燁燁，永不停息地學(xué)習(xí)可使企業(yè)屹立不倒。一家公司，想要成功，需向其它公司學(xué)習(xí)他們的長處，彌補(bǔ)自己的短處；需始終關(guān)注商業(yè)局勢(shì)，學(xué)習(xí)開創(chuàng)先機(jī)的方法，一旦有些許放松，有些許懈怠，就會(huì)被時(shí)代的鴻流所拋棄，反觀，柯達(dá)公司，不學(xué)習(xí)技術(shù)的優(yōu)秀，不覓得時(shí)機(jī)的到來，只知道一味地閉門造車，故步自封，終得失敗。馬克思曾說:“任何時(shí)候，我也不會(huì)滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足。"人是有思想有上進(jìn)的生物，不能被這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)而放棄學(xué)習(xí)的步伐，人只有學(xué)習(xí)才能成長，登上成功的殿堂.企業(yè)只有學(xué)習(xí)，才能及時(shí)止損，一葦以航。

清風(fēng)徐徐，紅色基因。遙想當(dāng)年，中國人民處在水深火熱之中，一批批先進(jìn)分子學(xué)習(xí)西方，使中國打開封建大門；上世紀(jì)，是又一批人學(xué)習(xí)民主思想，于嘉興南湖上，創(chuàng)立了中國共產(chǎn)黨，才有今日之中華。嫦娥奔月，墨子探天，蛟龍潛海，奮斗捉鱉，是多少科研工作者學(xué)習(xí)知識(shí)，自主創(chuàng)新的結(jié)果。我們不能被這個(gè)社會(huì)所麻弊，去進(jìn)行日復(fù)一日的工作，而應(yīng)沉下心來，去拿起一本書，抓起一張報(bào)紙，不被世俗所迷惑，去充實(shí)自己的靈魂。

永不停息地學(xué)習(xí)，并不是形式主義，而是真正地愛獲得知識(shí)的感覺，并不只在于青年，中年、老年，都能不斷地去豐富自己。

吾輩青年，定當(dāng)不囿于桎梏。活到老，學(xué)到老，不放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在這百年未有之大變局里，永不停息地學(xué)習(xí)，擘畫時(shí)代藍(lán)圖。

學(xué)無止境夢(mèng)想揚(yáng)帆

學(xué)無止境，夢(mèng)想揚(yáng)帆。何謂學(xué)無止境？學(xué)無止境是晉平公雖至古稀卻秉燭而學(xué)的不倦，是馬克思學(xué)而不厭不厭而學(xué)的勤奮，是孔子三人行則必有我?guī)煹淖巫我郧蟆２粩嗲笏魇秦灤┤祟愐簧男袨椤Ｗ鳛榍嗄甑奈覀儜?yīng)學(xué)無止境，讓夢(mèng)想揚(yáng)帆。

學(xué)無止境，是個(gè)人凌絕頂之青云。學(xué)海無涯，書山有路，觀古之圣賢，長久之學(xué)。荀子在《勸學(xué)》中引用君子語“學(xué)不可以已”。人生在于學(xué)習(xí)，他是這么說的，也是這么做的。積跬步至千里，積小流成江海。他在學(xué)海中不斷積累，終成為一代圣賢。觀今事，聞一多先生用他一生的前半段向古籍鉆探，殫精竭慮，廢寢忘食，滿足于精神食糧，終傲立于文壇之上，名垂青史，所以學(xué)無止境，讓人生熠熠生輝。

學(xué)無止境，是團(tuán)隊(duì)決勝千里之筋斗云。滾滾狼煙，冉冉烽火，望三國鼎立，逐鹿中原。呂蒙本為武將，多勇少謀。他本不屑于學(xué)，但在孫權(quán)的勸說下，拿起書本，奮發(fā)苦讀，在魯肅再見時(shí)，都贊嘆他變化巨大，因此他白衣渡江，帥兵夜襲荊州，運(yùn)用胸中韜略指揮孫吳軍隊(duì)奪回荊州，迫使百戰(zhàn)百勝的關(guān)羽敗走麥城。正是呂蒙勤勉的學(xué)習(xí)，讓他的軍隊(duì)成為一支奇兵。正是他的有勇有謀，讓吳國軍隊(duì)創(chuàng)造了奇跡。紙上談兵雖教條，書中卻也出奇招，學(xué)習(xí)讓團(tuán)隊(duì)創(chuàng)絕世佳績(jī)。

學(xué)無止境是國家呈盛世之祥云。大潮滂滂，大國泱泱，夢(mèng)回大唐，文化交匯，空前繁華。唐朝前期是一個(gè)開放的時(shí)代，不斷吸收學(xué)習(xí)外來文化，承海納百川之勢(shì)，成就天朝上邦。正是因?yàn)樘瞥斩嘣幕A，才有了“開元盛世"和“貞觀之治”。反觀清朝，清王朝閉關(guān)鎖國，排斥外來文化，固步自封，最后落得被洋人的槍炮打開國門的下場(chǎng)，淪為半殖民地半封建國家。由此可見，欲建強(qiáng)國，便要汲取外來文化之精華，摒棄糟粕，取長補(bǔ)短，守正創(chuàng)新。

作為當(dāng)代青年，我們是祖國未來的希望，更應(yīng)踔厲奮發(fā)，徜徉學(xué)海，豐富自身，成為國家需要的創(chuàng)新型人才。學(xué)海無止境，青春正當(dāng)時(shí)。讓我們攜起手來，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而揚(yáng)帆起航。

學(xué)無終而知無限

平公七十欲學(xué)，古稀之年尚如炳燭之明；共產(chǎn)黨人精神導(dǎo)師馬克思，猶且嘆自己知識(shí)貧乏。無論何時(shí)，學(xué)習(xí)的腳步都不能停下，自身知識(shí)總有亟補(bǔ)充之處。所以，學(xué)習(xí)永無止境。

持續(xù)學(xué)習(xí)，可陶冶心性，培育超脫靈魂。古往今來，無數(shù)人在閱讀與學(xué)習(xí)中找到了心靈的歸宿，終有所得。陶淵明隱居時(shí)日讀一卷，以《山海經(jīng)》為最愛，豐厚底蘊(yùn)，成五柳先生《歸去來兮辭》之大氣象；蘇東坡謫居黃、惠、儋三州，游歷于天地山水之間，了解民風(fēng)民俗，向自然和社會(huì)索取著不同種類的別樣學(xué)識(shí)。他們的學(xué)習(xí)與身居何境并無關(guān)聯(lián)，更為在于“向內(nèi)求”，探尋到自己心靈深處對(duì)學(xué)識(shí)的渴求，于是乎超然物外，沉浸于自己的學(xué)習(xí)之中，終成大家，達(dá)成“內(nèi)見自我”的禪宗第一重境界，平靜心靈，有所收獲。自身境遇與經(jīng)歷并不重要，猶為關(guān)鍵的是在逆境中仍能堅(jiān)守獲取知識(shí)的毅力，方能形成一個(gè)淡然自處的靈魂。

持續(xù)學(xué)習(xí)，可豐富生活，提升底蘊(yùn)修養(yǎng)。在枯燥重復(fù)的生活中，并非只有通過娛樂才能獲取樂趣，若能從學(xué)習(xí)中收獲滿足，也不失為一種極好的狀態(tài)。外賣詩人王計(jì)兵，走街串巷30萬公里，在生命的積雪中遇到人生的春天；礦工詩人陳年喜，礦井爆破十五年，把巖石一次次炸裂，再借此把一生重新組合；煤礦詩人榆木，礦洞掘進(jìn)十年，從一塊煤里找到了和自己說話的方式。他們都是中國大地上最平凡、最草根的勞動(dòng)者，又有誰規(guī)定他們只能一成不變，本本分分地過完一生呢？學(xué)習(xí)和積累伴他們走過那一段段陰暗的光輝歲月，讓他們找到了無邊迷茫中的那一束光，為灰暗生活增添一抹別樣的七彩亮色。文學(xué)也促使他們有了與別人不同的共同語言，與那些只會(huì)喝酒打牌的工人區(qū)別開來，思想靈魂經(jīng)過滌蕩，升華到了一個(gè)從未達(dá)到過的高度。一言以蔽之，學(xué)習(xí)為生活提供了不一樣的選擇與色彩，洞見本我與天地之本質(zhì)，脫離庸俗勢(shì)利，思人之核心，達(dá)成儒雅的風(fēng)度與修養(yǎng)。

反之，若如孔子所云，“飽食終日，無所事事，難矣哉！”，經(jīng)日無所適從，淺陋鄙薄，終會(huì)昏昏噩噩，一無所成度過一生，只是來到世上走一遭，卻沒留下一點(diǎn)“這世界我來過”的痕跡，消弭于時(shí)間長河之中，無聲無息。

海明威在《乞力馬扎羅的雪》中寫道：“他的思想上升到山頂，接受冰雪的洗禮。"學(xué)習(xí)便是那洗禮思想之冰雪。靡不有初，鮮克有終。吾儕青年自當(dāng)永生學(xué)習(xí)積淀，終至開明高峰，一覽眾山小。

身不死，學(xué)不輟

歲月騖遠(yuǎn)，山林浸染，學(xué)海茫茫，何其遠(yuǎn)兮！師曠卻曰：“何不炳燭乎？”馬克思卻言：“任何時(shí)候，我也不會(huì)滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不足，越感知識(shí)貧乏。"斯人已去，風(fēng)范永存，依芻蕪之見，吾輩應(yīng)沖破桎梏，終身學(xué)習(xí)。

終身學(xué)習(xí)，旨在沖破年齡之枷鎖，沖入學(xué)海。世間之大道何謂？世間之公平何在？學(xué)習(xí)也。學(xué)習(xí)最真摯之處便是不受年齡所約束，不受世俗所裹挾。它如山間之明月、江上之清風(fēng)，老老少少，長長幼幼皆有能力，也應(yīng)該去學(xué)習(xí)。楊絳，理喻通曉之作家，世事洞鳴之哲人，她在古稀之年仍筆耕不輟，潛心學(xué)習(xí)，完成《楊絳全集》之著作。楊絳何懼年齡？何長歲月？她曾言：“用生活所得去讀書，用讀書所感去生活。”如是而已。生活無止境，讀書豈能有止境？讀書無界限，年齡自然無界限。終身學(xué)習(xí)，首當(dāng)不受自身年齡所桎梏，暢游學(xué)習(xí)。吾身已古稀，誰怕？共濟(jì)且試九萬里！

終身學(xué)習(xí)，旨在踏破成就之壁壘，踏入學(xué)海。看乾坤恒動(dòng)，輪換轉(zhuǎn)回，永遠(yuǎn)不要視一時(shí)的成就為一生的終點(diǎn)，而更要視其為下一階段的起點(diǎn)，不斷“歸零”，不斷開始，不斷學(xué)習(xí)。桂海潮，北航導(dǎo)師，卻不只自滿于此，持續(xù)學(xué)習(xí)，報(bào)名航天員，學(xué)習(xí)二百余項(xiàng)航天任務(wù)，成功飛天。無論怎樣高的成就，都只是你人生中的一段丘壑罷了，于群峰之巔，向上看，只會(huì)是愈上之巔，極上之極。這時(shí)，便必須以學(xué)習(xí)為助推器，不被成就的舒適圈所困，持續(xù)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，才能達(dá)到“吸納——輸出——吸納”的乾坤輪轉(zhuǎn)，陰陽調(diào)和。故，終身學(xué)習(xí)，不應(yīng)被一時(shí)成就所約束，而要暢游學(xué)海，尋花探路，而至山花爛漫時(shí)。

揆諸當(dāng)下，殷鑒現(xiàn)實(shí)。無數(shù)人無力學(xué)習(xí)，無心思考，打著“年齡"、“成就”的易碎旗幟，做學(xué)習(xí)的逃避者，也終將成為社會(huì)的淘汰者。唯有破繭自渡，終身學(xué)習(xí)，向陽而生，無問東西，才可悟得人生之大道——學(xué)習(xí)！

《瓦爾登湖》有言：“唯有我們覺醒了，天才會(huì)破曉。"誠愿吾曹能沖破桎梏，終身學(xué)習(xí)；誠愿吾儕能外擎華夏之巨旗暉暉；誠愿吾儔能以青年之杲杲耀靈，托舉時(shí)代之光風(fēng)霽月！

學(xué)無止境

對(duì)于學(xué)習(xí)，師曠與馬克思，兩位跨越了千年時(shí)光的偉大教育家得出了相同的結(jié)論：學(xué)無止境，何時(shí)學(xué)習(xí)都不算晚，學(xué)至何時(shí)都無止境。只要潛心學(xué)習(xí)，便是永無止境。

學(xué)無止境，在于不為年齡等客觀因素所約束。年近七旬的老人堅(jiān)持每天鍛煉、堅(jiān)持發(fā)布自己訓(xùn)練與比賽的視頻，逐日提高自己的百米成績(jī)；巔峰已過的萊萬毫不懈怠，依舊付出著遠(yuǎn)超常人的努力，在綠茵場(chǎng)上煥發(fā)了自己職業(yè)生涯的第二春；失去雙腿的史鐵生，并不頹廢，堅(jiān)持每天閱讀、寫作，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。這些人用自己的行動(dòng)詮釋：困難只是你不愿努力的借口。只要去做，就永遠(yuǎn)是學(xué)無止境。

學(xué)無止境，在于在單一領(lǐng)域的深入挖掘與創(chuàng)新。早已名譽(yù)加身的齊白石，并未滿足于此。晚年的他堅(jiān)持每天畫畫，并不斷嘗試不同的風(fēng)格，決心要在畫技上更進(jìn)一步。10年間，他總共7次改變畫風(fēng)。每一次的改變，都令他對(duì)于畫的感悟更深幾分，畫技得到精進(jìn)。若是他提前放棄畫畫這一技藝，他仍會(huì)是中國歷史上最優(yōu)秀的幾名畫家之一，但必然不會(huì)擁有如此之高的影響力。

而作為亞洲第一的蘇炳添，更是將學(xué)無止境體現(xiàn)的淋漓盡致。早在27歲時(shí)，蘇炳添就以10秒13的成績(jī)成為了中國百米第一人。按理說，以他當(dāng)時(shí)的年齡與能力，已沒有更進(jìn)一步的可能。但他就是為了跨出那一步，將自己的起跑方式改變。這使他的成績(jī)立刻下跌，但也為他后來打開十秒大關(guān)奠定了基礎(chǔ)。試想，如果彼時(shí)的蘇神擔(dān)心成績(jī)不保，不敢做出改變與創(chuàng)新，也就不會(huì)有如今的亞洲飛人。由此看來，鉆研與創(chuàng)新是學(xué)無止境不可或缺的條件。

學(xué)無止境在于在多個(gè)領(lǐng)域的遍地開花，本以200米為主項(xiàng)的博爾特卻在瓶頸期發(fā)現(xiàn)了自己在100米上的天賦，在兩個(gè)項(xiàng)目上均打破了世界紀(jì)錄。鉆研數(shù)學(xué)的伽利略，意外發(fā)現(xiàn)了物理學(xué)的奧秘，反而以物理學(xué)家的身份聞名。當(dāng)然，也有人在改變領(lǐng)域后陷入窘境。在物理上大放異彩的牛頓，最終卻在神學(xué)上毫無建樹。

總之，學(xué)習(xí)是一生的旅行。只要我們找對(duì)方向，堅(jiān)持不懈，那便是學(xué)無止境。

心若好學(xué),夢(mèng)無止境

師曠有言:“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如炳燭之明。”其語短短，卻似清晨鐘響,驚醒蕓蕓眾生。誠然,“好學(xué)"二字貫穿著人生的每一個(gè)階段,為每一個(gè)步伐積蓄力量,故依吾之意,吾輩應(yīng)長存好學(xué)之心。

幼時(shí)好學(xué)，如同嫩芽不斷汲取陽光與養(yǎng)分，根底穩(wěn)固，為來日茁壯積累能力。且說李白幼時(shí)，縱覽幾時(shí)篇章華語，書幾朝方正字墨，世人只知他天賦越眾，為天選之人，可若是他在幼時(shí)只知嬉戲伙伴，而荒廢天資,若是他不知好學(xué)之利，又怎能在長大之后一鳴驚人？再觀今朝之詩篇續(xù)寫，且說孫穎莎，球拍揮動(dòng)間擊碎多少渴望擊敗她的心，卻可曾看見，當(dāng)她只是眾多熱愛乒乓球的尋常一位時(shí)，主動(dòng)提出加練，清霧未盡，她身影已起，暗夜已至，她依舊在球臺(tái)邊練習(xí)，無數(shù)次向教練請(qǐng)教，怎不能堪稱好學(xué)的典范呢？凡成功之人，多數(shù)皆自幼時(shí)便展現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的不停追求，方能在機(jī)會(huì)降臨時(shí)，大寫光彩。

壯年好學(xué)，方能從身邊的環(huán)境中成就自己，從他人中脫穎而出。輕聽，周恩來那“為中華之崛起而讀書”的堅(jiān)持之言不僅是他好學(xué)之心的最大支持，也成為了他好學(xué)的最終目標(biāo)；靜看，李右溪那筆尖流逝淌出的甲骨文述說著文字生命的軌跡，“我還有很多要學(xué)、想要學(xué)的東西，正如甲骨文還有太多東西要研究。"正是她好學(xué)的最佳記錄；沉思，江尋千于凌寒臘月筑得剔透冰龍成，亦可在火光烈烈間打得銀光鐵熱灑滿天，皆是源于她那一顆向傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)不止的心……所謂壯年，擁有最飽滿的熱情去執(zhí)著于一件事，而好學(xué)讓這段本就熠熠生輝的歲月愈發(fā)光彩奪目。

暮年好學(xué)，方能在大就已成時(shí)向更遠(yuǎn)的境界突破。正如齊白石，本就名垂青史的他在老時(shí)仍積極學(xué)習(xí)新的畫法與畫風(fēng)，五易畫風(fēng)是他不斷求學(xué)的最佳證明。衰微不及內(nèi)心，好學(xué)之心長久的駐守驅(qū)散了時(shí)光的摧殘，枯木再現(xiàn)新芽，終能煥發(fā)出新的明媚。

星霜荏苒，居諸不息，青山葳蕤,禮贊多少盛世繁華,而吾輩生于風(fēng)云更迭的新時(shí)代，更應(yīng)作這寰宇之間永恒的探索者和學(xué)習(xí)者。常懷一顆好學(xué)之心，破迷霧，迎天光大亮，策馬縱橫，快筆霓虹，一往無前，學(xué)無止境。

【佳作欣賞】——高一作文

高一備課組哈九中秦鳳云語文工作室

2024年11月22日18:16黑龍江

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試題再現(xiàn)

材料一：晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭乎？臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？"平公曰：“善哉！”

材料二：馬克思曾說過：“任何時(shí)候，我也不會(huì)滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)貧乏。"以上材料對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)寫一篇文章，表達(dá)你的感悟和思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

學(xué)無止境，不懼年歲

馬克思曾說過：“越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)貧乏。”正因如此，我們才應(yīng)該將學(xué)習(xí)貫穿于人生，即使像年已七十的晉平公也可好學(xué)如炳燭之明。我認(rèn)為，我們應(yīng)學(xué)無止境。

學(xué)無止境，可以劈開迷霧，看清世界，越是年老混沌，越應(yīng)通透。

“挑書山夫"張啟年雖挑了一輩子柴，卻僅靠初中的文憑讀書到生命的最后一刻，從書中看清了世俗，通透地享受山野生活，不因功名利祿而擾亂心境，只心品味田園生活。楊絳先生的作品響徹文壇，老人家知道一百多歲的還在創(chuàng)作，她的一百年乘載了滄桑歲月，親朋別離，也讓她超出了世俗羈絆，在迷茫的世界中找到光的歸宿。正是學(xué)無止境的精神支撐他們奮斗到最后一刻。年齡從來不是界限，只要保持著對(duì)知識(shí)的渴望，學(xué)無止境，才能變得超凡脫俗。

學(xué)無止境，可以創(chuàng)造出驚世奇跡，為后世點(diǎn)亮希望的燈火。

葉圣陶先生為了中國文學(xué)奉獻(xiàn)出畢生精力，年事雖高仍苦心指導(dǎo)教書，為吾輩鋪上通往文學(xué)的快道。他那永不滿足，追求完美的精神，更值得世代學(xué)習(xí)。《荀子》中說過：“學(xué)不可以已。”早在古代就有了“活到老，學(xué)到老"的道理。無數(shù)文人墨客秉持著對(duì)知識(shí)的渴望，學(xué)無止境，才給后世留下了諸多可供傳頌的名篇佳作。他們的精神如迷霧散布的江面上那盞明亮的燈塔，如陰陰森林中那個(gè)輕巧的指南針，如無垠沙漠中頭頂那顆長明的北斗星，指引著我們努力的方向。他們打破年齡的界限，創(chuàng)作無數(shù)詩詞，為后世裝點(diǎn)歷史。

學(xué)無止境，可以堅(jiān)持不懈地追尋夢(mèng)想，永不滿足，讓人生不留遺憾。

網(wǎng)紅畫手齊兀家境貧寒，卻有一顆當(dāng)畫家的心。從她接觸繪畫到登上網(wǎng)絡(luò)，再到因一張畫著自己布滿滄桑溝壑的雙手的素描而一夜走紅，從最初三十多歲的時(shí)候，靠一天打三份工掙來的錢買劣質(zhì)的畫材，到現(xiàn)在有著高端的直播平臺(tái)和專業(yè)的繪畫設(shè)備，她整整用了四十年的時(shí)間。可留給她的時(shí)間并不多了，七十載光陰，她無時(shí)無刻不在鉆研繪畫，夢(mèng)想著自己有一天能成為家喻戶曉的畫家，她充分地詮釋了“有夢(mèng)想，就去追”，不斷地學(xué)習(xí)，總會(huì)有光照來的那一天。

學(xué)無止境，保持著對(duì)知識(shí)的渴望，即使是炳燭之明，也可照亮屬于自己的一片天地。

求學(xué)不在年高，道途永無止境

馬克思曾說過：“任何時(shí)候，我也不會(huì)滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)匱乏。"由此觀之，一個(gè)人的學(xué)習(xí)道路并不會(huì)因?qū)W習(xí)的知識(shí)“足夠”而停止。求學(xué)不在年高，道途永無止境。

求學(xué)之路，無長無少，為時(shí)不晚。晉平公曾問師曠，自己已經(jīng)七十了，還想學(xué)習(xí)，恐怕為時(shí)已晚，依我之見，這樣的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。事實(shí)上，求學(xué)的路上，年齡的差距并不意味著絕對(duì)的差別。師曠說：“年輕時(shí)喜愛學(xué)習(xí)，像初升的太陽；壯年喜歡學(xué)習(xí)，如正午的日光；而年老時(shí)喜愛學(xué)習(xí)，則若燭火的明亮。"不論強(qiáng)弱，不都是足以穿破迷霧的光嗎？“無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。”這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，才是明智的學(xué)習(xí)態(tài)度。年齡大從不代表落后，有時(shí)，經(jīng)歲月沖刷洗滌而獲得的人生經(jīng)歷，能夠填平它一同帶來的溝壑。因此，踏上求學(xué)之路，為時(shí)尚且不晚。

求學(xué)之路，無窮無盡，永無止境。讀書如登山，越是向上，視野越是廣袤；越是廣袤，越好奇山頂?shù)膲邀悺Ｔ谇髮W(xué)路上，我們學(xué)到的知識(shí)越多，就越會(huì)了解到它的無窮無盡，由此誕生的求知欲引著我們，引向求學(xué)道途更深處，可深入之后，我們又會(huì)看到嶄新的世界，循環(huán)往復(fù)。等到我們的知識(shí)層面到了更上的一層時(shí)，就會(huì)對(duì)原來的層次產(chǎn)生一種“一覽眾山小"的恍然大悟之感。因此，求學(xué)之路是沒有盡頭的路，是沒有頂峰的山，是沒有邊際的海。求學(xué)，便是在這路上朝著那不斷進(jìn)階的目標(biāo)邁進(jìn)的過程，無窮無盡，永無止境。

求學(xué)之路，益處良多，受益終身。于己身，不斷求學(xué)便是不斷拓寬自己的知識(shí)面，學(xué)得越多，知識(shí)面越廣，而對(duì)自身的益處，無論是在人際交往中還是學(xué)習(xí)工作中都能得到體現(xiàn)。于群體，作為當(dāng)代青年人的我們，不斷學(xué)習(xí)更是能增強(qiáng)我們這一代的整體實(shí)力，為將來夯實(shí)基礎(chǔ)。于國家，在科技領(lǐng)域的不斷鉆研，引領(lǐng)中國走在世界前列。于世界，所有人的不斷求學(xué)，都能使世界變得更加美好。由此可見，求學(xué)之路，益處良多。

我輩少年郎，曄曄如扶桑，壯志凌蒼穹，精誠貫白虹，以不斷求學(xué)鑄品德學(xué)問之脊梁，以不斷求學(xué)書華夏之新篇章。年長者也不應(yīng)妄自菲薄，而應(yīng)加入到求學(xué)的隊(duì)伍中，共建美麗新世界。求學(xué)不在年高，道途永無止境。

勤于讀書，學(xué)無止境

晉平公年逾古稀，而如炳燭之明；馬克思不囿于讀少書，言道：“越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)貧乏。”可見，若想于驚濤拍岸之時(shí)勇搏勁浪，于風(fēng)起云涌之時(shí)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，則應(yīng)有好學(xué)之志。故曰：吾儕應(yīng)勤學(xué)苦讀，以博學(xué)為筆譜寫時(shí)代之華章。

何謂勤學(xué)？是“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟"的鴻鵠之志？還是“聰明在于勤奮，天才在于積累”的穩(wěn)步前行？亦或是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"的奮斗不止？依芻蕘之見，勤奮好學(xué)，筆耕不輟，方能百煉成鋼。

清陽曜靈，和風(fēng)容與。勤奮好學(xué)，鑄人生輝煌。曾記否，苦讀勤學(xué)，負(fù)篋曳屣，是宋濂缊袍敝衣求學(xué)苦，踽踽獨(dú)行為真知，終成明王朝開國仁臣；曾記否，愚于眾人，夜夜苦讀，是曾國藩依勤補(bǔ)愚，成晚清名士，名揚(yáng)四海。此二子者，皆出身貧寒，卻以勤學(xué)之志善自身之缺，讓人生之花葳蕤蓬勃。由此觀之，少年更當(dāng)懷凌云志，以學(xué)為樂，方能“萬里長空競(jìng)風(fēng)流”。

風(fēng)未盡起，盈車嘉穗。勤奮好學(xué)，成人民安康。是誰熱愛醫(yī)術(shù)，遍觀醫(yī)術(shù)群書，嘗遍百花藥草，走遍大好河山，醫(yī)治平民百姓？是誰于謠言四起之時(shí)埋頭苦學(xué)，與水深火熱之際挽救億萬家庭？是李時(shí)珍，是屠呦呦。是他們皆為心中理想而學(xué)無止境，勤于探索，為心之所向，便千古流芳；使他們?yōu)槿嗣癜部刀@研不止，篤行不怠，方能造炬成陽，縱身處逆旅，仍一葦以航。可見，勤學(xué)苦讀，方能為人民做出自己的貢獻(xiàn)。

光陰知味，歲月沉香。勤奮好學(xué)，筑家國永昌。從艱苦卓絕的革命年代，且看鄧稼先二十余年戰(zhàn)一線，兩彈一星攝敵軍；且看錢七虎奮斗一甲子，筑盾六十年，為國造“地下長城”，且聽周恩來“為中華之崛起而讀書”之聲仍在耳邊蕩漾。再到飛速發(fā)展的新時(shí)代，吾輩懷勤奮好學(xué)之志，以星辰大海為征途，以問鼎蒼穹為夢(mèng)想，不懈奮斗。在不斷學(xué)習(xí)與積累中，國家更取得了非凡壯舉；“嫦娥"奔月共赴百年之約；“蛟龍”入海邁向全新征程；“東風(fēng)"問世天下誰與爭(zhēng)鋒。從中國飛速發(fā)展中，更能觀之；唯有勤奮好學(xué)，接續(xù)奮斗，才能為祖國騰飛之夢(mèng)釋貢獻(xiàn)吾輩的力量。

反觀當(dāng)下，又有多少人不思進(jìn)取，以躺平之姿享受前輩殫精竭慮換來的幸福生活，太平盛世？又有多少人在學(xué)海之中畏縮不前，落入深淵？誠然，面對(duì)當(dāng)今中華盛世，吾儕應(yīng)：勤學(xué)苦讀，遍觀群書，此為其一；不拘于時(shí)，學(xué)于余，從師而問，此為其二；篳路藍(lán)縷，櫛風(fēng)沐雨，此為其三。如此，可干霄凌云。

歷史的畫卷，在砥礪前行中鋪展；時(shí)代的華章，在不懈奮斗中書寫。朱熹有言；“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。”唯有以勤奮好學(xué)之志，奮勇向前，方能成就屬于自己，也屬于這個(gè)時(shí)代的偉大輝煌。

以學(xué)習(xí)之態(tài)，展日出之光

師曠有言：“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光。"學(xué)習(xí)乃人生中大事。馬克思也認(rèn)為，從學(xué)習(xí)中人們可以感到自身知識(shí)之貧乏，可見學(xué)習(xí)之重要性。在我看來，我們應(yīng)多學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)之態(tài)，展日出之光。

以學(xué)習(xí)之態(tài)，方可充實(shí)自己，展日出之光。

學(xué)習(xí)是知識(shí)的來源，是“腹有詩書氣自華”之必要條件。呂蒙作為國家將領(lǐng)，不肯學(xué)習(xí)；而在勸導(dǎo)下，他通過多年讀書充實(shí)自己，道出“士別三日，既更刮目相待"之名句，令訪客抵目相看。由此可見，學(xué)習(xí)可使人充實(shí)，提升個(gè)人素養(yǎng)，助人成就更好之自我。學(xué)習(xí)正如凈水劑，放入水中，便可獲得全新的水。因此，我們應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)之態(tài)，展日出之光。

以學(xué)習(xí)之態(tài)，方可沖破困境，展日出之光。

讀書學(xué)習(xí)乃中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)。

君可見，宋濂家貧讀書，終成明朝開國第一學(xué)士；君可見，毛澤東通讀中外書籍汲取知識(shí)，換來開國大典之輝煌；君可見，愛迪生學(xué)習(xí)他人之經(jīng)驗(yàn)，贏得全世界的光茫萬丈。此三者面對(duì)著不同困境，皆通過學(xué)習(xí)尋找出路，換來不朽之成功。由此觀之，通過學(xué)習(xí)我們方能沖破困境，迎來希望。我們應(yīng)多學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)之態(tài)，展日出之光。

以學(xué)習(xí)之態(tài)，方可振興民族，展日出之光。

且看袁隆平通讀外國書籍學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)，培育雜交水稻，添滿多少中國人之飯碗；且看魯迅日夜學(xué)習(xí)編寫無數(shù)文章，只為救中國人之病。有多少中華兒女努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)使中國站起來，強(qiáng)起來。如果沒有他們的學(xué)習(xí)與奮斗，哪里有今天的中華民族？如果沒有他們不斷學(xué)習(xí)，哪有今天的生活？由此觀之，我們要多讀書學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)之態(tài)，展日出之光。

縱觀歷史，橫看今朝，新時(shí)代里，無數(shù)中華兒女正以學(xué)習(xí)之態(tài)，譜盛世華章，新冠疫苗成功問世的背后，是無數(shù)科研工作者的學(xué)習(xí)奮斗；5G時(shí)代的到來，隱藏著無數(shù)工作者的日夜學(xué)習(xí)……

歷史的車輪滾滾尚前，新的世代需要我們的譜寫。讓我們以學(xué)習(xí)為己任，不斷提升自我，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)一份力量；用這份不會(huì)泯滅的日出之光，照亮泱泱華夏！

以終生光陰，渡無涯學(xué)海

先賢師曠嘗曰：“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。”誠哉斯言，無論處于以生何種階段，都應(yīng)學(xué)習(xí)。人越多讀書，便會(huì)越深刻地感到知識(shí)的匱乏。依芻蕘之見，吾儕當(dāng)以終生光陰，渡無涯學(xué)海。

君子如珩，羽衣昱耀，終生學(xué)習(xí)，有助提升個(gè)人之境界，奏響意義非凡的人生樂章，回望歷史的雪泥鴻爪，展開過往丹青篇章，目看古之圣賢孔子暮年陶醉于《周易》終創(chuàng)“葦編三絕"之佳話，流傳千古；屠呦呦為研制青蒿素，學(xué)習(xí)終生，翻閱、學(xué)習(xí)無數(shù)古書，終研制出青蒿素，拯救萬千世人。正如孟德所言：“老驥伏櫪，志在千里”。即使已然皓首蒼蒼，無數(shù)諸如此二人的名人們?nèi)灾居趯W(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)，不僅是對(duì)自我在一定程度上的提升，也是使人生具有非凡意義的助推器。

如臨秋水，如沐春風(fēng)，終身學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)社會(huì)的風(fēng)尚，助社會(huì)迎來光風(fēng)霽月。終身學(xué)習(xí)者，正如那雁群中領(lǐng)隊(duì)的大雁，羊群中的頭羊。若社會(huì)中大部分老者無終身學(xué)習(xí)之志，那年輕人便無為之學(xué)習(xí)的典范，致社會(huì)痼疾潛滋暗長。反之，若社會(huì)中皆為終身學(xué)習(xí)的龍鳳，何且憂慮后人停止學(xué)習(xí)？后人定會(huì)以其為終生之楷模，從而養(yǎng)成一個(gè)人人皆學(xué)的的社會(huì)風(fēng)尚。

朝陽燁燁，光華駘蕩，終身學(xué)習(xí)，助龍騰星河，家國遨翔，鑄就葳蕤蓬勃盛世。正如我國老一輩航天人們，他們青年時(shí)期奮發(fā)有為，為中華之崛起而讀書，一如朝陽。壯年之際，他們披星戴月，“知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而前行”，學(xué)習(xí)外國技術(shù)，自創(chuàng)新型技術(shù)，為航天事業(yè)奠基。暮年時(shí)，他們亦如炳燭之明，不輟學(xué)習(xí)新型技術(shù)，燃自身余火，照華夏之榮光。我輩青年，當(dāng)以其為楷模，終身學(xué)習(xí)，不負(fù)盛世。

回望當(dāng)下，我國進(jìn)入了前所未有的大發(fā)展與大變革。值此盛世，有不在少數(shù)的青年人高呼“擺爛”等消極口號(hào)，放棄學(xué)習(xí)，圖一時(shí)之安逸。此類風(fēng)氣若任由其蔓延，將使終身學(xué)習(xí)的風(fēng)尚無從尋找。當(dāng)及時(shí)開展教育，抑制該不良風(fēng)氣，創(chuàng)造一個(gè)人人皆學(xué)，處處可學(xué)的良好社會(huì)風(fēng)氣。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。"吾儕青年正如日出之陽，當(dāng)立終身學(xué)習(xí)之志。在學(xué)習(xí)中提升自我之境界，干青云而直上，共創(chuàng)泱泱華夏矞矞皇皇之盛世之景。

學(xué)而不輟，耀人生芳華

星燧貿(mào)遷，歲序更轉(zhuǎn)。繁花千樹，萬象更新。歷史的長河中，始終不變的是求學(xué)者的身影，始終清晰的是求學(xué)者的步伐。“越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到知識(shí)貧乏。”馬克思有斯言。“老而好學(xué)，如炳燭之明。"師曠曾云。生逢百年之大變局，唯有學(xué)而不輟方能耀人生芳華。

于個(gè)人，學(xué)而不輟是成功的催化劑，是提升個(gè)人修養(yǎng)的不懈動(dòng)力。“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。”憶過往，一代武將呂蒙以軍中事務(wù)繁多推脫學(xué)習(xí)。在孫權(quán)強(qiáng)烈要求下潛心治學(xué)，終學(xué)有所成，贏得魯肅的欽佩。看今朝，年逾九十的袁隆平院士依舊每日親自下試驗(yàn)田，雜交水稻孕育了一代又一代國人。學(xué)海無涯，永無止境。唯有在海洋中不斷探索，學(xué)而不輟，方能實(shí)現(xiàn)個(gè)人之人生價(jià)值。

于國家，學(xué)而不輟是持續(xù)飛速發(fā)展之不懈動(dòng)力，助力中國夢(mèng)繁榮昌盛。學(xué)而不輟是創(chuàng)新之火的打火石，點(diǎn)燃中國夢(mèng)的絳紅。前輩布下的奇子，蜇伏深空的巨龍。俞鴻儒院士少而好學(xué)，立志為祖國做出杰出貢獻(xiàn)。歷近二十余載，終研制出風(fēng)洞技術(shù)，失志創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了我國風(fēng)洞技術(shù)的全新突破。反觀當(dāng)下部分青年，在這個(gè)風(fēng)云變幻的時(shí)代中選擇擺爛與躺平，對(duì)待學(xué)習(xí)毫無熱情，毫無求知的欲望，終被時(shí)代遺棄，一事無成。學(xué)而不